Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Открытый урок на тему "Великая Отечественная Война"

Открытый урок на тему "Великая Отечественная Война"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и наука РФ

ФГОУ СПО Вознесенский колледж молочной промышленности














Методическая разработка


открытого урока по дисциплине «история»



«Великая Отечественная война: год за годом»







Автор: Кучерова Д.А.,

преподаватель

общественных дисциплин









ст. Вознесенская

2009

Аннотация



Патриотическое воспитание и становление гражданственности – одно из важнейших направлений воспитания будущих специалистов. История как обязательный предмет изучения может и должна способствовать реализации этой задачи, особенно на примерах мужества и героизма наших соотечественников в деле защиты Родины.

Данный урок посвящен важнейшему событию планетарного масштаба – Великой Отечественной войне. Он может проводиться для закрепления изученного материала, большая эффективность достигается во время проведения Недели патриотического воспитания. Данная тема актуальна всегда, а не только в годы юбилеев.

Открытый урок проводится в форме конференции, с элементами интеллектуального соревнования. В качестве опережающего задания студенты должны изучить соответствующие источники, литературу, материал специальных сайтов в Интернете, посвященных Великой Отечественной войне. В ходе подготовки формируются две команды по пять человек, каждая из которых выбирает себе капитана. Роль ведущего берет на себя преподаватель истории. Для подведения итогов выбирается жюри из преподавателей или наиболее подготовленных студентов. Конкурс сопровождается информационными сообщениями студентов.


























РЕЦЕНЗИЯ


на методическую разработку открытого урока «Великая Отечественная война: год за годом».


Данная методическая разработка представляет собой подробное изложение хода открытого урока. Актуальность темы не вызывает сомнений – Великая Отечественная война советского народа против немецких захватчиков 1941-1945 гг. является одним из самых тяжелых, но одновременно и славных событий истории нашей страны. Все дальше уходит драматизм тех дней, все меньше остается в живых участников войны. Но мы должны сохранить историческую память для будущих поколений. К сожалению, учебная программа предоставляет мало возможностей для подробного изучения данного события. Выходом из подобной ситуации может быть самостоятельная работа студентов в процессе подготовки к открытому уроку-конференции, заинтересованность в изучении различных источников, проявление творческой активности.

Вид данного занятия – повторительно-обобщающее, тип урока – урок-конференция, с элементами интеллектуального соревнования. Заявленные цели достигнуты в ходе разработки открытого урока. Прослеживаются межпредметные связи.

Методическое обеспечение занятия включает наглядные пособия: выставку книг, посвященных Великой Отечественной войне, иллюстрации и плакаты времен войны, историческую карту, портреты полководцев, видеофильмы. Используется мультимедиа-аппаратура. Все это должно заинтересовать студентов в углубленном самостоятельном изучении истории Великой Отечественной войны.

Историко-познавательная игра состоит из пяти этапов, содержательно соответствующих годам и событиям Великой Отечественной войны, каждому этапу соответствует своя группа заданий, которые выполняют участники команд и болельщики. Конкурс сопровождается информационными сообщениями студентов и просмотром видеофильмов.

Данное мероприятие рекомендуется провести и как внеклассное в актовом зале среди разных групп. Могут быть приглашены ветераны ВОВ, которые помогут создать соответствующий эмоциональный настрой у зрителей и участников.






Рецензент_______________ Р.А. Ноздринова, зам. директора по ВР.


Учебно-методическая карта занятия №____


Учебная дисциплина: История

Тема: Великая Отечественная война: год за годом

Вид занятия, тип урока: повторительно-обобщающее занятие, урок-конференция с элементами интеллектуального соревнования.


Цели

Обучающая: обобщить и проверить в игровой форме знания студентов, полученные при изучении темы «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.».


Развивающая: дать возможность студентам проявить находчивость, творческую активность; заинтересовать в изучении различных источников, посвященной данной теме.



Воспитывающая: воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, формировать чувства ответственности и национальной гордости, гражданственности и патриотизма.


Межпредметные связи: литература, география, обществознание.


Методическое обеспечение занятия


Наглядные пособия: выставка книг, иллюстраций и плакатов, посвященных Великой Отечественной войне, историческая карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», портреты полководцев, видео-фильмы: «Битва за Кавказ», «Дети партизаны. Станица Вознесенская».


Раздаточный материал: игровая карта для жюри и задания для участников.


Технические средства обучения: мультимедиа-аппаратура.


Место проведения занятия: аудитория 316.


Литература

Основная:

  1. Захаревич А.В. История Отечества: Учебник. – М. 2005.

  2. История. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2002.



Дополнительная:

  1. Нерсесов Я.Н., Волков В.М. Война народная. Великая Отечественная война 1941-1945. – М., 2005.

  2. Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник / Авт.-сост. П.Г. Дейниченко. / Под редакцией А.А. Красновского. – М., 2006.


Мультимедиа-ресурсы:

Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XX в. Компьютерный (мультимедиа) учебник. М.: Клио Софт, 2002. От Кремля до Рейхстага. CD-ROM.



Ход занятий

Структура и содержание


п/п

Элементы занятий и узловые вопросы рабочей программы

Методы обучения

Время

Примечание

I

Вступительная часть.

Организационный момент

Литературная зарисовка: стихи Евгения Виноградова «Правда о войне».

Вступительное слово преподавателя, постановка целей, задач перед студентами.




Чтение наизусть


Объяснение

4 м

Преподаватель разъясняет последовательность и формы проведения конкурсов, представляет команды, жюри. Конкурс состоит из пяти этапов, содержательно соответствующих годам и событиям Великой Отечественной войны, сопровождается информационными сообщениями студентов между турами. Участники и болельщики выполняют различные задания, жюри оценивает их выполнение, начисляя баллы.

II
















































































Основная (игровая часть).

1 этап. 1941 г. Трагическое начало


«Война начнется 22 июня…», «Великая песня», «Крепость-герой», «Иду на таран».



Разминка



Информацион-ные сообщения студентов



5 м



5 м





Участники отвечают на вопросы преподавателя.





2 этап. 1942 г. Горечь новых поражений


«Битва за Кавказ»



«Вознесенский колледж в годы войны», «Артиллерист из станицы Вознесенской».


«Дети партизаны. Ст. Вознесенская».


Тест



Демонстрация видеофильма


Сообщения студентов



Демонстрация видеофильма



3 м



8 м



5 м




14 м


Команды получают листы с заданиями. Одинаковые задания для команд.









3 этап 1943 г. Коренной перелом

«Сталинград»

Актуализация опорных знаний студентов.

