Открытый урок на тему : Семья и семейные ценности.

Утверждаю

Заместитель директора по УПР

______________Г.Ш.Майсурадзе

«_____» март 2016г.

План урока

Тема: Семья и семейные ценности

Цели урока :

·         воспитывать любовь и уважение к семье,  как общенациональной ценности, основе духовности и единства народа;

·         помочь учащимся в полной мере осмыслить истинное значение слов «мама», «любовь» , «доброта»;

·         воспитать достойного человека с любовью, чуткостью и заботой относящегося к матери, женщине;

·         создание благоприятных условий, эмоционального и психологического климата в группе;

·         формировать у учащихся культуру взаимоотношений родителей и детей.

Задачи:

• формировать представления о жизненном идеале семьи;
• формировать уважение к членам семьи;
• формировать  навыков семейной дипломатии;
• формировать  умение анализировать ситуации;
• учить вырабатывать собственную тактику принятия решений.

·         расширение кругозора учащихся

·         развитие мыслительных, творческих способностей,развитие речи,её выразительности

·         формирование эмоционально- чувствительной сферы и ценностных отношений между людьми

Методы и приемы:

а) словесные (использование объяснений, пояснений);

б) практические (выполнение практических заданий в виде игры);

в) диагностические (рефлексия, самооценивание).

Основные термины и понятия по теме: семья

Предполагаемый результат деятельности: сформировать представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Тип урока: комбинированный

Обучающиеся: студенты группы Ср-15.

Продолжительность: 45 мин.

Ход  урока.

I.                   Организационный  момент. Перекличка, постановка целей

II.                Опрос по пройденной  теме (вопросы для фронтального опроса, тесты, индивидуальные карточки - задания): Что такое семья? Как вы понимаете это понятие?

III.             Изложение новой темы (лекция, беседа): беседа, выполнение практических занятий.

IV.             Запись в тетрадях, работа с учебником.----

V.    Закрепление новой темы: Какие качества делают семью крепкой?

      Рефлексия: Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

Учитель: Очень правильно сказала. Я тоже надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание. Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели».Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно

VI.             Оценки.

VII.           Домашнее задание.;придумать герб своей семьи.

УРОК

Слайд 1

Учитель: Здравствуйте  ребята, добрый день, уважаемые коллеги!

Учитель: Чтобы узнать тему нашего урока, Вам помогут ответить пословицы. Во всех пословицах пропущены формы одного и того же слова. 

Добро по миру не рекой течет, а (семьей) живет.
В (семье) и каша гуще.

На что и клад, коли в (семье) лад.
В (семье) любовь да совет, так и нужды нет.

слайд 2 

Учитель: Сегодня наш разговор о семье. Вы становитесь год от года взрослее и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью.

слайд 3 

Учитель: Предполагаемый результат нашего урока: сформировать представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Учитель: А как вы понимаете это слово «семья»?

Примерпные ответы учеников:

ü  Семья – это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве.

ü  У каждого человека должен быть: дом, семья, родня, потому что именно здесь мы найдем сочувствие, теплоту, взаимопонимание. Именно самому близкому человеку вы сможете доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что вас волнует, посоветоваться с ними.

ü  Каждая семья - уникальное объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных отношениях.

ü  Каждому из нас необходимо такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой.

Видео: « Что такое семья, глазами детей»

Учитель: А давайте  теперь вспомним функции семьи??

Примерные ответы учеников:

ü  Хозяйственная: круг хозяйственно бытовых обязанностей по дому.

ü  Воспитательная: воспитание детей, роль родителей  в воспитании.

ü  Психологическая: создание уюта, комфорта, спокойной обстановки, в которой человек может отдохнуть.

Учитель: А как сделать так, чтобы ты понимал своих близких и был понят, чтобы тебе доверяли, и ты доверял другим?Что для этого необходимо? (- чувства!)

Примерные ответы учеников: Чувства – устойчивые эмоциональные переживания человека, возникающие в процессе его отношений с окружающим миром. 

Учитель: Есть еще такое понятие: чувство родства. Как бы Вы понимаете это  словосочетание: что это за чувство?

Примерные ответы учеников: Чувство родства - наши отношения к родным и близким людям.

Учитель: Это самое раннее человеческое чувство и вместе с тем одно из самых устойчивых, сопровождающих человека до конца жизни.   Но одно из самых глубоких родственных чувств - материнское чувство. Любовь матери не зависит от качества ребенка. Именно она любит малыша не за какие-то качества, достоинства, а просто за то, что он существует. Именно материнское чувство - трамплин, с помощью которого человек совершает прыжок в жизнь.

Учитель: К сожалению, в наше время  одной из проблем современной молодёжи является довольно- таки прохладное  отношение детей к родителям, к маме. Чувство к матери заложено в нас самой природой. И оно живет в человеке до конца его дней. Только живет не по нашим школьным представлениям, а по своим собственным сложным законам. Дело, наверное, в том, что мы не всегда умеем осознать свое чувство к родителям. Не умеем, не хотим, ленимся, и в результате — ощущение пустоты, одиночества, даже сиротства. А это беда! Но какими бы ни были наши поступки, родители всегда простят  нас и поймут.

Видео:         5 минут и вы поймете…..

Учитель: Ребята, какие чувства вызвала у вас эта короткая история ?

     Дети делятся своими грустными чувствами.

Учитель: А ведь каждый день возникают в нашей жизни ситуации за которые нам становится потом стыдно перед родителями. Надо только встать на позиции родителей, понять их, прислушаться к их аргументам.  Еще И.С. Тургенев сказал: «У нас есть якорь, с которого если сам не захочешь, никогда не сорвешься: чувство долга».Долг и обязанность - это слова- синонимы.

