Урок № 7
Дата: 29. 11. 2016г.
Класс: 4 «А,» предмет:
русский язык
Тема урока:
Путешествуем
вместе.
Цели урока:
образовательные
ознакомление с обобщённым лексическим значением имён существительных,
отработка грамматического понятия «имя существительное», развитие
орфографической зоркости.
развивающие
развитие
аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную
и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление
воспитательные
осуществить в
учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в
работе, аккуратность в письме
Тип урока
изучение
и первичное закрепление новых знаний
Метод урока
репродуктивный,
частично-поисковый;
Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить,
подчеркнуть;
Форма организации
урока
Практическое
занятие
Дидактическое обеспечение урока
Учебное пособие, мультимедийный проектор,
стикиры, картинки, карточки, листы самоконтроля
Ход урока
Организационный момент.
а/
поздороваться с учениками;
б/
проверить посещаемость учащихся;
в/
проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/
Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Мы спокойны, добры,
приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните в себя свежесть морозного дня,
тепло солнечных лучей.. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Я
желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
Дежурные называют
число и домашнее задание
Проверка домашнего задания
Устный опрос
загадки на стр. 49
Актуализация опорных знаний
На слайде показано
слово, какая из групп составит больше слов
мясорубка
Деление на групппы
Казахстан, Россия,
Турция
Усвоение новых знаний и способов действий
Имя
сущ. Отвечает на вопросы кто? что?
Вопрос
кто? задается одушевленным именам сущ. (ученик, собака, Алихан) , вопрос что?
Неодушевленным именам сущ. (парта, дерево)
Имя
сущ. бывает Муж. р, Жен. р. Ср. р,
Мужской
род Женский род Средний род
Он,
мой Она, моя Оно,
мое
дом земля утро
класс квартира яйцо
V. Первичная проверка понимания
Игра
в слова
-
поиграем в слова наз слова отвечающие на вопрос Что? И обозначающие предмет
мебели, транспорт, посуду, школьные принадлежности;
-назовите
слова отвечающие на вопрос кто? (мама, папа, мальчик)
-назовите
слова обозначающие профессии людей. Какой вопрос поставим к этим словам (Кто?)
Звуковое упражнение «Насос»
У
машины спустило колесо, нужно накачать их насосом.
Насос
поет песенку: «С-С-С» (сначала громко, потом тихо)
Ос
–ос –ос – большой насос
Са
– са - са – четыре колеса
Упражнение
на группировку
Распределите
слова в две группы Кто? Что?
Алеша,
школа, мама, брат, ручка, яблоко, корова, и т.д.
Откройте
учебник на стр. 50 упр. 3 – б допишите окончания слов
У
доски выполняют 3 ученика
ҮІ. Этап
коррекции
Образовательные задачи этапа
1.
Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.
Содержание этапа
1.
Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.
Показатели выполнения образовательных задач
1.
Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.
ҮІІ.Этап информации о домашнем задании
Упр.
7. С. 52. выучить наизусть стих М. Исаковского
ҮІІІ. Подведение итогов занятий
Лидер
каждой группы заполнив блан, оглашает
ІҮ. Этап рефлексии
Нарисуйте
на стикерах смайлик со своим данный момент настроение
«Утверждаю»
Осш № 33 имени Н.
Шойынбаева
Директор школы:
______________ А.
Суранчиева
Открытый урок
По русскому языку
в 4 «А» классе
Учитель русского языка:
Исмаилова М.Д.
Акбастау
2016 – 2017 учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.