Инфоурок Химия КонспектыОткрытый урок на тему " Признаки химических реакций" 8 класс

Открытый урок на тему " Признаки химических реакций" 8 класс

Скачать материал

Тема открытого урока по химии:  Признаки химических реакций.

Класс 8

Учитель Незамутдинова Л.А.

Урок изучения нового материала.

Форма проведения урока – объяснение с элементами демонстрационных опытов.

Цели: Дать понятие о признаках химических реакций, продемонстрировать их на практике, познакомить с типами реакций по термохимическому эффекту, показать правила составления и записи химических уравнений.

Задачи:

Образовательная

·        Обеспечить восприятие и осмысление учащимися  понятий «физические явления»,  « химические явления», «признаки химических реакций»;

·        Познакомить с признаками и условиями течения химических реакций;

·        Дать первоначальные понятия о классификации химических реакций по признаку выделения или поглощения теплоты;

·        Опытным путем доказать и сформулировать закон сохранения массы.

Развивающая:

·        Создать условия для развития у учащихся умения анализировать результаты демонстрационных опытов, практических умений в записи уравнений химических реакций, знании правил ТБ.

Воспитательная:

·        Развивать познавательную активность, умение наблюдать, задумываться над сутью происходящего, причинами изменений;

·        Подвести учащихся к осознанию практической значимости знаний о химических явлениях и их признаках посредством ознакомления  с областями применения этих знаний.

    Реактивы и оборудование:

Набор реактивов для демонстрационных опытов: цинк, соляная и серная кислоты, сульфат меди, гидроксид калия, медь, азотная кислота, магний; спиртовка, набор пробирок, держатель, стаканчик с водой.

Компьютер, проектор, экран, распечатка схем для учащихся, карточки для индивидуальной работы.

    Ход урока.

-Орг.момент (проверка готовности к уроку: наличие учебников, тетрадей (обычных и на печатной основе), дневников, ручек); приветствие (2 мин.)

-Проверка домашнего задания (5 мин.)

К уроку было предложено такое домашнее задание:

Распределите следующие вещества на 4 группы (какие?). Дайте веществам названия: Cu(OH)2, FeCl3, Fe2O3, Na2O, Ca(NO3)2, KOH, HCl, HNO3, H3PO4, SO3, ZnSO4, Mg(OH)2, Na2CO3.

Вопросы учителя:

1.     На какие группы делят сложные неорганические вещества?

2.     Перечислите формулы, которые вы отнесли к оксидам? Дайте им названия.

3.     Какие из веществ относятся к основаниям?

4.     Назовите формулы и названия кислот, представленных в списке.

5.     Перечислите формулы солей, дайте им названия.

- Актуализация знаний.

Учитель: Для того, чтобы перейти к новой теме, нам нужно вспомнить, какие явления могут происходить с веществами (уч-ся: физические и химические). Какие явления называют физическими, а какие - химическими? Приведите примеры. Что происходит с веществом при физических явлениях?

(изменяются некоторые его свойства: форма, агрегатное состояние, но не изменяется состав вещества).

 А что происходит при химических явлениях? (изменяется состав вещества, т.е. одни вещества превращаются в другие).

-Сообщение темы.

Учитель: И сегодня на уроке мы с вами познакомимся с химическими явлениями. Химические явления называют еще химические реакции. Но как определить, произошла ли реакция, произошло ли превращение одних веществ в другие? (?)  Существует ряд признаков, по которым мы можем это определить. Поэтому тема нашего сегодняшнего урока (?) «Признаки химических реакций».

Изучение нового материала (18 мин.)

Главный итоговый признак химической реакции  -  это превращение веществ, т.е. образование новых веществ из исходных. Новые же вещества – это новые свойства их, которыми не обладали исходные вещества. Сейчас мы с вами познакомимся  с признаками химических реакций. Вы должны будете внимательно наблюдать за моими действиями и, сделав соответствующие выводы, вставить  пропущенные слова.

Опыт 1. «Образование осадка»

(Взаимодействие сульфата меди с гидроксидом калия, образование осадка гидроксида меди). При проведении каждого опыта обращаю внимание на технику безопасности.

Учитель: Какими свойствами обладают щелочи? (разъедают кожу и ткани). Как правильно прилить щелочь в пробирку? (с помощью воронки, либо, удерживая пробирку держателем). Что вы заметили? (образование осадка).

Вывод. Признак превращения – выделение _________. Значит это ___________ явление.

Учитель: Если бы не было химических знаков, пришлось бы делать длинную запись, чтобы описать ту или иную реакцию.

Запись химической реакции с помощью химических знаков и математических символов называется химическим уравнением.

(запись учащимися в тетрадь химического уравнения с помощью слайда).

Обратите внимание, что качество и количество атомов левой части уравнения равно правой. Это соответствует закону сохранения массы веществ, который был открыт еще в 1756 году М.В.Ломоносовым. Этот закон гласит: «Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате реакции». При записи уравнения мы всегда должны придерживаться этого правила.

Опыт 2. «Взаимодействие гидроксида меди с серной кислотой»,

происходит растворение осадка. По ходу проведения реакции обращаю внимание на технику безопасности:

Какими свойствами обладает серная кислота? (разъедает кожу и ткани).

