Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок на тему: "Одежда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок на тему: "Одежда"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока

по теме: "Одежда"

для учащихся 4-х классов



Цели урока: 

1. Обобщение и систематизация знаний по теме " Одежда ” при помощи информационных технологий. 
2. Развитие навыков аудирования, устной речи и чтения.
 
3. Развитие коммуникабельности; способности к догадке;
 

Лексика: 
одежда: shirt, skirt, blouse, sweater, cap, jacket, trousers, trainers, shoes, T- shirt, jeans, scarf; профессии: dancer, pop star, policeman, footballer, robot 
выражения: Would you like to be…? I’d like to be …. What would you wear? 
I’d wear ….
He’s/she’s wearing … 
Оборудование: интерактивная доска Smart Board

План-конспект урока.

I. Организационный момент. 
Приветствие и сообщение целей урока (страница 1, 2).

- Good morning boys and girls. I’m glad to see you. 
How are you today? I’m fine, thanks.
 
You look fantastic (wonderful) to day
 
(
диалог учителя с учащимися). 
- Say "Hello” to each other, ask "How are you today?”
 
(
в парах дети приветствуют друг друга) 
- The theme of our lesson is "Clothes” and we are going to talk
 
about clothes and play games.

II. Фонетическая зарядка (страница 3).

- And now let’s say the chant "The clothes rhyme” 
(Chatterbox 1, p 39, CS 31)
 
Socks and shoes and jeans and shirt,
 
Trousers, coat and blouse and skirt.
 
(На ИД изображены одежда и слова в том порядке, что и в рифмовке. 
Звучит аудиозапись, учащиеся повторяют за диктором 3 раза)
 

III. Активизация лексики и устной речи.
 
1. Активизация изученной лексики (страницы 4, 5).

- Look at the board and name the clothes. Listen and repeat. 
Now you, please.
What’s this? What are they? 
(На ИД изображены рисунки с одеждой, под каждым рисунком английское слово.
 
Ученики повторяют виды одежды за диктором, а затем
 
называют сами).
 
- And now read these words after me, please. 
- Now read the words and match them with the right pictures (
страницы 6, 7). 
- Read once more, please. All together. 
(Ученики читают слова за учителем, по очереди выходят
 
к доске, читают слово и соединяют с правильным рисунком;
 
затем еще раз хором читают слова)
 

2. Развитие
навыков орфографической зоркости (страница 8). 
- And now name and write the missing letters. Read the word, please.
 
(Ученики называют пропущенные буквы, вписывают их в слова (открывают подсказки, проверяют) и читают еще раз). 
3. Активизация навыков устной речи (страницы 9,10). 
- And now let’s play the Fancy-dress party game.
 
But first let’s sing the song "Would you like to be a robot?” (
Милли, стр.62, упр.1)
Would you like to be a robot?
 
A robot, a robot.
 
Would you like to be a robot?
 
Let's dress up and play.
 
Yes, I'd like to be a robot.
 
A robot, a robot.
 
Yes, I'd like to be a robot.
 
Let's dress up and play.
 
- Now look at the board and repeat (
страница 9). 
- And now tell me, please what this is? 
(НА ИД - дети в различных костюмах и нарядах. Учащиеся повторяют за учителем, а затем называют их самостоятельно).
 
- And now look at the board and read these sentences (страница 10). 
- Put the sentences in the right order and make the dialogue.
 
- Read the dialogue in pairs, please.
 
- Now you work in pairs and make your own dialogue.
 
Example:
 
P1: - Would you like to be a dancer?
 
P2: - Yes, I’d like to be a dancer.
 
P1: - What would you wear?
 
P2: - I’d wear a blue dress and blue scarf.
 
(Учащиеся читают предложения и ставят их в правильном порядке, чтобы получился диалог и еще раз читают по ролям; затем строят свои диалоги по данному образцу и разыгрывают их в парах). 
4. Игра Who’s this? 
- But first let’s sing the song "She's a pop star”. (Zabadoo! 1, p.29, ex 11)
 

She's a pop star. Wow!
 
She's wearing green jeans.
 
She's a pop star. Wow!
 
She's wearing green jeans.
 
She's wearing green socks.
 
She's wearing green shoes.
 
She's a pop star. Wow!
 
She's wearing green.
 
He's a pirate. Wow!
 
He's wearing black jeans.
 
He's a pirate. Wow!
 
He's wearing black jeans.
 
He's wearing black socks,
 
He's wearing black shoes.
 
He's a pirate. Wow!
 
He's wearing black.
 

- And now let’s play. I describe one of you classmates and you try to guess.
And now you please. 
(Учитель описывает одного из учеников, а дети должны угадать его, затем дети сами описывают и угадывают друг друга).

IV. Аудирование Who’s this? (страница 11). (Zabadoo! 1, p.28, ex 10)

- The next task. Listen to the descriptions and say the number. 
I’m wearing a black hat and blue shoes.
 
T: - What number is it?
 
P: - Number 1
 
I’m wearing a blue dress. Number 6
 
I’m wearing a purple shorts and grey socks. Number 3
 
I’m wearing yellow socks and blue skirt. Number 2
 
I’m wearing a black hat and grey trousers.
Number 4 
I’m wearing a purple dress. Number 5
 
(На ИД - рисунки детей в различных костюмах. Учащиеся слушают описание и называют правильный рисунок).


Физкультминутка (страница 12). (Zabadoo! 1, p.22, ex 1) 
- And now let’s have a rest. Listen, sing and do.

I put on my socks, 
I put on my shoes,
 
I put on my shirt,
 
And my trousers, too.
 
I put on my jacket,
 
I put on my hat,
 
Look! I'm a clown!
 
And who are you?
 
(
Дети поют песню и выполняют действия)


V.
Чтение.Игра "Dress the doll” (страница 13, 14).

- And now let’s play. You read the description and dress the girl or boy. 
(На ИД - девочка или мальчик, различная одежда и текст с описанием. 
Дети читают текст, одевают девочку и мальчика по описанию. Если одежда выбрана не верно, то рисунок становится позади куклы).


VI. Итоги урока. Выставление оценок.
 
- What names of clothes do you now? I like your work today. Thank you for your work.

VII. Домашнее задание. 
- Open your record-books and write down your home-work.
 
The lesson is over. Goodbye.



Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров302
Номер материала ДВ-057000
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх