«Романтический герой в
поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Урок литературы в 8 классе.
Цель:
- ученик
должен научиться характеризовать Мцыри как героя романтического произведения
Задачи:
1. Актуализировать знания о романтизме, особенностях романтического
характера. Выявить способы раскрытия романтического характера в поэме.
2. Развивать навыки аналитической работы с текстом.
3. Воспитывать самостоятельность мышления, работоспособность, потребность
образно выражать свои мысли. Прививать любовь к произведениям русской
классической литературы.
Универсальные
учебные действия: работа с текстом произведения, цитатное заполнение
схемы, монологические высказывания, работа с репродукциями, составление
синквейна.
Метапредметные
ценности:
развитие ценностных представлений (свобода – неволя, сила духа).
Планируемые
результаты
Ученики
научатся:
-
характеризовать образ юноши-мцыри, привлекая для ответа текст поэмы и
иллюстрации художников;
-комментировать
иллюстрации к поэме, созданные разными художниками;
-
использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального
анализа;
- извлекать
необходимую информацию из литературного текста и переводить её из одной
знаковой системы в другую (из текста в диаграмму);
-
координировать личную деятельность с другими участниками в совместной работе.
Тип урока: урок
формирования знаний.
Вид урока: урок-диалог с элементами исследовательской и
творческой деятельности.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.
Оборудование: текст М.Ю. Лермонтова «Мцыри», компьютерные
презентации(кроссворд, фишбоун, аудиозапись отрывка из поэмы М.Ю. Лермонтова
«Бой с барсом»).
Ход
урока
1.Организационный момент
Создание групп, выявление спикеров.
2.
Актуализация знаний
- На прошлом уроке мы начали изучение произведения М.Ю. Лермонтова
«Мцыри», говорили о теме и композиции поэмы. Предлагаю вам решить кроссворд,
который поможет вспомнить некоторые понятия, имеющие прямое отношение к теме
нашего разговора.(См. приложение 1).
Отвечая
на последний вопрос, выясняем, что романтизм – это направление в
европейском искусстве, характерное для конца 18 – первой половины 19 века.
Романтизм провозглашал устремленность к безграничной свободе, жажду
совершенства, личную и гражданскую независимость. Основа романтического
искусства – противоречие идеала и социальной действительности.
3.Операционно-
деятельностный этап.
Сегодня мы поведём разговор о сложном типе
человеческого характера, который появился в XIX веке, - романтическом
характере. Мы знакомы с таким характером по поэме А.С. Пушкина «Цыганы». Давайте
попробуем ответить на вопрос: «Можно ли Мцыри назвать романтическим героем?»
А) Для этого воспользуемся диаграммой
«Фишбоун».
Схема, или диаграмма, «Фишбоун» придумана
профессором Кауро Ишикава .
Этот приём позволяет «разбить» общую
проблемную тему на ряд причин и аргументов. Визуальное изображение этой
стратегии похоже на «рыбную кость», «рыбий скелет» (отсюда и название). В
голову «скелета» вписывается проблема, которая рассматривается в процессе
работы над художественным произведением. На самом «скелете» есть верхние
«косточки», на них фиксируются причины происходящих событий, и нижние – для
записи фактов, подтверждающих наличие сформулированных причин. Записи должны
быть краткими, представлять собой ключевые слова и фразы, отражающие суть. В
«хвосте» помещается вывод по решаемой проблеме.
-Каждая
группа имеет заготовку фишбоуна. Итак, в «голову» вписываем проблемный
вопрос, на верхних «косточках» - причины, т.е. признаки ,характеризующие
романтизм в литературе (обсуждаем это фронтально), а на нижних «косточках» каждая
группа самостоятельно выписывает из текста цитаты в качестве аргументов.
(См. приложение 2).
После окончания работы и обсуждения делаем вывод.
-
Романтический герой – личность сложная, страстная, внутренний мир которой
необычайно глубок, бесконечен; это целая вселенная, полная противоречий.
Низменной материальной практике романтики противопоставляли жизнь духа.
Интерес к сильным и ярким чувствам, всепоглощающим страстям, к тайным
движениям души – характерные черты романтизма.
Б) Работа
с иллюстрациями.
- Ребята,
какой эпизод можно назвать кульминацией поэмы?
- Центральным
эпизодом поэмы является бой с барсом. Это
кульминация
трех «вольных» дней героя.
- Какие качества героя проявились в схватке? Что символизирует бой с барсом?