Как правильно прилить серную кислоту? (с помощью воронки или держателя или с помощью капельницы).

Вывод. Признак превращения –растворение ____________ . Значит это  ________________ явление»

 (запись в тетрадь уравнения реакции).

Опыт 3. «Изменение цвета и выделение газа и запаха»

К меди прилили азотную кислоту. В результате появился резкий запах и выделился газ бурого цвета, раствор в пробирке из безцветного стал голубым. Так как в результате выделяется ядовитый газ диоксид азота, реакция проводится только в вытяжном шкафу!

Вывод. Признак превращения – изменение------- и появление ____________. Значит это - ________________ явление.»

 (запись в тетрадь уравнения реакции)

Опыт 4.  «Излучение света и тепла»

При поджигании магния он горит ослепительным пламенем. Зажигаем бенгальский огонь.

Учитель: бенгальский огонь покрыт магнием. Какие явления мы наблюдаем? (выделение тепла и света). Можем ли мы сказать, что это химическая реакция?

Вывод. Признак превращения - _________ , ___________ . Значит это - __________ явление.

 (запись в тетрадь уравнения реакции).

Реакции горения – это частный случай большой группы реакций, в результате которых выделяется теплота, - экзотермических реакций. («Экзо» - наружу)

Выделяют еще одну группу реакций – эндотермические («Эндо» - внутрь), это реакции, идущие с поглощением тепла. Чтобы показать, что реакция экзотермическая, в конце уравнения ставят +Q, а в конце эндотермической

-Q.

Опыт 5. «Звуковой эффект реакции»

К цинку прилили соляную кислоту. Выделившийся газ подожгли – раздался характерный хлопок, который указывает на выделение водорода.

По ходу реакции снова обращаю внимание на технику безопасности.

 (запись в тетрадь уравнения реакции).

-Физ. пауза (3 мин.)

-Закрепление полученных знаний (10 мин.)

Итак, мы познакомились с основными признаками химических реакций. Давайте их повторим.

1. Заполните следующие схемы:

 

Заполнение структурно-логической схемы «Признаки химических реакций»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


-Классификация химических реакций по термохимическому эффекту

 

Химические реакции

 

 

 

 

 


                                                                                                 

 

 

 

 

2. Одному из учащихся предлагается самостоятельная экспериментальная работа (остальные наблюдают):

Уксус (раствор уксусной кислоты) и пищевую соду используют в хлебопечении для улучшения качества выпечки. При добавлении в тесто этих веществ изделия становятся пышными, хорошо пропекаются. Добавим к пищевой соде раствор уксусной кислоты, определите признак, сопровождающий этот процесс. Какое это явление?

Наблюдения. При добавлении к пищевой соде раствора уксусной кислоты наблюдается бурное выделение ___________ с шипением.

Вывод. Это ____________ явление.

 

3. Выберите правильный ответ.

    Из перечисленных ниже явлений к химическим относятся:

а) образование зеленого налета на медных монетах

б) превращение кусочка бесцветного стекла при сильном измельчении в белый порошок

в) превращение воды в пар при нагревании.

 

4. «Твердым бензином», представляющим собой летучие горючие жидкости

     заключенные в пластмассовые упаковки, как мед  в соты , охотно пользуются геологи, полярники, альпинисты, охотники, туристы. Когда брикет поджигают спичкой, он горит ровным пламенем в любую погоду, давая в 15 раз больше теплоты, чем сухой спирт. Признак описанного явления:

     а) выпадение осадка

     б) выделение газа

     в) появление запаха

     г) выделение света и тепла.

 

5. Высота Эйфелевой башни в Париже в солнечный день увеличивается по         сравнению с дождливым днем на 12 см. В основе этого:

а) физическое явление

б) химическое явление

 

6. Выполнение заданий в рабочей тетради на печатной основе (стр. 94 №2;

                                                                                                 стр.96 №3;

 стр. 100 № 5).

 

 

 6а.   На каких рисунках изображены физические явления, а на каких –   химические? (для индивидуальной работы 2-3 уч-ся).

 

 

IMGA0102

 

 

-Оценочно-рефлексивный этап (2 мин.)

Подведение итогов.

Рефлексия – осмысление учащимися своей деятельности, (предложить обучающимся самим оценить работу товарищей). Выставить оценки в журнал.

-Этап организации домашнего задания (1 мин.)

Параграф 26, упражнения 1,2,3, с.97 (р.т.), закончить задание в тетради (задание записать на доске)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Схемы и рисунки к закреплению материала.

 

·        На каких рисунках изображены физические явления, а на каких – химические?

 

 

IMGA0102

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·        Заполните следующие схемы:

 

Заполнение структурно-логической схемы «Признаки химических реакций»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


-Классификация химических реакций по термохимическому эффекту

 

Химические реакции

 

 

 

 

 


                                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок на тему " Признаки химических реакций" 8 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2017 1423
    • DOCX 190.8 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Незамутдинова Любовь Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24941
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в обучении химии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 38 регионов

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе