Министерство
образования и науки Республики Казахстан
Западно-Казахстанское
управление образования
ГККП
«Уральский технологический колледж «Сервис»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УПР
_______Жаналеева Д.С.
Соединение лифа
с юбкой. Обработка
нижнего среза
платья. Окончательная отделка
Разработка
мастера производственного
обучения
по профессии
«Техник-технолог»
Тагибергенова Г.Р.
Уральск 2013
План
открытого урока производственного обучения
Дата:2013 г.
Группа: № 7, курс 3,
профессия «Техник-технолог»
Тема программы: «Изготовление лёгкого
женского платья».
Тема урока: «Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза
платья. Окончательная отделка».
Цель урока: Формирование практических умений обучающихся студентов
по изготовлению лёгкого женского платья.
Задачи урока:
Образовательные:
- ознакомить студентов со способами соединения лифа с юбкой
и
нижнего среза платья;
- закрепить ранее
изученный теоретический материал по обработке узлов детского платья;
- применить ранее полученные теоретические знания по
обработке легкого
женского платья на практике;
- сформировать у студентов
прочные умения по обработке узлов лёгкого женского платья;
- сформировать
умение выполнять работу без брака.
Развивающие:
- развить умения
и навыки самостоятельной работы;
- продолжить развивать
у студентов образное мышление;
- продолжить
развивать творческие и художественно – эстетические способности.
- сформировать у студентов
умение работать с инструкционно – технологической документацией;
- продолжить
развивать профессионально - важные качества: внимательность, аккуратность,
глазомер.
Воспитательные:
- воспитывать творческий подход к работе;
- воспитывать любовь к своей профессии, уважение к
труду;
- воспитывать ответственность, добросовестность,
сознательность;
- воспитывать профессионально-физическую культуру учащихся;
- формировать потребность использовать прогрессивные
технологии;
Методическая цель:
Применение информационно – коммуникационных технологий
при
подготовке и проведении урока производственного
обучения.
Тип урока: урок освоения новых знаний.
Вид урока: смешанный (беседа, демонстрация наглядных пособий,
выполнение трудовых приемов и операций).
Метод обучения: практический.
Межпредметные связи:
Специальная
технология – тема «Обработка узлов в лёгком женском платье»
Охрана труда –
тема «Техника безопасности при выполнении ручных работ, машинных и влажно –
тепловых работ» Материаловедение – темы «Классификация тканей», «Свойства
материалов»
Оборудование -
«Классификация швейных машин», «Заправка спецмашины 51-Акл».
Внутрипредметные связи:
Производственное
обучение – тема «Обработка узлов и деталей в лёгком женском платье»
Материально-техническое обеспечение:
- компьютер, видеопроектор;
- плакат с пословицей: «Не везде уменье, а где и
терпенье».
- презентация;
- инструкционно – технологические карты;
- образец-эталон лёгкого женского платья;
- детали платья, термоаппликация;
- нитки, инструменты и приспособления;
- машина 97 Акл, 51 Акл, раскройный стол, рабочий
стол, утюжильный стол,
утюжильная колодка, утюг.
Список литературы:
·
Жихарев А.П., Румянцева Г.П., Кирсанова Е.А.
Материаловедение: швейное производство: учеб. пособие: Допущено Минобразованием
России.2009. – 240с.
·
Учебное пособие Технология швейных изделий: Допущено
Минобразованием России./ Э.К. Амирова, О.В. Сакулин и др. -3 е изд., испр
2009г.
Дополнительная литература:
·
Практикум по производственному обучению профессии
«Портной»: П 691 Учеб. пособие для нач. проф. образования/ Т.В. Моргунова, Н.Н.
Байкова, Е.В. Тулупова, Е.В. Стрельцова. – М.: Издательский центр «Академия»,
2004.
Ход урока
1.
Организационный
момент:
Проверка присутствующих.
Проверка внешнего вида.
Проверка готовности к уроку.
2.
Вводный
инструктаж.
1. Актуализация мотивационных состояний:
- сообщение темы урока и
целевая установка на урок;
- актуализация знаний обучающихся
в виде устного опроса;
- мотивация к изучению
нового материала (показ ассортимента легкого
женского платья,
ассортимента ткани, отделки платьев).
2.Сообщение нового материала:
- сообщение студентов по теме: «Соединение лифа с
юбкой», «Обработка
низа изделия»;
- ознакомление студентов
с содержанием предстоящей работы и
средствами ее выполнения;
- ознакомление студентов с
технической документацией и требованиями к
конечному результату
труда;
- ознакомление студентов с
алгоритмом выполнения работы;
- показ трудовых приемов и
операций по видеотехнике.
- повторение
правил техники безопасности;
3. Текущий инструктаж:
- работа студентов с
инструкционными картами;
- самостоятельное
выполнение узлов платья;
Целевые обходы:
- проверка организации рабочего места;
- проверка правильности выполнения алгоритма;
- наблюдение мастером за самоконтролем и взаимоконтролем со стороны
учащихся;
- проверка соблюдения правил безопасности труда;
- проверка качества конечного результата.
Здоровье сберегающий момент:
- через час работы выполнение с студентами расслабляющих
упражнений.
4. Заключительный инструктаж:
- анализ выполнения работы;
- студенты определяют сложность узла при изготовлении
платья;
- мастер оцениваю работы и объявляют результат.
- домашнее задание.
План – конспект
Деятельность мастера
|
Деятельность студентов
|
I.
