1631679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок на тему : "Род имен существительных"

Открытый урок на тему : "Род имен существительных"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема:Род имен существительных.

Обучающая: Обобщение знаний учащихся с одним из грамматических признаков – род имен существительных.

Развивающая: развивать самостоятельность при работе на уроке, тренировать память, внимание, образное мышление.

Воспитывающая: воспитовать добрые качества. Создать атмосферу радости совместного труда.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы обучения: практический, объяснительный, наглядный.

Формы обучения: индивидуальная, коллективная.

Ход урока: 1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок русского языка. Но чтобы начать его, давайте повернемся к соседу и подарим ему хорошее настроение, а для этого нужно просто улыбнуться.

Вот теперь можно и начать. Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полно, работать быстро и , конечно, я уверена, что вы умницы и будете стараться.

2.Повторение о существительном.

1)Оформление работы.

- Прочитайте написанные в таблице слова. Сравните их между собой. Определите , какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

с

о

в

а

в

О

л

к

с

в

е

т

п

л

о

в

  • В каждом слове данного квадрата есть буква В, значит, сегодня мы будем писать букву В.

  • Давайте дадим характеристику букве В.

  • Согласная , парная, звонкая, твердая , мягкая.

2) Ответы на вопросы.

Зачем нужна грамматика?

Чтобы грамотно писать,

И грубые ошибки в письме не допускать.

Чтоб знали все на свете,

Что лучше всех на свете его родной язык.

3.Основная часть.

Словарная работа. Загадки .

Чашечки , ложечки, банки и блюдо-

Имя их общее - это ... (посуда)

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует.

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. ( корова)

  • На какие вопросы отвечают эти слова?

4.Слайд: Жираф, слон, крокодил, собака, воробей.

Машина , стол, дуб, диван, дом.

Вывод:В русском языке все на существительные делятся на две группы. Существительные , которые отвечают на вопрос кто? называются одущевленными.

Существительные , которые отвечают на вопрос что?, называют неодущевленными.

5.Слайд. Рисунок. Что на нем изображено?


hello_html_m283c9217.jpg



6.Работа по учебнику (правило, стр.158)

7. Работа в тетради. Упражнение 482

-Отгадайте загадки.

1.В одежде богатой, а сам слеповатый.

Живет без оконца несется солнца. (крот)

2.По болоту, без дорог, ходит пара длинных ног.(цапля)

3.Гладко, душисто

Моет чисто

Нужно,чтобы у каждого было.(мыло)-Что это?

Определить рол имен существительных

8.Женский род запомню я и скажу: она-моя.

И запомню род мужской

И опять скажу: он мой

Средний род: оно мое

Это правило твое.

Физминутка

Имя существительное очень удивительное

На вопросы кто? и что?

Отвечать оно должно.

9. Работа в парах (работа с цветограммой). У каждой пары на парте карточки со словами именами существительными.

Слова, данные на карточках, разложите на полоски разного цвета:

Зеленый-собственные имена существительные

Голубой-нарицательные имена существительные

10. К словам первого столбика добавьте букву Я, к словам второго букву В. Что случилось? Прокомментируйте правилом.(Устно)

Я-В

Кол кольцо

Бор озеро

Лен перо

Коля Кольцов, Боря Озеров, Леня Перов

11. Отдохнем, поиграем – игра КАРЛИКИ-ВЕЛИКАНЫ

(Если слово нужно писать с заглавной буквы, мы поднимаем руки вверх, если с маленькой приседаем)

Петропавловск,мороз,ветер,Ренат,Иртыш,дорога,Алишер,страна,Казахстан,снег,Россия,государство,Кокшетау.

12. Возьмите лепестки у себя на столе и прочитайте.


Трудолюбие милосердие добрата

Честность любовь благодарность

Уважение внимание скромность

Сочувствие вежливость чуткость


hello_html_44046d7a.gif


Вот таким цветком должна быть человеческая душа. Мы должны стемиться с вами к тому, чтобы эти качества расцветали и в душе каждого из нас. Эти качества делают человека красивым и привлекательным.

-На какой вопрос отвечают все эти имена существительные? К каким имена существительным они относятся:к одушевленным или неодушевленным?

Вывод:Все слова обозначают черты характера, настроение, чувства – это неодушевленные имена существительные.

Мама,письмо,книга,жук,озеро,телефон,береза,море,учебник


Ж.р

М.р

Ср.р











Итог урока, оценивание.Ребята, чем мы сегодня занимались? Молодцы,ребята, сегодня все очень хорошо работали.



