-
Курсы
-
Другое
Найден 51 материал по теме
Предпросмотр материала:
Урок литературы в 10 классе.
Тема: «Перечитывая Чехова».
«В человеке должно быть всё прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Учитель: Копьёва Т.И., Ольгинская СШ.
Цель: углубить знания учащихся произведений А.П.Чехова
Задачи: 1. Учить: - анализировать художественное произведение;
- уловить «тайну личности» писателя;
- отбирать необходимую информацию.
2. Воспитывать: - творческого читателя;
- стремление к самообразованию, самовоспитанию (с помощью книг).
Оборудование: портрет А.П.Чехова; музыка Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»
Слово учителя о А.П.Чехове.
- Вглядитесь в портрет Чехова. Сколько благородства в его лице! Современники называли Чехова великим интеллигентом.
Он был врачом и писателем. Книги А.П.Чехова помогли и помогают справиться со сложностями жизни, помогают взглянуть на себя со стороны. А.П.Чехов был скромным, весёлым человеком, который любил природу, животных, людей и мечтал о человеке, в котором « всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Его огорчало невежество, пошлость, чинопочитание, раболепство. Он писал брату: «Ничтожество своё осознавай…перед Богом, пожалуй, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать своё достоинство» и в минуты вдохновения признавался: «Какое наслаждение уважать человека!». В произведениях А.П.Чехова словам просторно, а мыслям тесно. Лишь повторное чтение позволяет открыть тайны мастерства писателя Чехова. Поэтому наша задача по-новому взглянуть на прочитанные произведения писателя.
Отрывок из «Рассказа госпожи NN» - будьте внимательны и вы будете покорены
(звучит музыка Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»)
«Зимою, когда мы жили в городе, Петр Сергеич изредка приезжал к нам. Деревенские знакомые очаровательны только в деревне и летом, в городе же и зимою они теряют половину своей прелести. Когда в городе поишь их чаем, то кажется, что на них чужие сюртуки и что они слишком долго мешают ложечкой свой чай. И в городе Петр Сергеич иногда говорил о любви, но выходило совсем не то, что в деревне. В городе мы сильнее чувствовали стену, которая была между нами: я знатна и богата, а он беден, он не дворянин даже, сын дьякона, он исправляющий должность судебного следователя и только; оба мы — я по молодости лет, а он бог знает почему — считали эту стену очень высокой и толстой, и он, бывая у нас в городе, натянуто улыбался и критиковал высший свет, и угрюмо молчал, когда при нем был кто-нибудь в гостиной. Нет такой стены, которой нельзя было бы пробить, но герои современного романа, насколько я их знаю, слишком робки, вялы, ленивы и мнительны, и слишком скоро мирятся с мыслью о том, что они неудачники, что личная жизнь обманула их; вместо того чтобы бороться, они лишь критикуют, называя свет пошлым и забывая, что сама их критика мало-помалу переходит в пошлость».
2. Выступления учеников с докладами (опережающее задание):
Рассказ «Дама с собачкой».
«Тирания быта» - главная преграда на пути к счастью большинства чеховских героев. Уйти от монотонной обыденности редко кому удаётся (отрывки из текста - описание прозы жизни).
«Главное – перевернуть жизнь» («Невеста»).
«Крыжовник» - тема «почтительной кислоты» (о счастье, добре – зачитываются отрывки).
3. Почему у Чехова люди изображены противоположными его убеждению?
Нравственный идеал Чехова нам современен?
(Эти черты во все времена будут цениться).
Выводы: безупречен нравственный идеал; чувство гражданина, Родины.
4. «Ионыч» - духовная деградация человека.
- В чём заключается подлинная интеллигентность?
- Старцев – интеллигент?
- Что значит быть интеллигентным человеком?
Вывод: Зависит от его внутренних качеств. Духовное банкротство людей.
Подлинная интеллигентность не во внешности.
- В записной книжке Чехов отметил: «То, что мы испытываем, когда бываем влюблены, может быть, есть нормальное состояние. Влюблённость указывает человеку, каким он должен быть».
Отразилась ли эта мысль Чехова в рассказе «Ионыч»?
- Желание служить общему благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья.
Заключение:
Перечитывайте чаще Чехова, всматривайтесь с ним в жизнь, и вы никогда не ошибётесь в выборе правильного решения.
5. Оценка выступлений учащихся.
6. Домашнее задание: подготовиться к классному сочинению – общее направление «Мой Чехов».