Вопросы:

  1. Когда было положено начало коренного перелома в ВОВ? (В Сталинградской битве)

  2. Назовите дату Сталинградской битвы (17 июля 1942 г.-2февраля 1943г)

  3. Кто командовал операцией по разгрому врага под Сталинградом? (Жуков и Василевский)

  4. Что предусматривалось по плану Жукова и Василевского? (Ударить с флангов по немецкому «клину»).

  5. Какое невероятное событие произошло 31 января 1943 г.? (Советскими войсками пленен фельдмаршал Паулюс).

  6. Какое событие завершило коренной перелом в ВОВ в пользу советских войск? (Курская битва).

  7. Когда была Курская битва? (5 июля-23 августа 1943 г.).

  8. В чем ее особенность? (Крупнейшее танковое сражение).

  9. Чем знаменита деревня Прохоровка? (12 июля 1943 г. в районе этой деревни произошло крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны).

  10. Покажите на карте места сражений, ознаменовавших коренной перелом в Великой Отечественной войне.


Полководцы Великой Отечественной войны


«Верный присяге»




Сообщение

Собеседование




































Поединок капитанов


Сообщение




1 м

6 м




































3 м







Болельщики отвечают на вопросы преподавателя. Активность студентов фиксируется секретарем конференции.
































Одинаковые задания. Капитаны поочередно называют имена военачальников, не повторяя приведенные другим капитаном.



4 этап. 1944 г. Освобождение




«Партизаны», «Жди меня», «Акции возмездия», «Разведчики»,

«Внимание! В небе – Покрышкин!».



Брейн-ринг




Сообщения студентов




5 м




8 м





Команды отвечают на вопросы преподавателя. Необходимо раньше соперников дать ответ на вопрос.


5 этап. 1945 г. Победа




«Немецко-фашистские концентрационные лагеря», «Звание Героя – посмертно», «Две катюши», «Нюрнбергский процесс».

«Баллада о матери»








Блиц-турнир




Сообщения студентов




Чтение наизусть


4 м (по 2 м.)


7 м





1 м


За отведенное время командам нужно дать как можно больше правильных ответов на вопросы ведущего.


III


Заключительная часть.

Подведение итогов занятия.


Заключительное слово преподавателя.




Выступление жюри



8 м.


Награждение по номинациям: «Лучшая команда», «Лучший игрок», «Самый активный болельщик». Выставление оценок.

IV

Домашнее задание: написать для студенческой газеты статью о Великой Отечественной войне.


Запись в конспект

2 м.












































ХОД УРОКА




ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ. Добрый день, уважаемые студенты, добрый день, уважаемые гости. Сегодня наш урок посвящен одной из самых трагических, но и наиболее славных страниц истории нашей страны – Великой Отечественной войне советского народа против фашистских захватчиков 1941-1945 гг.

Нам предстоит поэтапно вспомнить драматические и героические события этого тяжелейшего испытания, которые в итоге привели к великой Победе.


Цели сегодняшнего урока-конференции:

- обобщить знания по истории Великой Отечественной войны;

- дать возможность студентам проявить находчивость, творческую активность;

- заинтересовать студентов в изучении литературы, посвященной данной теме;

- воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, формировать чувства ответственности и национальной гордости, гражданственности и патриотизма.


В интеллектуальном соревновании принимают участие две команды, а также болельщики – «группа поддержки», которые выполняют различные задания. Жюри оценивает выполнение заданий, начисляя баллы.


Структура игры

Игра состоит из пяти этапов, содержательно соответствующих годам и событиям Великой Отечественной войны.


I этап

II этап

III этап

IV этап

V этап





1945 г.

Победа




1944 г. Освобождение




1943 г. Коренной перелом




1942 г.

Горечь новых поражений




1941 г.

Трагическое начало






Каждому этапу игры соответствует своя группа заданий, которые выполняют участники команд и болельщики («группа поддержки»).















ИГРОВАЯ КАРТА



Этап. Время

Содержание

Критерии оценки

Баллы

I. По 30 сек. на один вопрос

Разминка. Ведущий задает вопросы, команды поочередно отвечают.

2 балла за правильный ответ. Если команда дает неверный ответ, то отвечают болельщики. За правильный ответ команде начисляется 1 балл. Если команда и «группа поддержки» отвечают неправильно, то задание выполняет другая команда.


II. 3 мин.

Тест. Команды получают карты с 5 одинаковыми вопросами.

1 балл за каждый правильный ответ.


III. 3 мин.

Поединок капитанов. Одинаковые задания.

Победитель приносит 3 балла в «копилку» команды.


IV. 30 сек. на обдумывание

Брейн-ринг (необходимо раньше соперников дать ответ на вопрос). Капитан извещает ведущего о готовности поднятием руки. Если команды не дают знака готовности в отведенный период времени, ведущий «снимает» вопрос с конкурса.

2 балла за правильный ответ. Если опередившая команда дает неверный ответ, то другая может предложить свой вариант. Если он правильный, то ответившая команда получает 1 балл.


V. 2 мин. для каждой команды

Блиц-турнир. За отведенной время нужно дать как можно больше правильных ответов на вопросы ведущего.

1 балл за каждый правильный ответ.





Более шестидесяти лет назад отгрохотала Великая Отечественная война, закончившаяся исторической победой советского народа над фашистской Германией. И все это время многие западные политики, историки, военные стратеги и теоретики недоумевают: как же так, ведь к началу войны в СССР Германия была намного сильнее и в военном и в экономическом отношении, на германский вермахт работала почти вся промышленность Европы, немецкая армия не знала поражений? Отчего же могучая военная машина была разбита вдребезги?

Ответ прост, хотя его, может быть, никогда не понять зарубежным мыслителям и стратегам – советские люди защищали свою Родину, свое право жить и трудиться на родной земле! Призыв партии: «Все для фронта! Все для Победы!» немедленно поднял миллионы советских людей и превратил страну в единый грозный и могучий боевой лагерь.



1 этап. 1941 г. Трагическое начало


22 июня нападением Германии на СССР началась Великая Отечественная война. Этот год был, несомненно, самым трагическим и страшным. Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Её нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью – так напутствовал Гитлер свои войска перед нападением на нашу страну. Как же сложились для советского народа эти тяжёлые дни?

Команды поочередно отвечают на вопросы. (30 секунд для ответа на один вопрос.). Если команда дает неверный ответ, то отвечают болельщики. За правильный ответ команде начисляется 1 балл. Если команда и «группа поддержки» отвечают неправильно, то задание выполняет другая команда.


Вопросы.


  1. Для похода на Восток гитлеровское командование разработало два важных плана. Какое название они получили? («Барбаросса», «Ост»).

