Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок на тему "Смешанные числа"(5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок на тему "Смешанные числа"(5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
hello_html_7359fbd9.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_m5129b85e.gifhello_html_m5129b85e.gifhello_html_630cd4a8.gifhello_html_630cd4a8.gif

ТЕМА УРОКА. Смешанные числа.


ЦЕЛЬ УРОКА: - формировать осознанное представление о смешанном числе;

- развивать умение моделировать смешанные числа;

- формировать умение четко и ясно излагать свои мысли;

- формировать умение аккуратно и грамотно выполнять математические записи.


ТИП УРОКА: урок формирования умений и навыков..


ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь, карточки, прибор «Графика».


ХОД УРОКА


I. Организационный момент.

hello_html_m2a6c6e30.pngСообщение темы и цели урока.


II. Актуализация знаний.

  1. Фронтальный опрос:

- Мы уже с вами изучали дроби, давайте повторим, что мы о них уже знаем.

Как получаются дробные числа? (чтобы получить дробь, нужно целое разделить на равные доли и взять одну или несколько таких долей).

- Возьмем дробь hello_html_6eec8aff.gif. Как вы понимаете дробь hello_html_m5d859a1d.gif (взяли целое число, разделили его на две доли и взяли одну из них).

- Теперь на приборе «Графика» смоделируйте дробь hello_html_m57c90caf.gif Как ее получить? (целое число разделим на 4 части и возьмем три из них.)


Работа на приборе «Графика»












- Запишите это число в тетради, а Юра запишет его и на доске.

- Под чертой дроби записано число 4. Как оно называется? (знаменатель дроби).

- Что он показывает? (он показывает на сколько частей мы поделили целое число).

- Над чертой число 3. Как оно называется? (числитель дроби).

- Что показывает числитель дроби? (он показывает сколько частей мы взяли).


Работа по карточке №1.


Прочитайте дроби и укажите в каждой из них числитель и знаменатель.


Карточка 1.


hello_html_6eec8aff.gif, hello_html_m57c90caf.gif , hello_html_6a1c94eb.gif , hello_html_7f8f9891.gif , hello_html_m1d10b43b.gif , hello_html_3b88a430.gif , hello_html_42b18ad1.gif .



III. Объяснение нового материала.


Работа на приборе «Графика»


Выложите на приборе «Графика» целое число (один квадрат).

- Какое число мы изобразили (один)

- А если выложим два квадрата, тогда какое число будет изображено? (два)

Вывод: целые квадраты изображают целые числа.

Оставьте на приборе «Графика» один круг, а второй разделите на 4 доли (заменить один большой квадрат четырьмя маленькими), оставьте на приборе «Графика» три из них.

- Какое число теперь изображено на приборе «Графика»?

(Если с первого раза дети не смогли самостоятельно прочитать число, задаю дополнительные вопросы)

- Целых квадратов сколько? (один), а какое дробное число изображено?hello_html_m4980815f.gif)

Прочитайте его. (1hello_html_m57c90caf.gif одна целая три четвертых)

(Повторяем все вместе правильное чтение числа, а затем каждый по отдельности).

- Как записать это число в тетради?


Работа по карточке №2.


Эта дробь у вас записана на карточке 2.

- Какие еще числа записаны на карточке? Прочитайте их.


Карточка 2.


1hello_html_m57c90caf.gif , 2 hello_html_7f8f9891.gif, 3 hello_html_6eec8aff.gif, 5hello_html_m64a6d796.gif , 4 hello_html_42b18ad1.gif



- Как называются эти числа? Для этого вспомним тему урока.

- Да, эти числа называются смешанными числами.

- Как вы думаете, почему их так назвали? (дети говорят свои версии).

- Правильно, потому, что в этих числах есть целая часть – это 1, 2, 3, 5, 4, а также есть дробная часть, это hello_html_4638fdba.gif .

Вывод: Смешанное число состоит из целого числа и дроби.


Работа на приборе «Графика»











Смоделируем на фланелеграфе число 2 hello_html_m11f0fb5b.gif

- Как называется это число? (смешанное)

- Сколько целых в этом числе? (две целые )

- Выложите на приборе «Графика» два целых прямоугольника

- Дробная часть этого числа чему равна? (hello_html_m11f0fb5b.gif)

- Смоделируйте ее на приборе «Графика».


