Открытый урок на тему: "Ремонт валенок"

Государственное профессиональное образовательное учреждение
Тульской области
«Тульский техникум социальных технологий»

ОТКРЫТЫЙ УРОК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

2-й курс

по профессии 15398 «Обувщик по ремонту обуви»

ПМ.03.Выполнение ремонта обуви из различных материалов,
различных видов и методов крепления.

Тема 3.10. «Ремонт валяной обуви»

Разработали: мастера производственного обучения:        Жариков А.А.
                                                                                           Гомозов А.М.

Тула 2016г.

Группа15-03-01, курс 2

Урок № 3-32

Дата: 12.2015

Тема урока: Ремонт валяной обуви

Обучающие цели:	- сформировать умения ремонтировать валяную обувь; - усовершенствовать трудовые действия и приемы; - обучить обучающихся умению предвидеть возможные виды брака; - обучить распознаванию признаков нарушения нормально хода технологического процесса ремонта валяной обуви на основе знаний по изучению предметов; - обобщить и систематизировать знания по теме и применить элементы  ФСА; - научится пользоваться технологической документацией.
Развивающие цели:	- формировать и развивать умения анализировать; - обобщать рационально, организовывать и планировать свой труд; - зрительно контролировать правильность и точность своих движений; - формировать поисковый стиль мышления и работы.
Воспитательные цели:	Формировать нравственные, поведенческие и другие общие качества личности обучающихся; ответственного отношения к порученному делу; чувства долга и ответственности, чувства коллективизма, исполнительности, трудолюбия, культуры труда, умения работать в бригаде.
Место урока в системе уроков данного раздела:	Урок – практикум и систематизации знаний.
Тип урока:	Урок формирования трудовых приемов и навыков.
Меж предметные связи:	Связь с теоретическими предметами: Основы черчения, основы материаловедения, основы технологии производства изделий из кож, экономические основы производственной деятельности, безопасность жизнедеятельности, способы ремонта обуви, обслуживание оборудования по ремонту обуви, основы культуры профессионального общения.
Наглядные пособия:	Технологические карты ремонта обуви, образцы обуви, плакаты интернет – ресурс.
Познавательные УУД:	Участвуют в создании способов решения проблем творческого и поискового характера, осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы расширенного информационного поиска, учатся строить четко сформулированное логическое рассуждение; осуществляют синтез – составление целого из частей, пытаются самостоятельно достраивать недостающие компоненты.
Коммуникативные УУД:	Осуществляют планирование учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками, определяют цели, функции степень участия и способы взаимодействия; приобретают умения учитывать позицию собеседника, адекватно воспринимать и передавать информацию; учатся формулировать собственное мнение и позицию; учатся учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной.
Регулятивные УУД:	В диалоге с преподавателем учатся вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения соей работы и работы всех, исходя из имеющихся критерий: активно используют критерии оценки и самооценки; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной деятельности, оценивают их влияние на настроение человека.
Личностные УУД:	Знают моральные нормы, учатся соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, формируют внутреннюю позицию на уроке положительного отношения к образовательному процессу, выраженному в преобладании учебно – познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Ход урока