  2. Как предполагалось вести войну против СССР, согласно плану «Барбаросса»? (Предусматривалось разгромить советские войска в ходе одной кратковременной кампании – «блицкрига», молниеносной войны)

  3. Назовите союзников Германии в Великой Отечественной войне. (Румыния, Венгрия, Финляндия, Италия)

  4. На захват этой крепости немецкое командование давало несколько часов, но штурмовые отряды были встречены огнем и отброшены назад. Многомесячная оборона крепости – ярчайший пример героизма ее защитников, солдат Красной Армии. О какой крепости идет речь? (о Брестской крепости)

  5. Для нападения на СССР гитлеровское командование сосредоточило 3 группы армий – «Север», «Юг», а как называлась третья? («Центр»)

  6. Уже в июне 1941г. из западных районов СССР на восток стали вывозиться люди и производственные объекты. Как это называлось? (Эвакуация)

  7. В 1941 г. в снабжении Красной Армии продовольствием наступил кризис. Пришлось обратиться за советом к бывшему интенданту царской армии. Он выдал следующий рецепт: «Русскую армию спасут три «с» - спирт, сало и …» Что еще? (Сухари)

  8. Это был первый советский город, который был окружен врагами, но гитлеровские войска не смогли захватить его. Какой это город? (Ленинград)

  9. В середине июля 1941 г. немецкая военная машина впервые забуксовала. Главным итогом этого сражения стал провал попытки вермахта с ходу прорваться к Москве. Назовите это сражение. ( Смоленское сражение)

  10. Этот «большой ветер» по замыслу немецкого командования должен был привести к захвату крупнейшего города в СССР в 1941 г. Что это за «ветер»? (Операция «Тайфун» - в переводе с китайского «большой ветер»)

  11. После этой битвы был развеян миф о непобедимости германской армии. Какое это сражение? (Московская битва)

  12. Какое событие 7 ноября 1941 г. в Москве не только воодушевило советских граждан, но и обескуражило врага, узнавшего о нем из прямого репортажа по радио. (Военный парад на Красной площади в честь 24-й годовщины Октябрьской социалистической революции)


II этап. 1942 г. ГОРЕЧЬ НОВЫХ ПОРАЖЕНИЙ


После разгрома врага под Москвой, казалось, самое страшное уже позади, но в 1942 году Красная Армия потерпела новые крупные поражения, а враг упорно продвигался в глубь нашей территории, занимая и разрушая города и села, неся с собой разорение и смерть. Что пришлось испытать и преодолеть советскому народу на этом этапе войны?

Команды получают листы с 5 одинаковыми заданиями. Отметьте правильный вариант ответа и сдайте лист жюри (3минуты на выполнение задания). 1 балл за правильный ответ.


ТЕСТ


  1. Разрабатывая план военных действий на весну-лето 1942 г., германское командование главным направлением своего наступления считало:


а) центральное – на Москву;

б) северное – на Архангельск;

в) южное – на Донбасс и Кавказ;

г) одновременное наступление по всему фронту.



  1. Самое тяжелое положение для Красной Армии летом – осенью 1942 г. сложилось:


а) на юге;

б) под Ленинградом;

в) под Москвой;
г) все приведенные варианты неверны.

  1. В трагические дни лета 1942 г. появился приказ наркома обороны № 227, который получил среди военнослужащих название:


а) «только вперёд»;

б) «ни шагу назад»;

в) «велика Россия, а отступать некуда».

г) «за Родину, за Сталина».



  1. Для руководства этим был создан Центральный штаб во главе с П.К. Пономаренко, который руководил:


а) эвакуацией;

б) маскировкой важнейших военных и гражданских объектов;

в) обороной Сталинграда;

г) партизанским движением.


  1. Для разгрома врага под Сталинградом советское командование разработало план операции под кодовым названием:


а) «Уран»;

б) «Цитадель»;

в) «Искра»;

г) «Восточный вал».

Ответы к тесту: 1-в, 2-а, 3-б, 4-г, 5-а.


Фильм «Битва за Кавказ».

Сообщения студентов. «Вознесенский колледж в годы войны», «Артиллерист из станицы Вознесенской».

Фильм «Дети партизаны. Ст. Вознесенская».



3 этап 1943 г. Коренной перелом

Выдержав два страшных года войны. СССР в 1943 году сумел добиться в ней коренного перелома.

«Сталинград»


Вопросы:

  1. Когда было положено начало коренного перелома в ВОВ? (В Сталинградской битве)

  2. Назовите дату Сталинградской битвы (17 июля 1942 г.-2февраля 1943г)

  3. Кто командовал операцией по разгрому врага под Сталинградом? (Жуков и Василевский)

  4. Что предусматривалось по плану Жукова и Василевского? (Ударить с флангов по немецкому «клину»).

  5. Какое невероятное событие произошло 31 января 1943 г.? (Советскими войсками пленен фельдмаршал Паулюс).

  6. Какое событие завершило коренной перелом в ВОВ в пользу советских войск? (Курская битва).

  7. Когда была Курская битва? (5 июля-23 августа 1943 г.).

  8. В чем ее особенность? (Крупнейшее танковое сражение).

  9. Чем знаменита деревня Прохоровка? (12 июля 1943 г. в районе этой деревни произошло крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны).

  10. Покажите на карте места сражений, ознаменовавших коренной перелом в Великой Отечественной войне.





Большую роль в овладении стратегической инициативой сыграло и полководческое искусство генералов и высшего командного состава, которые разработали и осуществили грандиозные стратегические операции по разгрому врага на полях сражений в 1943 году.

Пришло время проявить себя и нашим капитанам команд.

Задание (3 минуты на выполнение): впишите в таблицу как можно больше фамилий советских полководцев Великой Отечественной войны.


п/п

Фамилия советского военачальника

Отметка о приведении данной фамилии соперником

1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14






Капитаны поочередно называют имена военачальников (по одному) из своего списка, не повторяя приведенные другим капитаном. Победителем становится тот, кто назвал фамилию полководца последним. Победитель получает 3 балла.

Сообщение – «Верный присяге».



4 этап. Освобождение


Добившись коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны, разгромив врага под Сталинградом и Курском, форсировав Днепр, в 1944 г. советские вооруженные силы начали освобождение территории СССР и стран Европы от фашистских захватчиков.

Командам предлагается в ходе брейн-ринга (быстро и правильно) ответить на вопросы ведущего о событиях 1944 г. (30 секунд для ответа на вопрос). Необходимо раньше соперников дать ответ на вопрос.

Вопросы.