Урок литературы в 10 классе.
Тема: «Перечитывая Чехова».
«В человеке должно быть всё прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Цель: углубить знания учащихся произведений А.П.Чехова
Задачи: 1. Учить: - анализировать художественное произведение;
- уловить «тайну личности» писателя;
- отбирать необходимую информацию.
2. Воспитывать: - творческого читателя;
- стремление к самообразованию, самовоспитанию (с помощью книг).
Оборудование: портрет А.П.Чехова; музыка Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»
Слово учителя о А.П.Чехове.
- Вглядитесь в портрет Чехова. Сколько благородства в его лице! Современники называли Чехова великим интеллигентом.
Он был врачом и писателем. Книги А.П.Чехова помогли и помогают справиться со сложностями жизни, помогают взглянуть на себя со стороны. А.П.Чехов был скромным, весёлым человеком, который любил природу, животных, людей и мечтал о человеке, в котором « всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Его огорчало невежество, пошлость, чинопочитание, раболепство. Он писал брату: «Ничтожество своё осознавай…перед Богом, пожалуй, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать своё достоинство» и в минуты вдохновения признавался: «Какое наслаждение уважать человека!». В произведениях А.П.Чехова словам просторно, а мыслям тесно. Лишь повторное чтение позволяет открыть тайны мастерства писателя Чехова. Поэтому наша задача по-новому взглянуть на прочитанные произведения писателя.
Отрывок из «Рассказа госпожи NN» - будьте внимательны и вы будете покорены
(звучит музыка Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»)
«Зимою, когда мы жили в городе, Петр Сергеич изредка приезжал к нам. Деревенские знакомые очаровательны только в деревне и летом, в городе же и зимою они теряют половину своей прелести. Когда в городе поишь их чаем, то кажется, что на них чужие сюртуки и что они слишком долго мешают ложечкой свой чай. И в городе Петр Сергеич иногда говорил о любви, но выходило совсем не то, что в деревне. В городе мы сильнее чувствовали стену, которая была между нами: я знатна и богата, а он беден, он не дворянин даже, сын дьякона, он исправляющий должность судебного следователя и только; оба мы — я по молодости лет, а он бог знает почему — считали эту стену очень высокой и толстой, и он, бывая у нас в городе, натянуто улыбался и критиковал высший свет, и угрюмо молчал, когда при нем был кто-нибудь в гостиной. Нет такой стены, которой нельзя было бы пробить, но герои современного романа, насколько я их знаю, слишком робки, вялы, ленивы и мнительны, и слишком скоро мирятся с мыслью о том, что они неудачники, что личная жизнь обманула их; вместо того чтобы бороться, они лишь критикуют, называя свет пошлым и забывая, что сама их критика мало-помалу переходит в пошлость».
2. Выступления учеников с докладами (опережающее задание):
Рассказ «Дама с собачкой».
«Тирания быта» - главная преграда на пути к счастью большинства чеховских героев. Уйти от монотонной обыденности редко кому удаётся (отрывки из текста - описание прозы жизни).
«Главное – перевернуть жизнь» («Невеста»).
«Крыжовник» - тема «почтительной кислоты» (о счастье, добре – зачитываются отрывки).
3. Почему у Чехова люди изображены противоположными его убеждению?
Нравственный идеал Чехова нам современен?
(Эти черты во все времена будут цениться).
Выводы: безупречен нравственный идеал; чувство гражданина, Родины.
4. «Ионыч» - духовная деградация человека.
- В чём заключается подлинная интеллигентность?
- Старцев – интеллигент?
- Что значит быть интеллигентным человеком?
Вывод: Зависит от его внутренних качеств. Духовное банкротство людей.
Подлинная интеллигентность не во внешности.
- В записной книжке Чехов отметил: «То, что мы испытываем, когда бываем влюблены, может быть, есть нормальное состояние. Влюблённость указывает человеку, каким он должен быть».
Отразилась ли эта мысль Чехова в рассказе «Ионыч»?
- Желание служить общему благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья.
Заключение:
Перечитывайте чаще Чехова, всматривайтесь с ним в жизнь, и вы никогда не ошибётесь в выборе правильного решения.
5. Оценка выступлений учащихся.
6. Домашнее задание: подготовиться к классному сочинению – общее направление «Мой Чехов».
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 1 Устная и письменная речь
Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: 8 класс
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: § 26. Омонимы. Паронимы
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: Лексикология