Контрольное задание: смоделируйте на приборе «Графика» число 1hello_html_6a1c94eb.gif



IV. Гимнастика для глаз. hello_html_4b2f66e3.png


1) Попробуй мысленно пробежать взором рисунок прямоугольника по часовой стрелке. Головой двигать нельзя - нужно работать только глазами. «Рисовать» придется без остановок несколько раз. Затем все делается в обратную сторону.

2) Сделай следящие движения глазами по диагонали прямоугольника одной и затем по другой.

3) Затем перейдем на просмотр вертикали и горизонтали.
Важно выполнять непрерывно, скорость устанавливается максимальная для Вас, старайтесь фиксировать угловые точки-ориентиры небольшой задержкой внимания на них.

Дозировка в 6 классе - 10 раз.


V. Закрепление пройденного материала.


Работа по карточке №3.


Подчеркните красным карандашом целую часть смешанного числа, а синим – дробную.


Карточка 3.


3hello_html_6eec8aff.gif , 4hello_html_m1d10b43b.gif , 6 hello_html_3b88a430.gif, 8 hello_html_42b18ad1.gif, 9 hello_html_7f8f9891.gif, 5hello_html_6a1c94eb.gif , 10hello_html_m1bcf515d.gif , 12 hello_html_m64a6d796.gif .




Работа по карточке №4.


Карточка 4.


Запишите в виде смешанного числа сумму:


3 + hello_html_7f8f9891.gif = 4 + hello_html_6533ba.gif = 6 + hello_html_3b88a430.gif = 8 + hello_html_42b18ad1.gif =


9 + hello_html_7f8f9891.gif = 5 + hello_html_6a1c94eb.gif = 10 + hello_html_m1bcf515d.gif = 12 + hello_html_m64a6d796.gif =



Работа по карточке №5.


Карточка 5.


Запишите в виде суммы смешанные числа:


3hello_html_7f8f9891.gif = 3 + 4hello_html_6533ba.gif = 4 + 6hello_html_3b88a430.gif = 6 + 8 hello_html_42b18ad1.gif = 8 +


9hello_html_7f8f9891.gif = 9 + 5hello_html_6a1c94eb.gif = 5 + 10hello_html_m1bcf515d.gif = 10 + 12hello_html_m64a6d796.gif = 12 +


VI. Итог урока.

- Какие числа мы сегодня изучали? (смешанные числа)

- Какие числа называются смешанными? (Смешанное число – это число состоящее из целого числа и дроби.)

- Приведите примеры смешанных чисел.


Домашнее задание:


Оценки.







Краткое описание документа:

Урок проводится в 5 классе, в котором обучаются слабовидящие дети. Обучаются они по программе общеобразовательной школы, но количество часов по программе увеличено до 6 часов в неделю (204ч. в год) по учебнику "Математика 5". Авторы: Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Это урок формирования умений и навыков. ЦЕЛЬ УРОКА: - формировать осознанное представление о смешанном числе; - развивать умение моделировать смешанные числа; - формировать умение четко и ясно излагать свои мысли; - формировать умение аккуратно и грамотно выполнять математические записи.

План урока: 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. 3. Объяснение нового материала. 4. Гимнастика для глаз. 5. Закрепление изученного материала. 6. Итог урока. 7. Домашнее задание. 122

Чтобы приступить к изучению нового материала, в начале урока повторяем все знания о дроби, дроби моделируются на приборе "Графика".

Из оборудования, которое не встретишь в общеобразовательной школе, использовался прибор "Графика" и флонелограф. Именно эти приборы чаще всего мы используем на уроках. С их помощью более наглядно и осознанно ученики могут представить что такое смешанное число(приборы на столе у каждого ученика), а также готовит их к выделению целой части из неправильной дроби и наобоброт: смешанное число представить в виде неправильной дроби.Сначала вместе с учителем учащиеся знакомятся с понятием смешанного числа, а затем, выполняя контрольное задание, самостоятельно выкладывают смешанное число на приборе.

Для ребят нашей школы очень важна гимнастика для глаз. Пример одной из них проводился на этом уроке.

При закреплении более подробно раскладывалось смешанное число на целую и дробную часть, во время выполнении заданий по карточкам.

В конце урока, овечая на вопросы учителя, ученики повторили изученный материал на уроке.



Общая информация

Номер материала: 264729

Похожие материалы