Досмуратова А.К

Учитель начальных классов средней

школы №252 им.Г.Н.Ковтунова

п.Шиели,Кызылординская область















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Обучающая: Обобщение знаний учащихся с одним из грамматических признаков – род имен существительных.

Развивающая: развивать самостоятельность при работе на уроке, тренировать память, внимание, образное мышление.

Воспитывающая: воспитовать добрые качества. Создать атмосферу радости совместного труда.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы обучения: практический, объяснительный, наглядный.

Формы обучения: индивидуальная, коллективная.

Ход урока: 1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок русского языка. Но чтобы начать его, давайте повернемся к соседу и подарим ему хорошее настроение, а для этого нужно просто улыбнуться.

Вот теперь можно и начать. Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полно, работать быстро и , конечно, я уверена, что вы умницы и будете стараться.

2.Повторение о существительном.

1)Оформление работы.

- Прочитайте написанные в таблице слова. Сравните их между собой. Определите , какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

  • с
о в а
  • в
О л к
  • с
в е т
  • п
л о в
  • -В каждом слове данного квадрата есть буква В, значит, сегодня мы будем писать букву В.
  • -Давайте дадим характеристику букве В.
  • -Согласная , парная, звонкая, твердая , мягкая.

2) Ответы на вопросы.

  • Зачем нужна грамматика?
  • Чтобы грамотно писать,
  • И грубые ошибки в письме не допускать.
  • Чтоб знали все на свете,
  • Что лучше всех на свете его родной язык.

3.Основная часть.

Словарная работа. Загадки .

Чашечки , ложечки, банки и блюдо-

Имя их общее - это ... (посуда)

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует.

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. ( корова)

  • -На какие вопросы отвечают эти слова?

4.Слайд: Жираф, слон, крокодил, собака, воробей.

Машина , стол, дуб, диван, дом.

Вывод:В русском языке все на существительные делятся на две группы. Существительные , которые отвечают на вопрос кто? называются одущевленными.

Существительные , которые отвечают на вопрос что?, называют неодущевленными.

5.Слайд. Рисунок. Что на нем изображено?

6.Работа по учебнику (правило, стр.158)

7. Работа в тетради. Упражнение 482

-Отгадайте загадки.

1.В одежде богатой, а сам слеповатый.

Живет без оконца несется солнца. (крот)

2.По болоту, без дорог, ходит пара длинных ног.(цапля)

3.Гладко, душисто

Моет чисто

Нужно,чтобы у каждого было.(мыло)-Что это?

Определить рол имен существительных

8.Женский род запомню я и скажу: она-моя.

И запомню род мужской

И опять скажу: он мой

Средний род: оно мое

Это правило твое.

Физминутка

Имя существительное очень удивительное

На вопросы кто? и что?

Отвечать оно должно.

9. Работа в парах (работа с цветограммой). У каждой пары на парте карточки со словами именами существительными.

Слова, данные на карточках, разложите на полоски разного цвета:

Зеленый-собственные имена существительные

Голубой-нарицательные имена существительные

10. К словам первого столбика добавьте букву Я, к словам второго букву В. Что случилось? Прокомментируйте правилом.(Устно)

Я-В

Кол кольцо

Бор озеро

Лен перо

Коля Кольцов, Боря Озеров, Леня Перов

11. Отдохнем, поиграем – игра КАРЛИКИ-ВЕЛИКАНЫ

(Если слово нужно писать с заглавной буквы, мы поднимаем руки вверх, если с маленькой приседаем)

Петропавловск,мороз,ветер,Ренат,Иртыш,дорога,Алишер,страна,Казахстан,снег,Россия,государство,Кокшетау.

12. Возьмите лепестки у себя на столе и прочитайте.

Трудолюбие милосердие добрата

Честность любовь благодарность

Уважение внимание скромность

Сочувствие вежливость чуткость

Вот таким цветком должна быть человеческая душа. Мы должны стемиться с вами к тому, чтобы эти качества расцветали и в душе каждого из нас. Эти качества делают человека красивым и привлекательным.

-На какой вопрос отвечают все эти имена существительные? К каким имена существительным они относятся:к одушевленным или неодушевленным?

Вывод:Все слова обозначают черты характера, настроение, чувства – это неодушевленные имена существительные.

Мама,письмо,книга,жук,озеро,телефон,береза,море,учебник

Ж.р

М.р

Ср.р

Итог урока, оценивание.Ребята, чем мы сегодня занимались? Молодцы,ребята, сегодня все очень хорошо работали.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.