  1. В начале 1944 г. была окончательно ликвидирована блокада одного из крупнейших советских городов. Сколько дней она длилась? (900 дней, блокада Ленинграда)


  1. Самый известный советский танк Второй мировой войны был спроектирован М.И. Кошкиным, модернизировался несколько раз, наиболее известным стал появившийся зимой 1943-1944 гг. Он оказался неприятной неожиданностью для танкистов фашистской Германии. О каком танке идет речь? (Танк Т-34-85, первый Т-34 вышел в сентябре 1940 г.)


  1. В июне 1944 г. союзники СССР осуществили операцию «Оверлод». Что она означала? (Открытие второго фронта в Европе)


  1. В честь этого полководца Отечественной войны 1812 г. была названа операция советских войск по освобождению Белоруссии в 1944 г. Кто этот полководец? (Багратион)


  1. Когда 23 июня 1944 г. началось наступление советских войск в Белоруссии, то немцы ожидали удар не там, где он был нанесен. Какой манёвр применило советское командование? (Прорыв танковых армий состоялся через белорусские болота)


  1. По-испански она означает «череп», эта вещь спасла жизни многих солдат в годы войны. Что это? (Каска)


  1. Второй фронт был открыт только в 1944 г., но многим советским воинам удавалось «открывать» его лично ещё раньше, причём делали они это с большим удовольствием. Что называли солдаты «вторым фронтом»? (Американские консервы)


  1. К началу 1944 г. их было около 20, а к концу 1944 г. они имели более 1000 отделений. Их называли «фабриками смерти». Что это такое? (Фашистские концентрационные лагеря)


  1. В 1944 г. советские войска сумели в основном освободить территорию СССР от врага. К государственной границе с какой страной раньше всего вышли части Красной Армии? (С Румынией)


  1. Эта страна в годы Второй мировой войны была союзницей Германии и воевала против Англии и США, но против СССР она своих войск не посылала. В 1944 г. она была освобождена советской армией. Какая эта страна? (Болгария)


  1. В тёплое время года советские солдаты свёртывали её в трубку и носили через плечо, на привалах её использовали и как подушку, и как одеяло. Её называли «скаткой». Что это такое? (Шинель)


  1. Из всех взятых Красной Армией европейских столиц, этот город занял первое место по длительности и ожесточенности уличных боёв. Битва за него длилась три месяца! Назовите этот город. (Будапешт, столица Венгрии)



Сообщения студентов.

«Партизаны», «Жди меня», «Акции возмездия», «Разведчики», «Две катюши», «Внимание! В небе – Покрышкин!».


5 этап. 1945 г. Победа



Наступил 1945-й – последний и решающий год Великой Отечественной войны. Подавив упорное сопротивление германской армии, советские войска победоносно её завершили. Но Победа досталась очень дорогой ценой.


Задание: команды по очереди за 2 минуты должны дать как можно больше правильных ответов на вопросы преподавателя. Жюри начисляет по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Вопросы.

1. Какое сражение было самым крупным в Великой Отечественной войне в 1945 г.? (Битва за Берлин)


  1. Победа принесла Сталину высшее воинское звание. Какое? (Генералиссимус)


  1. В годы войны «русская катюша» наводила ужас на немцев. О чём идет речь? (О новом оружии – реактивных миномётах, смонтированных на грузовых автомобилях)


  1. В наступлении на Берлин в 1945 г. 1-м Белорусским фронтом командовал Г.К. Жуков, а кто был командующим 1-м Украинским? (И.С. Конев)


  1. До войны их было 5, а в годы войны появилось ещё 11, все они находили своих героев. Что это такое? (Ордена)


  1. Чем в истории войны знамениты бойцы Егоров и Кантария? (Они водрузили знамя Победы над рейхстагом)


  1. «Александр Невский», «Кутузов», «Суворов» тоже воевали на фронтах Великой Отечественной войны, но в виде… Чего? (В виде наград)


  1. Союзные или советские войска брали столицу Германии в 1945 г.? (Советские войска)


  1. Название советского танка КВ расшифровывается как Климентий Ворошилов. А в честь кого был назван танк ИС? (В честь Иосифа Сталина)


  1. Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии? (8 мая 1945 г.)


  1. Кто был первым награжден первым советским орденом «Победа»? (Г.К.Жуков)


  1. В каком советском городе состоялся первый парад победы? ( В Москве)


  1. Дважды орденом «Победа» были награждены три человека – Жуков, Василевский… Кто третий? (И.В. Сталин)


  1. В этот союз борьбы против агрессоров в годы Второй мировой войны входило более 50 государств. Как он назывался? (Антигитлеровская или антифашистская коалиция)


  1. В 1945 году состоялись две конференции союзников по антигитлеровской коалиции. Вторая – в пригороде Берлина. А где проходила первая? (Крым, Ялта)


  1. Сколько дней шла Великая Отечественная война? (1418 дней)


  1. Каковы общие потери СССР в Великой Отечественной войне? (В боевых действиях, по разным оценкам, - от 11,5 до 22,4 миллионов человек, среди гражданского населения – более 15 млн. человек)



  1. Что завершилось раньше – Великая Отечественная или Вторая мировая война? (Великая Отечественная)


  1. Она началась 1 сентября, завершилась 2 сентября, а сколько лет она продолжалась? (6 лет длилась Вторая мировая война)


  1. С этой страной СССР в период Великой Отечественной войны имел договор о нейтралитете, а в 1945 г. объявил ей войну. (Япония)



  1. Кто из крупных советских военачальников за годы Великой Отечественной войны не проиграл ни одного сражения? (Г.К.Жуков)


  1. Кто кроме У. Черчилля и Ф. Рузвельта кто еще на Крымской конференции представлял «большую тройку»? (И.В.Сталин)


  1. С кем СССР воевал дольше – с Германией или Японией в годы Второй мировой войны? (С Германией)


  1. За годы войны ими стали11600 человек, 86 из них – женщины. Кто это? (Герои Советского Союза)


  1. В годы войны в Красной Армии их называли «младшие командиры». А как их стали называть вскоре после войны? (Сержанты)


  1. 25 апреля 1945 г. 5-я гвардейская армия под командованием И.С. Конева встретилась с союзными американскими войсками генерала Эйзенхауэра. Где это произошло? (На реке Эльбе)


  1. Во время сражения за Берлин враг отчаянно сопротивлялся. Советские танки поджигались фаустпатронами. Что это такое? (Прототип современного гранатомёта, они прожигали, а не пробивали броню)


  1. В Берлине 30 апреля 1945 г. произошло два исторических события: водружено знамя Победы над рейхстагом. А какое второе? (Самоубийство Гитлера)


  1. Какое название получила международная организация для поддержки мира, созданная по решению Крымской конференции? (ООН)


  1. Какую европейскую страну советские войска освободили от фашизма последней? (Чехословакию)


  1. До войны этот город назывался Кёниксберг и принадлежал Германии, а после войны он отошёл СССР. Как он стал называться? (Калининград)


  1. Где продолжали сопротивляться немецкие войска после подписания акта капитуляции Германии? (В Праге, столице Чехословакии)


Сообщения. «Немецко-фашистские концлагеря», «Звание героя – посмертно», «Нюрнбергский процесс», «Баллада о матери».


