Открытый урок на тему: "Сокращение дробей"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Курского муниципального района Ставропольского края.

Урок математики в 6 классе по теме: «Сокращение дробей»

                                                                            Учитель математики: Макарова Г.Ш.

с.Эдиссия

2014г.

Цели урока:

1. Выработка умений и навыков в применении основного свойства дроби, правила сокращения дробей.
2. Развитие внимания, логического мышления.
3. Развитие познавательной активности.
4. Повышение интереса к уроку.

Ход урока:

I. Устный счет: “МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ”.

Задание написано на доске, учащиеся должны определить, какое из равенств является верным, а какое нет. Учитель показывает физические упражнения, которые соответствуют ответу “да” и “нет”, а дети показывают то из них, которое означает, на их взгляд, правильный ответ.

ВЕРНО ЛИ РАВЕНСТВО:

а) 4/6 = 2/3;               б) 9/12 = 3/5;                        в) 15/25 = 3/5;          г) 10/15 = 3/5;

д) 4/16 = 1/4;            е) 9/15 = 3/5;                        ж) 16/20 = 4/5;          з) 15/35 = 3/5 ?  

II. Игра: “МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАРАФОН”.

Правила игры: участники «марафона» получают индивидуальный номер члена своей команды. За верные ответы им выдают жетоны, имитирующие  электронные чипы спортсменов. Команда, набравшая максимальное число баллов, является победителем «марафона». (Учитель может поощрить не только лучшую команду, но и участников игры, показавших  высокие результаты, а также поощрить самые быстрые ответы).

ЗАДАНИЯ:

1. а) На каком свойстве основано сокращение дробей?

    б) Какая дробь называется несократимой?

    в) Что меняется при сокращении дроби?

2. Сократите дробь:

а) 22/99;                    б) 22/77;                    в) 55/88; 

3. Сократите дробь:

а) 56/64;                    б) 35/56;                    в) 72/81; 

4. Найдите сумму дробей и сократите результат:

а) 4/15 + 11/15;                      б) 5/12 + 1/12;                      в) 7/20 + 8/20;

5. Сократите неправильную дробь, и затем выделите из нее целую часть:

а) 36/28;                    б) 81/18;                    в) 24/16;

6. Какую часть метра составляют

а) 36 см.;  б) 75 см.;  в) 40 см.

III. Закрепление.

На доске записаны выражения, а под ними ответы, но не по порядку. Ученики должны найти для каждого выражения правильный ответ. Несколько учеников работают на переносных досках, а все остальные на местах.

СОКРАТИТЕ ДРОБНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ:

а) 73/146; б) 195/65; в) 1550/3100; г) 4896/4080; д ) 22/220; е) (175 – 172) : (9 – 6)

ОТВЕТЫ: 1,2; 0,1; 0,5; 1; 3; 0,5.

IV. Домашнее задание.

Учебник “Математика 6” № 259, 261,263(б)

V. Самостоятельная работа.

Детям раздается дидактический материал.

1. СОКРАТИТЬ ДРОБЬ:

1 вариант: а) 33/90;                      б) 12/21;                    в) 24/48;

2 вариант: а) 44/80;                      б) 6/9;                        в) 77/99;

3 вариант: а) 45\80;                      б) 8/12;                      в) 39/91;

4 вариант: а) 16/90;                      б) 13/78;                    в) 75/125;

2. СОКРАТИТЕ ДРОБНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ:

1 вариант: а) 45/135;                    б) 48/1000;                           в)(307-37):27;

2 вариант: а) 56/231;                    б) 1845/7562;                       в)(167-69):49;

3 вариант: а) 312/382;                  б) 4435/2755;                       в)(225-75):25;

4 вариант: а) 333/1386;                б) 4550/750;                         в)(105-93):28;

VI. Подведение итогов урока: подсчет баллов и выставление оценок.

«Сокращение дробей»