№ п/п	Этап урока	Действия мастера	Время (мин)	Действия обучающегося
1.	Организационный	1. Проверить по журналу явку обучающихся, отметить отсутствующих. Осмотреть внешний вид обучающихся, проверить организацию рабочих мест, проверить соответствие спецодежды безопасным условием труда.	2-5	Занимают свои места. Готовятся к уроку.
2.	Вводный инструктаж	2.1. Мотивационная часть Этап подготовки обучающихся к позитивному взаимодействию на уроке. 2.1.1. Совместно с обучающимися сформулировать и сообщить тему, цели и задачи данного урока. 2.1.2. Напомнить темы прежних уроков и обосновать взаимосвязь . 2.1.3. Дать информацию о валяной обуви (плакаты, видеоматериалы, образцы) и перспективы дальнейших работ. 2.1.4. Демонстрация мастером отремонтированной валяной обуви. Предлагается ответить на вопросы: - какие крепители применяются для ремонта валяной обуви ; - какие виды клея применяются при ремонте валяной обуви; - какое свойство клея называется: ·        «адгезия» ·        «когезия» ·        «аутогезия» 2.1.5. Объяснить назначение раздаточного  материла                               ( технологические карты). 2.1.6. Объяснить рейтинговую систему оценки за работу на уроке. 2.1.7. Провести инструктаж по безопасной технологии работ в обувной мастерской.	40-60 5-10	Настрой на позитивное взаимодействие Предлагают и формулируют тему урока. Вспоминают пройденный материал. Отвечают на вопросы. Знакомится с материалом Слушают, настраиваются на работу Смотрят видео- фильм.
		2.2. Актуализация опорных знаний 2.2.1. Ознакомить обучающихся с технологией ремонта валяной обуви, восстановить опорные  знания по ранее изученному материалу: - разрушение клеевых соединений - удаление ниточных швов - работа  режущим инструментом -  работа на отделочной машине ОМ-2-Р 2.2.2. Проверить знания правил безопасных приемов труда ручным и электроинструментом, расходными материальными. Задаются вопросы и комментируются ответы обучающихся. 2.2.3. Проверить уровень освоения знаний. Предлагается ответить на вопросы: -как разрушить ниточные соединения де- талей валяной обуви? -как разрушить клеевые соединения? -как называется операция обработки потертостей, пробоя в валяной обуви? -с помощью какого инструмента и на каком  оборудовании выполняется операция «вышлифовка»? 2.3. Сообщение новых знаний, устранение существующих пробелов с демонстрацией алгоритма деятельности 2.3.1. Сообщаются новые знания, показываются технологические карты, объясняется порядок работ. Поочередно каждым мастером демонстрируется алгоритм по приемам ремонта валяной обуви с использованием новых инструментов с комментариями по технологическому процессу и безопасным приемам труда. 2.3.2. Приглашается один из обучающихся повторить алгоритм деятельности по ремонту валяной обуви мастер комментирует его действия.	15         15-20	Смотрят, вспоминают, изучают образцы обуви, плакаты, стенды, инструменты  Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы Смотрят, слушают новую информацию, изучают раздаточный материал, задают вопросы. Наблюдают за работой мастера сверяют алгоритм деятельности мастера с технологической или инструкционной картой. Наблюдают за работой  товарища
3	Самостоятельная работа (текущий инструктаж мастера).	3.1. Раздаются задания, проводится текущий инструктаж на рабочих местах, осуществляется помощь, комментируется процесс работы, отмечаются успехи и ошибки, проставляются оценки за выполнение этапов самостоятельной работы на экране рейтинговой системы оценки за урок; 3.2 Особое внимание удаляется: - работающим с ручным и электроинструментом повышенной опасности (ножи, машина ОМ-2-Р);  - обучающимся с ОВ3; - 3.3. Успевающим и сильным обучающимся выдаются дополнительные задания.	300(5ч)	*
4	Заключительный инструктаж.	Подведение итогов работ на уроке учебной практики. 4.1. Сообщение о достигнутых целей урока. 4.2. Сделать анализ выполнения учебно – производственных заданий группой. 4.3. Разбор типических ошибок, имеющихся дефектов. 4.4. Анализ выполненных норм времени и выработки, соблюдения правил безопасности труда. 4.5. Сообщить рейтинговую оценку. Отметить лучшие работы. 4.6. Сообщить тему следующего урока. 4.7. Объяснить домашнее задание. 4.8. Уборка рабочих мест.	1-10	Задают вопросы
		Итого		360 мин (6час)

* - Работают по бригадной схеме:

1 бригада: - разрушают ниточные и клеевые соединения в обуви;

                   - разрушают клеевые соединения заплат или подошв с верхом обуви.

2 бригада: - разрушают соединение низа обуви с верхом (удаляют прошивку и осуществляют расчистку соединений);

                   - подготавливают поверхности для постановки вметок ;

- изготавливают и устанавливают вметки, заплаты (с прошивкой или без нее).

- устанавливают напяточники.

                                3 бригада:    

-устанавливают подошвы (в т. ч. с рантом или без него), с прошивкой или без нее, устанавливают напяточники.

                                                                         Мастер п /о        Жариков А.А.    

                                                                                                    Гомозов А.М.