 Слайд 4 -5 :    Задание 1

Учитель: Расшифруйте и запомните главную обязанность семьи:

Иьмесиманелчимыратс и имыньлоб аз доху и йетедеинатипсов.

(Воспитание  детей  и уход за больными и старыми членами семьи.)

Учитель: У каждого из вас есть желание жить в счастливой семье.

А какая семья считается счастливой? Представьте свою позицию. 

 Примерные ответы учеников: взаимная любовь, верность, искренность, терпимость, справедливость, умение прощать, совместное управление хозяйством, материальный достаток, уважение интересов другого, разрешение конфликтных ситуаций, наличие детей, доброта, нежность и т. д.

Учитель: Семья – это сложный организм, недаром же она называется «семь я». Ведь в семье каждый из нас имеет множество воплощений: я – дочь, мать, сестра, племянница, внучка и т. д.

Сла  6  -7:   Задание 2.

Учитель: проводится блиц опрос кем являются те, кого я буду называть

свекровь (мать мужа).

свекор (отец мужа).

теща (мать жены).

тесть (отец жены).

зять (муж дочери).

сноха (жена сына).

золовка (сестра мужа, жена брата).

деверь (брат мужа).

шурин (брат жены).

свояченица (сестра жены).

свояки (женатые на родных сестрах).

мачеха (неродная мать).

отчим (неродной отец).

падчерица (неродной ребенок одному из супругов, дочь).

пасынок ((неродной ребенок одному из супругов,сын).

Молодцы!

Слайд 8 -9  :  Задание 3

Учитель: А теперь загадка про одну семью. Посчитай, сколько в ней народу.

Задам тебе задачу я.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабуля и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому.

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – я,

Какая же у нас семья? (7 человек)

Дедушка, бабушка, папа, мама, брат, сестра и я

Учитель: Вот сколько важных ролей мы выполняем. В каждом из нас можно найти одновременно характерные черты всех наших предков: нос мамин, подбородок бабушкин, характер папин . Чтобы лучше познать себя, мы изучаем свою семью, её родословную. Вокруг каждого из нас много родных, с ними мы связаны незримыми ниточками – кровью. Есть родные, которые моложе, есть и гораздо старше нас. И тот род силен, который предков помнит и чтит. Такой род можно сравнить с большим и крепким деревом, которое имеет глубокие и сильные корни. А если много таких крепких деревьев, то и буря им не страшна. И враг не пройдет сквозь такой лес.

 Вам было заданно подготовить про свою семью мини-сочинение

Слайд 10  : Задание 4 Конкурс пословиц 

Учитель: Говорят, что раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, потому семьи на Кавказе были большие и дружные. И тому много свидетельств. Вспомним хотя бы пословицы, поговорки… где  говорится о семье.

Вы должны были дома подготовить пословицы о семье 

Примерные ответы учеников:

В гостях хорошо, а дома лучше.

Не красна изба углами,а красна пирогами.

Хозяюшка в дому.что оладушек в меду.

Каково на дому,таково и самому.

Дом вести.не бородой трясти.

Не нужен клад,когда в семье лад.

Вся семья вместе, так и душа на месте

При солнышке - тепло, при матери – добро

Согласную семью и горе не берет

Слайд 11:   Задание 5 - Собери пословицу (предлагаются разрезанные пословицы)

1.В хорошей семье хорошие дети растут. 

2.Дерево держится корнями, а человек семьей.

3.Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

4.В своем доме и стены помогают.

5.В дружной семье и в холод тепло

6.Человек без семьи, что дерево без плодов.

7.Отца с матерью почитать — горя не знать.

Учитель: вы, ребята, с заданием справились.

Как вы думаете, в чем смысл этих пословиц? (ответы учеников)

Учитель: Верно. В семье должен быть мир и лад.

Учитель:Родители часто говорят нам о том, что главный наш долг на земле по отношению к самим себе - это исполнить данное нам предназначение, найти свой путь, самореализоваться, стать лучше, чем мы есть. И помните: «Чего ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей» так гласит Индийская мудрость. А пока постарайтесь радовать свою семью, не забывайте о добрых делах души.

Слайд 12  :  Задание 6.

Учитель: Запомним семейные  заповеди. придерживайтесь их 

ü почитайте родителей.

ü свято храни честь своей семьи;

ü люби свою семью и делай её лучше;

ü  будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;

ü подари родителям радость;

ü умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;

ü жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их

ü  уважайте мнение всех членов семьи.

ü старайтесь понять каждого и если надо простить.

Слайд  13 :   Задание 7.

Учитель: Какие качества делают семью единой, крепкой, а какие способствуют её разрушению?на альбомном листе изобразить эти качества. ,который затем нужно защитить )

Учитель: Как видим, семья-это маленькое солнце, благодаря которому нам тепло, уютно, оно притягивает к себе. И все мы: и взрослые и дети должны сделать так, чтобы это солнце светило всегда, давая нам любовь, ласку, объединяя нас, охраняя нас всю жизнь.

Слайд 14:     Рефлексия

Учитель: Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

Слайд 15-16    

Примерные ответы учеников: В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.

Учитель: Очень правильно сказала. Я тоже надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание. Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели»

Учитель: Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно

Слайд 17

Учитель: Давайте запишем домашнее задание: придумать герб своей семьи и выучить гимн семьи, так как вы будущие социальные работники.

Учитель: выставление оценок

Слайд  18

Учитель: Спасибо большое  за урок, досвидание.