Организационный момент 3’
|
1.
Проверка присутствующих
2.
Проверка внешнего вида
3. Проверка готовности студентов
к уроку.
|
Дежурный сдает рапорт.
Студенты демонстрируют готовность к уроку.
На рабочем столе лежит изделие и инструмент.
|
II.
Вводный инструктаж 40’
|
1. Сообщение темы урока:
«Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза платья и окончательная
отделка».
Цель урока: Формирование навыков и умений по обработке узлов;
умение использовать теоретические знания на практике; развитие
внимательности, образного мышления, памяти, глазомера и аккуратности.
Задача урока: Обработать заданные узлы платья, соблюдая технические
условия на их выполнение и технологическую последовательность. Правильно
выпол-нять технологические приемы при ручных, машинных, утюжильных работах.
Рационально распределить работу между 2 мя студентами, соблюдая
норму времени.
Конечный результат работы: Проверить качество готового платья и сдать комиссии
на оценку.
2. Опрос-актуализация:
Тестовое задание:
«Выбери правильный ответ».
- Боковые срезы:
притачать;
стачать;
прострочить.
- Плечевые срезы:
заутюжить;
сутюжить;
оттянуть.
- Горловину с обтачкой:
стачать;
обтачать;
застрочить.
Слушает ответы студентов, задает наводящие
вопросы.
3. Мотивация к уроку. Рассказывает об
ассортименте легкого платья и показывает рисунки с женскими платьями из
журналов. Показывает видеозапись моделями платьев.
Задает вопрос: «Какой стиль преобладает
легкой женской одежде?»
Рассказывает, какие ткани применяются при изготовлении женских
платьев, платьев – костюмов. Показывает запись с образцами ассортиментов
ткани.
Задает вопрос: «Какой рисунок и цвет применяется при изготовлении
ткани на фабрике для женских изделий?»
Задает вопрос: «Какая отделка применяется в женских платьях?»
Рассказывает об отделке женских платьев.
Мастер напоминает студентам о приготовленном сообщении.
4. Сообщение темы: Рассказывает об обработке узла, как
распределить работу между 2 мя студентами, как рационально
организовать рабочее место, соблюдая нормы времени и ТУ на изготовление
изделия.
Напоминает требования к конечному
результату труда. Платье
должно быть изготовлено в соответствии с технической документацией, с
соблюдением правильных трудовых приемов, уделяя большое внимание качеству
выполнения работы.
Знакомит с
алгоритмом выполнения узлов и трудовыми приемами по видеофильму:
-
Прокладывание двух
строчек по верхнему срезу юбки для сборки.
-
Образование сборки.
-
Соединение лифа с
юбкой.
-
Обработка нижнего
среза платья.
-
Прокладывание
отделочной строчки по пройме.
-
Расположение петель
и их обработка.
-
Пришивание пуговиц.
-
Чистка изделия.
-
Окончательная ВТО.
Напоминает технику безопасности работы на машине и с
электрооборудованием.
Показывает обработку узлов на плакате и в инструкционной карте.
Напоминает о начале работы.
|
Внимательно слушают, вникают в логику
урока.
Знакомятся с целью урока.
Внимательно слушают и запоминают задачу
урока.
Внимательно слушают и отвечают.
На заданный вопрос находят правильный ответ.
Боковые срезы стачивают.
Плечевые срезы заутюживают.
Горловину с обтачкой обтачивают.
Слушают, рассматривают рисунки с моделями.
Смотрят записьс моделями платьев.
Отвечают на вопрос. Преобладает спортивный стиль и стиль фантазии.
Смотрят и слушают запись по видео об ассортименте ткани.
Отвечают на вопрос: «Рисунок и яркие краски»
Отвечают на вопрос: «Вышивка, тесьма, кружева, воланы, сборка, бисер
и т.д.».
Выступления студентов на 2-3 минуты с
информацией об обработке узлов.
Первый студент рассказывает о соединении
лифа с юбкой.
Второй рассказывает об обработке низа
платья.
Внимательно слушают и запоми-нают.
Смотрят запись с
алгоритмом узлов и вникают в правильность обработки.
Внимательно
слушают, вспоминают правила ТБ.
Смотрят на плакат и в инструкционные карты
и запоминают обработку.
Приступают к работе.
|
III.
Текущий инструктаж 4ч 50’
|
1. Целевые обходы: Проверяет орга-изацию рабочих мест,
соблюдение ТБ.
Проверяет правильность алгоритма работы.
Наблюдает за взаимоконтролем со сто-роны учащихся.
Проверяет соблюдение норм выработки.
|
Работают с разделением труда.
Аккуратно выполняют узлы платья.
Проверяют свои работы и анализируют ошибки, если они имеются.
|
2. Здоровье сберегающий момент 12’
|
Напоминает студентам о снятии напряжения и отдыхе.
|
Выполняют расслабляющие упражнения и отдыхают.
|
IV.
Заключительный инструктаж 15’
|
1. Анализирует выполненную работу вместе с комиссией. Определяют
ка-чество работы и скоростные навыки учащихся.
Слушают студенты о сложности в обработке платья.
Ставит оценки в журнал.
2. Выдает домашнее задание:
Подводит итог вместе с группой, определяют выполнена ли цель и задача
урока.
|
Студенты сдают готовое платье комиссии.
Отвечают с какими
сложностями столкнулись при обработке платья.
Отработка
аккуратности, глазомера, скоростных навыков.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.