1057391
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок на тему "Прибавление чисел 7,8,9"

Открытый урок на тему "Прибавление чисел 7,8,9"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 113

Тема: Прибавление чисел 7,8,9.

Педагогические задачи: способствовать формированию умений прибавлять числа 7, 8, 9; закреплять знания о составе чисел; содействовать развитию умения решать задачи с отношениями «больше на …» и «меньше на …»

Планируемые результаты:

Предметные: познакомятся с приёмом прибавления чисел 7, 8, 9; научатся выполнять сложение и вычитание (умножение и деление) как взаимно обратные действия; воспроизводить по памяти результаты табличного сложения двух однозначных чисел.

Познавательные: общеучебные – прибавление чисел 7, 8, 9; сложение и вычитание (умножение и деление) как взаимно обратные действия; логические – осуществление синтеза: воспроизведение по памяти результатов табличного сложения двух одинаковых чисел; логическое обоснование выполняемых действий с помощью общих правил.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: определяют границы собственного знания и «незнания».

Оборудование: учебник «Математика. 1 класс. Часть IΙ», рабочая тетрадь №3, фишки, карточки для парной работы, презентация «Прибавление чисел 7,8,9. ррt»

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, к гостям, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

Прозвенел звонок.
Начинается урок.
Раз – два, выше голова.
Три – четыре, плечи шире.
Пять – шесть, тихо сесть.

II. Актуализация знаний. Умственная разминка.

Сегодня мы с вами отправимся в небольшое математическое путешествие Слайд 2

Так как мы отправляемся в путешествие, то в нём могут быть самые удивительные ситуации. Чтобы выйти победителями из таких ситуаций нам потребуются ваши знания и умения. Готовы?

У вас листы с самооценкой. Каждый этап работы вы будете оценивать себя «+» или «–»

1. Задачи.

а) У всех цыплят, которые сидели в корзине, Юля насчитала 10 ног. Сколько цыплят было в корзине? (5 цыплят)

б) Кузнец подковал двух лошадей. Сколько подков ему потребовалось? (8)

в) У паука 4 пары ног, а у жука 3 пары ног. На сколько ног больше у паука, чем у жука? ( (2 · 4) – (2 · 3) = 2 )

г) Половину числа яблок, лежащих на тарелке, взяли для компота. Сколько яблок осталось на тарелке, если компот сварили из 6 яблок? (6)

Посмотрите на экран? Что вы видите? Слайд 3

Чего не хватает у нашего солнышка? Поможем вернуть нашему солнышку лучики? Лучиками будут ваши правильные ответы. Ой, что случилось? Слайд 4

Эти тучи непростые, а математические. Что вы видите на них? Что вы можете сказать об этих числах?

На каждой тучке найдите лишнее число.

Чистописание: сейчас нам нужно каждую цифру голубой тучки записать правильно столько раз, какое число она обозначает. Давайте вспомним, как правильно пишутся эти цифры. Слайд 5

На пути у нас математический лес. Жители этого леса приготовили вам задания. Слайд 6

Поработаем в парах. Вспомните состав изученных чисел.

Детям раздаются карточки:

8

7 3 5 2

9

4 9 6 3

7

8 2 5 8

9

4 5 5 2

8

3 9 4 4

7

6 1 0 10

Слайд 7

Ой, ребята, выглянуло солнышко. Что вы видите? Слайд 8

Продолжаем двигаться дальше.

Составьте из этих чисел суммы.

Слайд 9

Найдите их значения.

Слайд 10

III. Постановка проблемы.

Вы смогли выполнить задания?

Почему не смогли вычислить?

Подводящий к теме диалог. Не зная способа выполнения нового задания, ученики осознают затруднение.

Какова же будет тема нашего урока?

(Побуждая к формулированию проблемы, дети называют тему)

Какую цель поставим перед собой?

IV. Открытие нового знания.

1. Работа в тетради.

Для решения проблемы поможет знание состава чисел 7, 8, 9.

1) Заполните таблицу в задании 1 на с. 73.

В таблице 3 строки. В 1-й строке записано число 7. Во 2-ю и 3-ю строки запишите числа, которые при сложении дают 7. Например: 7 – это 6 и 1.