Подведение итогов.

Слово предоставляется жюри.

Награждение по номинациям: «Лучшая команда», «Лучший игрок», «Самый активный болельщик». Выставление оценок

Заключительное слово преподавателя.

В этом году исполнилось 64 года со дня окончания той Великой Отечественной войны, пережить которую довелось нашему народу. Нет ни одной семьи, которой не коснулась бы война. История нашей страны в 20 веке разделилась на «до» и «после» этого события. Пока мы живы, мы будем хранить и передавать память о тех страшных для всего нашего Отечества днях из поколения в поколение. Нельзя забывать уроки прошлого, чтобы не было ошибок в будущем.

Вечная память всем героям, не вернувшимся с войны.


Домашнее задание: написать для студенческой газеты статью о Великой Отечественной войне (запись в конспект).

Урок окончен. Спасибо за внимание.

ПРАВДА О ВОЙНЕ



Без выходных, без перерывов

Солдат сражался на войне.

Бои, атаки и прорывы.

На маршах падали во сне…

По вязкой грязи, по болотам

И по пескам шагал солдат,

Пылила славная пехота.

В бою ей черт не сват, не брат!

Когда подумаешь об этом,

Что это было не во сне.

Так хочется сказать поэтам:

«Пишите правду о войне!»

Чтоб никогда не повторилось

Все то, что пережил солдат,

И в поколеньях не забылось,

Как воин шел на свой «Парад»!


Евгений Виноградов




«Война начнется 22 июня…»


Завтрак немецкого посла Отта в Токио обычно проходил в обществе его ближайших сотрудников – военно-воздушного и морского атташе. Из посторонних лиц приглашался лишь Рихард Зорге. Но этот блестящий журналист, корреспондент влиятельных берлинских газет давно был для немецкого посла близким другом и помощником.

За завтраком Зорге сделал краткий международный обзор, затем каждый из присутствующих сообщил новости, которые он получил по своему ведомству. Началось обсуждение. Как всегда, журналист удивил собеседников своей эрудицией, глубоким анализом событий и способностью предвидеть их дальнейшее развитие. Еще бы! Под видом журналиста в Японии работал советский военный разведчик (псевдоним «Рамзай»), возглавлявший хорошо законспирированную группу.

Рихарду Зорге удалось получить важнейшие сведения о подготовке фашистов к нападению на Советский Союз. Об этом радировал в Центр еще в ноябре 1940 года. За три недели до вторжения фашистов в нашу страну Зорге передал в Москву, что война начнется 22 июня.

Как отнеслись к информации разведчика в Центре? Зорге чувствовал, что ему не верят. Роковой день для родины – 22 июня 1941 года - подтвердил правоту разведчика. Но это было трагическое подтверждение.

Когда началась война, Рихард Зорге решает уже другую важнейшую задачу. Скоро он сообщил в Центр о позиции Японии: вступит ли она в войну на стороне Германии или нет. Ведь на дальневосточных границах находились значительные силы русских, которые нужны были на западе. 30 июля Зорге передал, что Япония будет сохранять нейтралитет.

Рихард Зорге планировал перебраться в Германию. Чтобы там продолжить свою работу разведчика, но в середине октября 1941 года был арестован и впоследствии казнен. Лишь спустя 20 лет ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

В Москве стоит памятник Рихарду Зорге. Уникальные способности разведчика скульптор передал весьма зримо: за спиной Зорге бетонная стена с отверстием, очертания которого напоминают фигуру разведчика. Впечатление такое, что он только что прошел сквозь нее…





ВЕЛИКАЯ ПЕСНЯ


Стихи В.И. Лебедева-Кумача под названием «Священная война» были напечатаны на третий день войны – 24 июня 1941 года. Газету с этими стихами один из командиров Красной Армии показал руководителю Красноармейского ансамбля песни и пляски А.В. Александрову. И стихи сразу зазвучали в душе композитора. Он услышал мелодию, на которую ложились эти простые, но наполненные такой внутренней силой слова, что, казалось, они начинены порохом и могут взорваться, как взрываются гранаты, снаряды, бомбы…

Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна, -

Идет война народная,

Священная война…


Впервые эта песня была исполнена ансамблем Александрова на перроне Белорусского вокзала 27 июня 1941 года. Песня потрясла и артистов, и солдат, уезжающих на фронт, и провожающих их близких. Вспоминает один из музыкантов оркестра: «Священную войну» мы исполняли летом 1941-го по 5-6 раз в день. Ее всегда слушали стоя. У бойцов на глазах были слезы, и мы, музыканты, тоже нередко плакали…»

Вот эту особенность – песню всегда слушали стоя – отмечают все очевидцы. У людей было впечатление, что песня звучит в их душах как присяга, как клятва.





КРЕПОСТЬ-ГЕРОЙ



На захват Брестской крепости немецкое командование давало несколько часов. На рассвете 22 июня на крепость обрушились шквал артиллерийского огня и тонны бомб. Штурмовые отряды без особой опаски ринулись в цитадель. Но были не только встречены огнем, но и отброшены назад. А уже к вечеру 22 июня штурмовые отряды, согласно приказу, были отведены обратно на исходную позицию. Писатель С.С. Смирнов, написавший о Брестской крепости книгу, отмечает, что это был, по сути дела, первый приказ об отступлении, отданный германским войскам с начала Второй мировой войны.

Обстрелы и бомбежки крепости не прекращались ни днем, ни ночью. От огня плавился кирпич. «Я – крепость, я – крепость! Ведем бой», - передавал открытым текстом радист из цитадели. Защитники крепости верили: вот-вот к ним на помощь прорвутся наши части. Но помощь не приходила… Уже после войны на стене одной из казарм нашли едва различимую нацарапанную надпись: «Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» Внизу дата «20 / VII-41».

Очевидцы рассказывают, что даже в начале августа в крепости раздавалась стрельба. В 1965 году, в ознаменование 20-летия Победы, Брестской крепости было присвоено почетное звание «Крепость-герой».

ИДУ НА ТАРАН!



26 июня 1941 года группа наших бомбардировщиков наносила удар по танковой колонне противника, которая двигалась по дороге Молодечно-Радошковичи. От попадания зенитного снаряда самолет, пилотируемый капитаном Н.Ф. Гастелло, загорелся. Объятую пламенем машину экипаж направил в место скопления вражеской техники. Это был так называемый «огненный таран». В боях применялись и воздушные тараны. Заключались они в нанесении удара винтом по хвостовому оперению самолета противника.

