Открытый урок на тему: "Одежда"

Конспект открытого урока

 по теме: "Одежда"

для учащихся 4-х классов

Цели урока: 

1. Обобщение и систематизация знаний по теме " Одежда ” при помощи информационных технологий. 
2. Развитие навыков аудирования, устной речи и чтения. 
3. Развитие коммуникабельности; способности к догадке; 

Лексика: 
одежда: shirt, skirt, blouse, sweater, cap, jacket, trousers, trainers, shoes, T- shirt, jeans, scarf; профессии: dancer, pop star, policeman, footballer, robot 
выражения: Would you like to be…? I’d like to be …. What would you wear? 
I’d wear …. He’s/she’s wearing … 
Оборудование: интерактивная доска Smart Board

План-конспект урока.

I. Организационный момент. 
Приветствие и сообщение целей урока (страница 1, 2).

- Good morning boys and girls. I’m glad to see you. 
How are you today? I’m fine, thanks. 
You look fantastic (wonderful) to day 
(диалог учителя с учащимися). 
- Say "Hello” to each other, ask "How are you today?” 
(в парах дети приветствуют друг друга) 
- The theme of our lesson is "Clothes” and we are going to talk 
about clothes and play games.

II. Фонетическая зарядка (страница 3).

- And now let’s say the chant "The clothes rhyme” 
(Chatterbox 1, p 39, CS 31) 
Socks and shoes and jeans and shirt, 
Trousers, coat and blouse and skirt. 
(На ИД изображены одежда и слова в том порядке, что и в рифмовке. 
Звучит аудиозапись, учащиеся повторяют за диктором 3 раза) 

III. Активизация лексики и устной речи. 
1. Активизация изученной лексики (страницы 4, 5).

- Look at the board and name the clothes. Listen and repeat. 
Now you, please. What’s this? What are they? 
(На ИД изображены рисунки с одеждой, под каждым рисунком английское слово. 
Ученики повторяют виды одежды за диктором, а затем 
называют сами). 
- And now read these words after me, please. 
- Now read the words and match them with the right pictures (страницы 6, 7). 
- Read once more, please. All together. 
(Ученики читают слова за учителем, по очереди выходят 
к доске, читают слово и соединяют с правильным рисунком; 
затем еще раз хором читают слова) 

2. Развитие навыков орфографической зоркости (страница 8). 
- And now name and write the missing letters. Read the word, please. 
(Ученики называют пропущенные буквы, вписывают их в слова (открывают подсказки, проверяют) и читают еще раз). 
3. Активизация навыков устной речи (страницы 9,10). 
- And now let’s play the Fancy-dress party game. 
But first let’s sing the song "Would you like to be a robot?” (Милли, стр.62, упр.1)
Would you like to be a robot? 
A robot, a robot. 
Would you like to be a robot? 
Let's dress up and play. 
Yes, I'd like to be a robot. 
A robot, a robot. 
Yes, I'd like to be a robot. 
Let's dress up and play. 
- Now look at the board and repeat (страница 9). 
- And now tell me, please what this is? 
(НА ИД - дети в различных костюмах и нарядах. Учащиеся повторяют за учителем, а затем называют их самостоятельно). 
- And now look at the board and read these sentences (страница 10). 
- Put the sentences in the right order and make the dialogue. 
- Read the dialogue in pairs, please. 
- Now you work in pairs and make your own dialogue. 
Example: 
P1: - Would you like to be a dancer? 
P2: - Yes, I’d like to be a dancer. 
P1: - What would you wear? 
P2: - I’d wear a blue dress and blue scarf. 
(Учащиеся читают предложения и ставят их в правильном порядке, чтобы получился диалог и еще раз читают по ролям; затем строят свои диалоги по данному образцу и разыгрывают их в парах). 
4. Игра Who’s this? 
- But first let’s sing the song "She's a pop star”. (Zabadoo! 1, p.29, ex 11) 

She's a pop star. Wow! 
She's wearing green jeans. 
She's a pop star. Wow! 
She's wearing green jeans. 
She's wearing green socks. 
She's wearing green shoes. 
She's a pop star. Wow! 
She's wearing green. 
He's a pirate. Wow! 
He's wearing black jeans. 
He's a pirate. Wow! 
He's wearing black jeans. 
He's wearing black socks, 
He's wearing black shoes. 
He's a pirate. Wow! 
He's wearing black. 

- And now let’s play. I describe one of you classmates and you try to guess. And now you please. 
(Учитель описывает одного из учеников, а дети должны угадать его, затем дети сами описывают и угадывают друг друга).

IV. Аудирование Who’s this? (страница 11). (Zabadoo! 1, p.28, ex 10)

- The next task. Listen to the descriptions and say the number. 
I’m wearing a black hat and blue shoes. 
T: - What number is it? 
P: - Number 1 
I’m wearing a blue dress. Number 6 
I’m wearing a purple shorts and grey socks. Number 3 
I’m wearing yellow socks and blue skirt. Number 2 
I’m wearing a black hat and grey trousers. Number 4 
I’m wearing a purple dress. Number 5 
(На ИД - рисунки детей в различных костюмах. Учащиеся слушают описание и называют правильный рисунок).

Физкультминутка (страница 12). (Zabadoo! 1, p.22, ex 1) 
- And now let’s have a rest. Listen, sing and do.

I put on my socks, 
I put on my shoes, 
I put on my shirt, 
And my trousers, too. 
I put on my jacket, 
I put on my hat, 
Look! I'm a clown! 
And who are you? 
(Дети поют песню и выполняют действия)

V. Чтение.Игра "Dress the doll” (страница 13, 14).

- And now let’s play. You read the description and dress the girl or boy. 
(На ИД - девочка или мальчик, различная одежда и текст с описанием. 
Дети читают текст, одевают девочку и мальчика по описанию. Если одежда выбрана не верно, то рисунок становится позади куклы).

VI. Итоги урока. Выставление оценок. 
- What names of clothes do you now? I like your work today. Thank you for your work.

VII. Домашнее задание. 
- Open your record-books and write down your home-work. 
The lesson is over. Goodbye.