7 – это 2 и _.

7 – это 1 и _.

7 – это 5 и _.

2) Заполните таблицу в задании 2 на с. 73.

Вспомним состав числа 8.

3) Заполните таблицу в задании на с. 73.

Вспомним состав числа 9.

2. Что может быть источником информации для решения этой проблемы?

Опираясь на свой опыт, обсудите в паре, как бы ты прибавлял числа 7, 8, 9.

Сейчас вы будете работать в группах

1-й ряд – 1 группа работают с фишками

2-й ряд – 2 группа работают с учебником на с. 109 №2

3-й ряд – 3 группа работают со шкалой линейки

Объясните свой способ прибавления.

Слайды 11-14

3. Работа по учебнику.

1) Выполнение задания 2 на с. 109 учебника.

Слайды 11-14

Объясните, как к числу прибавить 7. (Дополняем число до 10 и прибавляем оставшуюся часть.)

7 + 7 =

hello_html_m71e307ed.png

Разобьем число 7 на части так, чтобы при прибавлении первой части сразу получилось 10, а потом прибавляем оставшуюся часть. 7 – это 3 и 4, 7 + 3 = 10, 10 + 4 = 14, значит, 7 + 7 = 14.

hello_html_4593d303.pngДанные примеры решаются аналогично.

Как найти сумму? (8 и 8. Разобьем число 8 на две части так, чтобы при прибавлении первой части получилось 10, а потом прибавим остальную часть. 8 + 8 = ; 8 – это 2 и 6, 8 + 2 = 10, 10 + 6 = 16, значит, 8 + 8 = 16.)

Аналогично сложение 9 + 9

2) Выполнение задания 3 на с. 109 с устным объяснением.

Объясните, как к числу прибавить 7.

Слайды 15-16

Дополняем число до 10 и прибавляем оставшуюся часть.

8 + 7 = 8 + 2 + 5 =

Разобьём число 7 на части так, чтобы при прибавлении первой части сразу получилось 10, а потом прибавляем оставшуюся часть.

7 – это 2 и 5, 8 + 2 = 10, 10 + 5 = 15, значит, 8 + 7 = 15

3)Выполнение задания 4 на с. 109 с использованием переместительного свойства.

Вычислите сумму, переставляя числа.

Удобнее к большему числу прибавить меньшее число.

4) Задание 5, с. 109

Рассмотрите рисунок в учебнике

Сколько детей на берегу?

Сколько детей купается в реке?

Составьте задачу, которая решается сложением.

Задача: «В реке купаются 7 детей. На берегу – 5 детей. Сколько всего детей?»

hello_html_25f654a3.pngСлайд 17

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая–
Нас от парт не отпускает.
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок-другой
Покачаю головой.
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
Другой – вперёд,
А потом наоборот.
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься.

V. Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным.

1. Работа по учебнику.

1) Решение составной задачи № 12, с. 112.

Прочитайте условие задачи. Придумайте такой вопрос, чтобы задача решалась двумя действиями. Решите задачу.

Вопрос: «Сколько продали всего кофточек?»

Решение:

1) 10 – 6 = 4 (к.) – красного цвета

2) 10 + 4 = 14 (к.) – всего продали

2. Работа в тетради.

Самостоятельная работа.

Рабочая тетрадь № 4, с. 74

Слайды 18-19

3. Решение примеров.

А теперь отправимся к волшебному дереву, которое поможет нам вернуться домой после путешествия.

Слайды 20-28

По слайду

Слайд 29

  • У кого возникли затруднения?

  • Что не получилось?

  • Нужно ещё потренироваться?

На следующем уроке вы будете закреплять способы сложения чисел.

VI. Итог урока. Рефлексия.

С каким числом сегодня работали? Чему научились?

Какую задачу ставили на урок?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Где можно применить новые знания?

Дополните фразы:

  • Я узнал…

  • В ходе работы удалось научиться…

  • Порадовался тому, что…

По “дереву настроения” определите, какое у вас настроение после нашего урока.

Оцените свою работу на уроке, используя листы самооценки.

Слайды 30-31

Спасибо за урок.

Общая информация

Номер материала: ДБ-391488

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.