Впервые воздушный таран совершил старший лейтенант Иван Иванов. В его послужном списке значится: «Погиб при таране фашистского бомбардировщика в 4 часа 25 минут утра 22 июня 1941 года».

Героем первого ночного тарана был Виктор Талалихин. Произошло это под Москвой 7 августа 1941 года. Сбив немецкий бомбардировщик, летчик приземлился на парашюте.

Всего воздушный таран совершили около 600 наших летчиков. Наши летчики обращались к этому крайнему средству, когда в бою кончались боеприпасы.

История войны не знает ни одного случая, когда на таран шли немецкие летчики. Прикрывая Ленинград от налетов вражеской авиации, советские летчики-истребители С.И. Здоровцев, М.П. Жуков и П.Т. Харитонов таранили самолеты врага, и 8 июля был подписан первый с начала войны указ о присвоении этим летчикам звания Героя Советского Союза.






АРТИЛЛЕРИСТ ИЗ СТАНИЦЫ ВОЗНЕСЕНСКОЙ


Соснов Алексей Андреевич



Рядовой Советской Армии комсомолец Алексей Андреевич Соснов родился в марте 1921 года в семье крестьянина из станицы Вознесенской. В школе № 14 окончил 7 классов. Работал пастухом в станичном колхозе.

В октябре 1940 года призван в армию Лабинским райвоенкоматом. В городе Кяхте Бурятской АССР служил срочную службу. Там, на монгольской границе, получил известие о нападении Германии на СССР. В сентябре 1941 года в составе части прибыл в действующую армию на Западный фронт под Москвой. В декабре тяжело ранен в ногу. Признан инвалидом второй группы и по состоянию здоровья демобилизован из армии.

. В апреле 1943 года по направлению Лабинского райвоенкомата он с семью станичными друзьями прибыл в Армавир. Оттуда с группой горожан и сельской молодежи снова убыл на фронт.

Через некоторое время родители получили от сына единственное письмо, в котором Алексей сообщал, что «вышел из рукопашного боя поседевшим, белым, как лунь…». Пункт оправки письма не указан, но догадывались, что солдатское послание прибыло из районов Курской дуги. После этого известия пришла лишь «похоронка».

Детали последнего боя Алексея Соснова освещены в очерке сборника «Герои-освободители Черкасщины», изданной в Днепропетровске:

« Стрелковый батальон капитана Можаева из 372-го стрелкового полка 27 сентября 1943 года первым форсировал Днепр. Ему придавалась батарея Михаила Подшибякина. Соснов был наводчиком орудия в огневом взводе сержанта Лиморенко из поселка Псебай Лабинского района. В завязавшемся на Букринском плацдарме бою с танками уцелела одна «сорокапятка» Соснова против 9 вражеских машин. Его орудие стреляло размеренно и точно. Соснов уничтожил четыре танка, но был смертельно ранен осколком снаряда. Упавшего сменил Лиморенко, затем Подшибякин. 7 танков было подбито, 2 уцелевших развернулись и ушли. За этот бой четыре воина стали Героями Советского Союза: командир батальона Можаев, командир батареи Подшибякин, командир взвода Лиморенко и наводчик 45-миллиметровой пушки Соснов».

Именем Героя названы улицы в городе Каневе Черкасской области Украины и в ст. Вознесенской Лабинского района Кубани. О боевых подвигах Алексея Андреевича рассказано в книгах: «Герои Советского Союза. Краткий биографический словарь», «Шел парнишке в ту пору... Герои-комсомольцы в боях за Советскую Украину в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов». (Киев, 1985 г.), «Герои-освободители Черкасщины» (Днепропетровск, 1980 г.) и других.



СТАЛИНГРАД


Слово «Сталинград» вошло в словарный фонд всех языков мира и с той поры напоминает о битве, которая по размаху, напряжению и последствиям превзошла все вооруженные столкновения прошлых времен. В течение четырех месяцев немецкое командование, несмотря на огромные потери в живой силе и технике, предпринимало многократные попытки овладеть городом. «Мы штурмуем Сталинград и возьмем его», - хвастливо твердил Гитлер. Тщетно! «Выстоять и победить!» - эта заповедь прочно, как нерушимая клятва вошла в сознание защитников волжской твердыни. Каждый из них отчетливо понимал, что именно здесь, на берегах Волги, решается исход войны.



Вознесенский колледж в годы Великой Отечественной Войны

Когда говорят, о Великой Отечественной войне подразумевают не только кровопролитные бои на фронте, а еще и трудовой подвиг тружеников тыла, тех, кто в годы войны продолжал учиться и работать, заботиться о сохранении учебного заведения, кто после оккупации восстанавливал, заново строил Вознесенский техникум.

С 1942 по 1943 года ст. Вознесенская была оккупирована немцами. Ими на территории техникума был разбит госпиталь. Варварски сожженный клуб техникума, уничтожены оборудование и инвентарь кабинетов и лабораторий, но уже в феврале 1943 года начались восстановительные работы.

Вот что можно узнать из справки тогдашнего директора техникума Улашкевича Василия Ильича.

Справка.

С февраля 1943 года сразу началось восстановление техникума.

К началу 1943/1944 учебного года силами коллектива техникума отремонтировали для первой необходимости помещения аудиторий, частично восстановлены кабинеты, собрана необходимая мебель. Все это на первый период имело очень жалкий вид.

С восстановлением техникума после оккупации стало необходимость усилить материальную базу, организовывать подсобное хозяйство.

Несмотря на трудности военного времени, за весеннее - летний период 1943 года организованно подсобное хозяйство, выращенный урожай, и столовая техникума была обеспечена продуктами питания на учебный год.

На 1-е сентября 1943 года явилось на занятие 256 человек. Уже через год, в 1944 году, преодолевая все трудности, техникум значительно окреп и увеличил свой контингент учащихся.

…В 1944 году коллективом техникума: преподавателями, учащимися, рабочими и служащими – собрано наличными деньгами и внесено в фонд Верховного Главнокомандования 25 тысяч рублей, за что коллектив техникума получил благодарность от товарища Сталина. Собрано и отправлено на фронт 110 индивидуальных посылок. Собрано на подарки бойцам Кубанского корпуса генерала Плиева 3600 рублей. Оказана помощь колхозам по прополке и уборке урожая в 1944 и в 1945 г.г. 5400 человекодней. Из подсобного хозяйства техникума сдано в фонд Красной Армии в 1944 году 300 центнеров зерна, в 1945 году сдано 270 центнеров зерна…

… После войны построено хозяйственным способом: общежитие 2-х этажное, технологическая лаборатория, механическая мастерская, электростанция на 55 киловатт, баня, водопровод, гараж на 4 автомашины, приведены в порядок 15 жилых домов для преподавателей и служащих техникума. Значительно укреплена материальная база для подсобного хозяйства, построен большой свинарник, конюшня, амбар и др. подсобные помещения. Всего хозяйственным способом построено на сумму 1.086.658 рублей.



