Открытый урок на тему : « Производственная одежда (фартук и косынка). Моделирование и конструирование . Снятие мерок.»

Открытый урок на тему :

« Производственная одежда (фартук и косынка). Моделирование и конструирование . Снятие мерок.» 6 класс 
Цель урока: Формировать знания о моделировании. 
Тип урока: Комбинированный 
Задачи урока:

Обучающая – ознакомить с приемами художественного моделирования через практическую работу, научить наносить конструктивные и фасонные линии на чертеж основы фартука;

 
развивающая – развивать логическое мышление, конструкторские умения; развивать познавательный интерес;

воспитывающая – воспитать эстетический вкус, чувство прекрасного, аккуратность выполнения задания, дисциплинированность.
Метод обучения: 
словесный – рассказ 
наглядный – иллюстрация рисунков фартука 
методы учета и контроля – контроль со стороны учителя 
взаимоконтроль учащихся 
практическая работа 
Оборудование и наглядные пособия: 
Учебник, рабочая тетрадь, цветная бумага, шаблоны деталей фартука, клей, ножницы, линейка закройщика (М 1: 4), фломастеры, карандаши, ластик, кроссворд. Образцы фартуков, косынок. 

Ход урока 
Организационная часть.
Приветствие. 
Отметка отсутствующих. 
Проверка готовности к уроку: 
Вводный инструктаж. 
Повторение пройденного материала  
Сегодня мы с вами продолжим изучение раздела “Конструирование и моделирование”. Что такое “конструирование” вы уже узнали и не только узнали, но и построили чертеж фартука в масштабе 1:4, 
Чтобы легче было усвоить новую тему, нам необходимо вспомнить основные элементы конструирования. 
– Что такое конструирование? (это построение чертежа выкройки изделия) 
– Из каких деталей состоит фартук? (грудка, нижняя часть, карман, бретель, пояс) 
– Какой формы детали фартука? (прямоугольной) 
– Назвать линии чертежа (линия груди, талии, низа, кармана) Оценивание фишками: звездочка – 5, квадрат – 4, треугольник -3 ) 
Объяснение новой темы урока.
Запишем тему урока в тетрадь « Моделирование фартука» 
Как вы думаете, какие цели мы будем ставить? (ответы учащихся) 
Сегодня на уроке мы узнаем: 
- что такое «моделирование» 
- познакомимся с правилами художественного моделирования 
- побудем конструкторами и модельерами. ) 
Вам было дано домашнее задание, найти в Интернете или в словарях определение моделированию (ответ учащихся, оценивание) 
Дадим определение моделированию и запишем в тетрадь 
Моделирование – это изменение формы деталей изделия и его художественное оформление в соответствии с выбранной моделью.  
Два процесса “конструирование и моделирование” очень сильно взаимосвязаны. Задача моделирования – создание красивой и разнообразной одежды на уровне мировых образцов. 
Виды моделирования: 
Художественное моделирование – это модельер создает первичный образ одежды на бумаге в виде эскиза, продумывает какой формы, ткани и отделки будет изделие. 
Техническое моделирование – создание изделий по эскизам. 
Художник-модельер работает в тесном контакте с конструктором-модельером. Потому конструктор-модельер знает, как изменить чертеж изделия и получить тот фасон изделия, который придумал художник-модельер. 
Конструктор-модельер наносит на чертеж новые линии, разрезает по ним и получает новые формы деталей изделия 
Записываем в тетрадь 
Художник – модельер создает образец одежды 
Конструктор-модельер наносит на чертеж новые линии и получает новые формы деталей изделия 
Правила художественного моделирования - здесь существуют определенные правила, которые необходимо соблюдать: 
Сочетание цветов в изделии. 
Выделяют ахроматические (белый, черный, серый). 
хроматические цвета (красный, желтый, синий) Они показаны в цветовом круге. 
Ответы учащихся - Хорошо сочетаются противоположные цвета в цветовом круге, а также ахроматические и хроматические; цвета, сближенные по тону. 
Сочетание отделки.  
На столах образцы гладкокрашеных и пестрых тканей ( ответы учащихся) 
Если основная ткань гладкокрашеная, то отделка – пестрая и наоборот. Желательно, чтобы отделка повторялась в изделии. 
Сочетание формы деталей изделия.  
Задание 1. Подберите карман, нагрудник к нижней части фартука, подходящие по форме.  
Задание 2. Подберите детали по форме и отделке, рисунку ткани.
(оценивание) 
Сегодня мы с вами будем конструкторами-модельерами. Благодаря выполнению практического задания вы познакомитесь с искусством моделирования. 
Но, прежде всего повторим правила художественного моделирования 
Наша задача: Изменить форму деталей фартука с помощью нанесения новых линий и получить новые фасоны фартуков. Работаем по карточкам.
ПРИЛОЖЕНИЕ 
Карточки – задания для 3-х групп 
1 группа. 
Разработать спецодежду (фартук и головной убор) для продавца в кондитерской. 
2 группа 
Разработать спецодежду (фартук) для кухонного работника школьной столовой. 
3 группа 
Разработать эскиз домашнего фартука и косынки  
Практическая работа 
Работа по карточкам Обвести шаблон, зарисовать эскиз, сравнить чертеж с эскизом, нанести новые линии, вырезать из цветной бумаги и наклеить 
Пример выполнения моделирования фартуков.
1 – спецодежду (фартук и головной убор) для продавца в кондитерской; 
2 – спецодежда для кухонных работников школьной столовой; 
3– домашний фартук и косынка;  
Правила техники безопасности при работе с ножницами 
Выполняют моделирование в тетради самостоятельно, работая в парах 
Выполняют моделирование в тетради. 
Учащиеся рассказывают Т. Б. с ножницами 
Показ фартуков (эскиз, сочетание цвета, отделка, изменение формы 
Что нового узнали на уроке? Чему научились на уроке? С каким настроением вы работали на уроке 
Отвечают учащиеся 
Показ смайликов с разным выражением лица 
Подведение итогов по работе каждого ученика 
Выставление оценок