- Бой с
барсом имеет глубокий психологический и философский смысл: это образное
воплощение того, что происходит в душе героя. В ней враждуют два начала:
неудержимое стремление к свободе и индивидуализм, пропитавший душу героя,
«темничного», одинокого «цветка». Мцыри открыт для всего мира и одновременно
замкнут, погружен в себя, не способен понять правду других людей. Мцыри не
готов к диалогу с миром людей — в этом важнейшая причина его жизненной
трагедии.
- Прослушайте
отрывок «Бой с барсом» в художественном исполнении и рассмотрите иллюстрации
к поэме, выполненные разными художниками. Совпадают ли их представления о
герое с
вашими?
(См. приложение 3)
Слово
учителя:
- М. Ю.
Лермонтов наделил Мцыри множеством качеств и значений, посредством которых
читатель понимает замысел поэмы. Поэт совместил в нем противоположные
качества, например, он силен и слаб и т.д. Многозначительность героя
осложняет его интерпретацию в иллюстрациях.
Мы можем обнаружить существенные отличия в изобразительных образах
героя. У каждого художника свой Мцыри. Главное отличие заключается в передаче
его внешних данных: черты лица, телосложение, возраст, этничность,
настроение. Проблема, с которой сталкивается художник, заключается в
неоднозначной характеристике героя. Возникает вопрос: каким изобразить героя?
44 художника создали иллюстрации в период с 1863 по 2005 годы.
Л. О. Пастернак изобразил Мцыри с чернецом. Герой с порывистым
движением рукой, направленной за стены монастыря, в дикую природу, в родные
края, противопоставлен статичной фигуре старца. Таким образом, художник
показал «мир различных по духу людей с помощью индивидуализации и вариаций
пластического метода». Устремленным, ликующим и смелым показал его Ф. Д.
Константинов. И. С. Глазунов показал его в разных состояниях, радостным и
напряженным.
В чем причина появления совершенно разных образов героя?
Герой
поэмы имеет определенные качества, которые необходимо знать для понимания
замысла поэта, для анализа имеющихся и для создания новых иллюстраций.
Мцыри, как отмечали разные исследователи, — это и бунтовщик, и чужестранец, и
беглец, и «естественный человек», и жаждущий познания дух, и сирота, мечтающий
о доме, и юноша, вступающий в столкновение с навязанными обстоятельствами;
Д. Е. Максимов отметил присущие ему огненную страстность, жизненность,
свободолюбие, непреклонную волю, проявления «могучего духа» «его отцов». Все
эти качества неотделимы от его физической хилости и болезненности, наследства
монастырского режима. «В нем «юность вольная сильна», и вместе с тем он «слаб
и гибок, как тростник»». Его угрюмая и дерзкая смелость сталкивается в нем с
пугливостью («пуглив и дик», «боязливый взгляд» — говорится о нем в поэме).
Он способен яростно биться, визжа, как барс, но легко утомляется и
отчаивается до исступления.
Лермонтовед А. С. Немзер охарактеризовал героя так: « Могучий витязь, ловящий
молнии, и темничный цветок, гибнущий от солнечного света, — два равно присутствующих
в поэме обличия заглавного героя».
Изучив
изобразительный и литературный образ Мцыри, можно сделать следующие выводы:
- каждый художник воплотил свое понимание образа героя;
- многозначительность образа позволяет изобразить его разным: юношей или
мужчиной, слабым или сильным, показав этничность или нет и т.д.;
-в Мцыри поэт воплотил все, что, по его мнению, недоставало его современникам:
«вечное искание», порыв к свободе, право на «беспокойное движение» духа; при
всем многообразии сущностей Мцыри, он остается цельным плодом воображения
поэта.
4.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Какими
романтическими чертами обладает Мцыри?
Предполагаемые
ответы.
1. Сильная личность. Он отличается сосредоточенностью на идее жизни, страстью
борьбы.
2. Характер юноши противоречивый, с внутренним конфликтом между человеческим
и звериным. Главное в его характере - свободолюбие.
3. Главный герой одинок, он вступает в борьбу за свободу один.
4. Мцыри - герой исключительный, действует в исключительных обстоятельствах
на фоне необычных картин.
5. М.Ю. Лермонтов использует пейзаж как средство характеристики героя и
психологизм - углубление во внутренний мир героя.
- Составление
синквейна по теме «Мцыри»
Пример.
Мцыри
Свободолюбивый,
страстный,
Страдает,
мечтает, борется,
Стремится
увидеть родину, слиться с природой-
Романтический
герой.
5.
Домашнее задание: 1. Изучить соответствующий раздел учебника.
2. Письменно ответить на вопрос: «Что
привлекает меня в характере Мцыри?»
3.
Перспективное задание – выучить наизусть
отрывок из поэмы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.