ВЕРНЫЙ ПРИСЯГЕ.


Подвиг генерал-лейтенанта инженерных войск Дмитрия Карбышева – особенный. Он длился более трех с половиной лет. С того самого момента, как его, раненого и потерявшего сознание, взяли в плен.

Случилось это в июле 1941 года при попытке переправиться через Днепр. И все это время пленному шестидесятилетнему генералу немецкое командование предлагало перейти на их сторону. Дмитрий Карбышев был крупнейшим специалистом военно-инженерного дела, профессором Академии генерального штаба. Гитлеровцам очень хотелось заставить работать на вермахт такого выдающегося военного инженера. К нему подсылали провокаторов, то морили голодом, то обещали свободу с правом жить в любом немецком городе. Но Карбышев отвечал: «Я генерал русской армии, я давал присягу служить честно». Наконец, Карбышева привезли в Берлин. Высокопоставленные чины Ставки обещали предоставить в его распоряжение специально оборудованную лабораторию. И опять в ответ решительное: «Нет!».

А в феврале 1945 года, незадолго до Победы, в которую генерал свято верил, его убили. Свидетели рассказывают, что генерала сначала раздели, а затем, держа на морозе, обливали водой. До тех пор, пока он не превратился в ледяную статую.

Звание Героя Советского Союза Карбышеву было присвоено посмертно: за мужество, героизм и стойкость, проявленные в фашистских застенках.




ПАРТИЗАНЫ


Вторая мировая война была для нас Великой Отечественной. Потому что мы воевали всем Отечеством: с врагами сражались и армия, и гражданское население. Мужчины и женщины, дети и старики – все встали на защиту своей Родины.

В партизанских отрядах и соединениях насчитывалось свыше миллиона человек. Партизаны наносили удары по вражеским гарнизонам, уничтожали боевую технику, взрывали мосты и склады с боеприпасами, сбрасывали под откос военные эшелоны, спасали от угона в германское рабство девушек и подростков, добывали ценную разведывательную информацию. Особенно мощным партизанское движение было в Белоруссии.

В белорусском городе Жодино стоит монумент. Памятник воздвигнут в честь матери-патриотки, пробразом которой послужила местная жительница Анастасия Фоминична Куприянова. Она проводила на войну пятерых сыновей: Николая и Степана - в Красную Армию, Михаила, Владимира и Петра – в партизаны. Потом и сама ушла в партизанский отряд.

Все ее сыновья погибли. Один из них, Петр, стал Героем Советского Союза: он, как легендарный Александр матросов, закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота.

Теперь мы видим их всех - в бронзе. Они уходят навстречу врагу. Во взгляде суровая решимость отстоять Родину. Лишь последний в этом братском строю, наверное, самый младший, оглянувшись, смотрит на мать: она стоит позади с прижатой к сердцу рукой.









ЖДИ МЕНЯ


Почтальон в годы войны был особым человеком. Его ждали с нетерпением и страхом: что достанет он из своей сумки – треугольник с адресом, написанный знакомым поческом, или извещение «Погиб смертью храбрых»?

Письма показывали соседям, бережно хранили. И много раз перечитывали. Они были короткими. Их писали на коленях в окопах, в короткие передышки между боями. Солдаты были скупы в выражении своих чувств. Хотя каждому хотелось сказать самое сокровенное, прежде всего, - своим любимым: жене или девушке.

Об этом главном, сокровенном за всех воевавших солдат-мужей сказал поэт Константин Симонов, напечатав 14 января 1942 года в газете «Правда» свое стихотворение «Жди меня».

Эти стихи стали письмом с фронта, адресованным любимой женщине каждого солдата. Они звучат как заклинание, как молитва:


Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: - Повезло.

Не понять не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой, -

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.



АКЦИЯ ВОЗМЕЗДИЯ



В конце 1942 года в оккупированном фашистами городе Ровно появился стройный, худощавый обер-лейтенант Пауль Зиберт. Серо-голубые глаза, русые волосы, выправка прусского офицера – истинный ариец! На самом деле в Ровно, который при немцах превратился в «столицу» Украины, начал действовать советский разведчик Николай Кузнецов. Перед ним были поставлены две задачи: получение сведений о противнике и осуществление «акций возмездия».

Вот как происходила ликвидация верховного судьи оккупированной Украины обер-фюрера СС Альфреда Функа. Именно по его приказу были расстреляны все заключенные ровенской тюрьмы.

…Альфред Функ каждое утро за десять минут до работы заходил в парикмахерскую. Кузнецов зашел в здание суда и расположился под видом посетителя в приемной Функа. Получив сигнал от помогавшего ему партизана (он был виден в окно), что Функ занял кресло в парикмахерской, кузнецов попросил у секретарши воды. Когда та спустилась за водой на первый этаж, Кузнецов проник в кабинет Функа. Там и встретил вернувшегося от парикмахера обер-фюрера СС… двумя выстрелами в упор. Собрал со стола бумаги и спокойно вышел на улицу.

Погиб Кузнецов Н.И. в марте 1944 года в бою с бандеровцами. В том же году ему посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.



РАЗВЕДЧИКИ


Когда у Федора Антонова спрашивали, в чем секрет его успеха, как разведчика, он отвечал просто: «К нам ведь заявились нахалы. А с нахалами надо вести себя дерзко, смело и решительно – ошеломил и обезоружил…»

Но в сентябре 1943 года у Федора Антонова произошла осечка… Наши войска готовились к штурму мощных укреплений врага. Три ночи подряд разведчики группы Антонова вели поиск в расположении немцев и все безрезультатно – взять «языка» не удавалось.

«Своими ночными вылазками мы приучили гитлеровцев к бдительности, они нас ждут, - размышлял Антонов. – Надо брать «языка» днем». Был выбран объект разведки – блиндаж. Изучили распорядок дня его обитателей: когда немцы уходят с постов, когда принимают пищу, чистят оружие. Выяснили и такую деталь: в полдень, спасаясь от жары, все прячутся в блиндаже. Этим и решили воспользоваться. Часового «сняли» бесшумно. В блиндаж полетели противотанковые гранаты. Поднялось облако пыли. Немцы, не понимая, что произошло, были в панике. Группе захвата, которую возглавлял Антонов, удалось пленить сразу трех немецких солдат.

