Открытый урок на тему : " To be going to.."

План урока

Цели урока:

практическая – овладение учащимися новой конструкцией и использование её при ответах;

общеобразовательная – учить и научить каждого ученика навыкам коммуникативной грамматики, новая грамматическая структура: to be going to do sth, создать благоприятные условия для формирования знаний, умений, навыков;

развивающая – развитие способностей осуществлять репродуктивные и продуктивные действия;

воспитательная – воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности (исполнительности, дисциплинированности, внимательности, уверенности, эмоциональности, ответственности, работоспособности, честности).

Задачи:

Подготовка артикуляционного аппарата учащихся к дальнейшей речевой деятельности.

Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока.

Развитие умения читать с извлечением конкретной информации.

Изучение и отработка новой конструкции.

Снятие языковых и грамматических трудностей – повторение личных местоимений и спряжения глагола to be.

Сообщение информации о выполнении домашнего задания.

Развивать память, внимание, речь учащихся.

Воспитание командного духа.

Оснащение – учебники, раздаточный материал (карточки), ноутбук, презентация power point, доска, рабочие тетради, Activity Books, клубок ниток.

Ход урока:

Организационный момент (1 min):

Good morning, dear friends! I’m glad to see you. Sit down, please. Who is absent today?

Today we will revise the words from the previous lessons and tag-questions. Besides we shall learn the new construction “to be going to do sth”.

Фонетическая зарядка (работа по цепочке) (2 min):

Now let`s revise the words from the section 1, from the invitation letter and some word combinations from the ex. 4.

I’ll give you a wool ball and you should say the word which you remember and  hand over the ball. Is it clear? Start, please!

Речевая зарядка (фронтальный опрос) (3 min):

Now you will agree or disagree with me. Answer my questions. Listen to me attentively:

You are a pupil, aren’t you?

You like bananas, don’t you?

You haven’t got a brother, have you?

Your mother is a doctor, isn’t she?

You are in the 5^th form, aren’t you?

Masha is from Scotland, isn’t she?

You don’t like picnic, do you?

You don’t like apples, do you?

Your mother’s name is Irina, isn’t it?

You can drive a car, can’t you?

You would like to go abroad, wouldn’t you?

You wasn’t in Africa, was you?

4. Проверка домашнего задания (работа в парах) (9):

Thank you! Good, I like it!

Now let’s check your home task.

Open your Activity Books (ex. 11), change your activity books, take a red or black pen and mark the mistakes. Alex is to read the first sentence…

Who has no mistakes? – It’s an excellent mark, five.

Who has 1 mistake? – It’s good.

Who has 2 mistakes? – It’s three.

And now the dialogues:

Let’s listen to 5 pairs. Listen to them attentively – you will choose the best pair.

5.Введение нового материала (8):

now I want to tell you about the construction “to be going to do sth”:

Данная конструкция переводится – собираться сделать что-то. Open your exercise books, write down the date, this construction and the translation.

Listen to me attentively:  в данной конструкции можно выделить изменяемую часть и неизменяемую, подчеркните (underline! Use different bright colours!)

You should remember about the verb “to be”. What do you know? What do you remember?

I want you to open the textbooks, p. 29. We shall read Grammar discoveries and read the dialogue on page 29.

Do you understand the dialogue?

Let’s discuss the table “to be going to + Infinitive”

6. Физкультминутка (2).

Now let’s do some exercises for eyes, listen to me attentively and do it:

Blink quickly during 10 seconds.

Now close and open your eyes slowly.

Close your eyes and put your palms on them. Relax, make a deep breath and now exhalation.

Look at the board and then on your nose. Make it 3 times.

Stand up, please. Now some physical exercises:

Hands up, hands down, hands on hips, sit down. Hands up, to the sides, bend left, bend right, 1,2,3 hop, 1,2,3 stop. Sit down please.

7. Повторение ране изученного материала и его систематизация. (5 min)

Let’s see the presentation about the verb “to be”. (презентация прилагается)

8.Контроль (индивидуальная работа):

I give you cards, you are to fill in “is”, “am” or “are”.

9. Закрепление и автоматизация новой грамматической структуры (12 min)

I want you to open the textbooks on p. 29. We shall read Grammar discoveries and then the dialogue on page 29.

Do you understand the dialogues?

Let’s discuss the table “to be going to + Infinitive”

b)Now we will do ex. 11 p. 29. You should make up sentences.

индивидуальная работа в тетрадях и у доски:

ex. 12 p. 15

c)групповая работа:We have 3 teams. The task is you should make 7 sentences, using all the pronounces and the construction. That team, what makes the task first – I will give you an excellent mark. Ready? Start please. 

10. Завершающий этап (3 min):

Подведение итогов:

I hope the lesson was interesting and useful for you. What have you learnt today?

b)Выставление оценок:

The marks for today are…

c)Домашнее задание:

Write down the home task for the next lesson:

AB ex. 13, 15, p. 15, 16.

d)Рефлексия:

You see a list on the board. Please, when you will go out, цrite down your names near the happy smile or near the smile with tears! (см. Приложение 1)