Всего за годы войны прославленный войсковой разведчик, Герой Советского Союза Федор Антонов со своими боевыми товарищами взял 216 «языков». А это значит, что были получены сведения, которые помогли спасти жизнь многим нашим бойцам.



ДВЕ КАТЮШИ



В 1939 году поэт Михаил Исаковский написал стихи «Катюша». Композитором Матвеем Блантером они были положены на музыку. Так родилась знаменитая на весь мир песня:

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша

На высокий берег на крутой.


В январе 1944 года поэт создал новую «Песню про «катюшу»», где имя Катюша пишется с маленькой буквы и взято в кавычки.


И на море, и на суше –

По дорогам фронтовым –

Ходит русская «катюша»,

Ходит шагом боевым…

Говорят, и после смерти

Слышат немцы грозный шквал

И что даже на том свете

Лезут прятаться в подвал.


Что же это за «русская катюша», которая наводила ужас на немцев? Речь шла о новом оружии – реактивных минометах, смонтированных на грузовых автомобилях. Стреляли эти установки реактивными снарядами, то есть такими снарядами, которые двигались в воздухе за счет реактивной тяги. Когда действовали «катюши», все небо было в «огневых хвостах», - такое впечатление производили залпы боевых машин. Они были неуязвимы для противника: заняв позицию и сделав залп, машины тут же покидали ее, чтобы неожиданно появиться в другом месте.

Днем 14 июля 1941 года на железнодорожный узел Оршу, где скопилось огромное количество вражеской техники, живой силы и горючего, в течение 7-8 секунд обрушилось 112 реактивных снарядов. Этот огненный смерч уничтожил все, что было на станции. Командовал батареей из 7 боевых машин капитан И.А. Флеров.

К концу войны в наших войсках были уже десятки полков и дивизионов реактивной артиллерии. Но почему это грозное оружие получило столь неожиданное название? Среди бойцов разнеслась молва о новой чудо-пушке. Бойцы и командиры называли ее «пушка-подружка», «фронтовая сестра», «катюша» и др. Имя «катюша» вошло не только в солдатский обиход, но и в боевые сводки и донесения.


«ВНИМАНИЕ! В НЕБЕ – ПОКРЫШКИН!»


С первой же минуты боя Александр Покрышкин понял: он имеет дело с опытным фашистским асом. «Ну, что ж – и мы не лыком шиты!» - подумал Покрышкин, принимая вызов. Атаки немецкого летчика становились все злее. Покрышкин, виртуозно маневрируя машиной, уходил от преследования. Больше десяти минут длилось это смертельно опасное соревнование в выдержке и мастерстве.

Вот немецкая машина пошла вверх. Наконец-то! Покрышкин давно ждал этого момента. Он знал, что мотор немецкого самолета на высотах перегревается и едва-едва тянет. «Теперь – не уйдешь!» И Покрышкин устремился вдогонку.

За годы войны от Покрышкина «не ушли» 59 немецких самолетов, они сгорали после атак в боях под Кубанью, над территорией Польши и Германии. Всего он совершил более 600 вылетов, провел 156 воздушных боев. Его сразу узнавали в небе. «Внимание! В воздухе – Покрышкин!» - звучало в наушниках немецких летчиков.

Победу Александр Покрышкин встретил с тремя звездами Героя на груди.


НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИЕ КОНЦЕНТРАЦИОННЫЕ ЛАГЕРЯ


Эти лагеря были созданы в Германии после прихода Гитлера к власти в 1933 году (Дахау, Бухенвальд, Заксенхаузен). Цель – изоляция и уничтожение противников нацистов: антифашистов, коммунистов, а также лиц, преследовавшихся по расовым и религиозным мотивам.

В 1938-1939 годах система концлагерей была распространена и на оккупированные страны. После нападения на СССР вместимость прежних лагерей с поставленной фашистами задачей уничтожения мирного населения и военнопленных оказалась недостаточной. Были созданы новые многочисленные лагеря, больше всего – на территории Польши (Освенцим, Майданек, Треблинка и др.).

Для массового уничтожения заключенных лагеря были оснащены газовыми камерами и крематориями. Из 18 миллионов граждан СССР, Польши, Франции, Югославии и других оккупированных стран Европы, прошедших через эти лагеря, уничтожено 11 миллионов.


ЗВАНИЕ ГЕРОЯ – ПОСМЕРТНО


Бойцы радовались приходу весны. Цвела черемуха. Запахи – как в родной деревне на Влидимирщине. Только вот проклятый снайпер не давал головы поднять из окопа! Когда младший сержант Николай Рыженков получил задание уничтожить фашистского снайпера, он тут же начал размышлять, как же ему это лучше сделать? Где примерно прячется снайпер – он знал: это был небольшой участок леса. Но как туда пробраться…

Ночью отделение Рыженкова перешло линию фронта. К лесу тянулась ложбинка, поросшая кустарником, которая вела в расположение противника. По ложбинке велась тропинка… Вот на ней, у раскидистого куста ивняка, где тропинка делала поворот, и решили устроить засаду. Ждать пришлось недолго. Снайпер в маскхалате шел в сопровождении двух автоматчиков. Рыженков дал сигнал залегшим рядом бойцам: «Беру снайпера, вы – охранников». Снайпер прошел мимо куста. Бесшумный прыжок – снайпер ликвидирован. Одновременно бойцы окружили охранников. От неожиданности те немедленно подняли руки.

За ликвидацию снайпера Рыженков получил медаль «За отвагу». Но эта медаль была не единственной его наградой в том же 1944 году.

За бой при форсировании Западной Двины 19-летнему Николаю Рыженкову было присвоено звание Героя Советского Союза. Но он даже не узнал об этом: погиб четырьмя днями раньше. С той самой медалью «За отвагу» на груди.



НЮРНБЕРГСКИЙ ПРОЦЕСС


После окончания Второй мировой войны в немецком городе Нюрнберге был проведен первый в истории международный суд. На нем агрессия была признана тягчайшим уголовным преступлением. Высшие государственные и военные руководители фашистской Германии были признаны виновными в подготовке, развязывании и ведении агрессивных войн, истреблении миллионов людей и покорении целых народов.

С 20 ноября 1945 года по 1 октября 1946 года было проведено 403 открытых судебных заседания Международного военного трибунала, куда вошли представители СССР, США, Великобритании и Франции.

По приговору трибунала 11 виновных в преступлениях были приговорены к смертной казни и казнены, 7 человек – к длительным срокам заключения.



Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров617
Номер материала ДВ-141712
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх