Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Открытый урок на тему "Выборы" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Открытый урок на тему "Выборы" (9 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Нижнемамонская СОШ №1 Верхнемамонского

муниципального района Воронежской области»



Технологическая карта урока

Тема: «Выборы»







Учитель: Голева Е.В.







2015-2016 учебный год



Технологическая карта урока



Тема урока

«Выборы»


Тип урока

Ролевая игра

Дата урока

19.11.15г

Образовательные ресурсы

  • Домашек Е.В. школьный справочник по обществознанию. Ростов/ на Д.: Феникс, 2010г.

  • Презентация.

План урока

1. Создание словаря «Выборы»

2. Основные виды нарушений во время избирательной компании.

3. Выборный процесс. Подготовка к выборам.

4. Создание избирательной комиссии и составление списков избирателей.

5. Предвыборная агитация.

6. Выступление кандидатов.

7. Выборы президента.

8. Голосование, подсчет Избирательной комиссией списков избирателей.


Цели урока

Познакомить обучающихся с механизмом действия избирательного процесса в России, смыслом демократических выборов и их значением в общественной жизни страны.

Методы и формы обучения

Методы: частично – поисковый

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Выборы, избирательная комиссия, демократия, бюллетень, предвыборная программа, избиратель, избирательная комиссия. наблюдатель

Планируемые образовательные ресурсы

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно - компетентностного опыта/ приобретенная компетентность

Научатся: определять обучающиеся цели и задачи избирательной кампании, познакомятся с основными этапами процесса.

(дебаты, агитация, деятельность СМИ, формирование избирательных комиссий, выборы, подсчет голосов и объявление результатов)

Целостно - смысловая компетенция

Умеют: определять собственные ценностные ориентиры к предмету и сферам деятельности; вступать в речевое общение; осуществлять индивидуальную, образовательную траекторию, с учетом общих требований и норм.

Получат возможность научиться: отбирать нужную информацию, выделять главное, анализировать объекты, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, формулировать собственную точку зрения.


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Время (мин)

Обучающие

и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации со взаимодействия на уроке

Универсальные учебные действия

(УУД)

Формы контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

I. Организационный момент.

2

Подготовка обучающихся к уроку

Проверяет готовность обучающихся к уроку

Самостоятельно определяют тему урока, формулируют проблему и цели урока

Фронтальная работа

Личностные: понимают знаний для человека и принимают их.

Регулятивные: принимают учебную задачу

Записи в тетради

II. Актуализация знаний.

7

Беседа по вопросу:

Вопросы:

- Какие в Древней Руси существовали выборные институты?

- Какая ситуация сложилась в России в XIX в с выборными началами?

-Что происходило в России в начале XX в с политическими свободами?

- Каковы демократические преобразования в конце XX в. и начале XXI века.

Высказывают свое мнение, обосновывают суждения, приводят доказательства

Индивидуальная работа

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества

Устный опрос

III. Изучение нового материала.

20

1. Показывает слайды презентации




1. Показывает слайд презентации



2.Формулирует задание.

- Сегодня будем выбирать Президента школы.

3.Предвыборная агитация.

1. Обучающиеся путем открытого голосования выбирают членов избирательной комиссии, которые приступают к составлению списков избирателей.

2. Регистрация кандидатов в Избирательной комиссии.

3. «Кандидаты» выступают со своими программами

-неконструктивная

- взвешенная программа.

4. Обучающиеся задают вопросы «кандидатам».

«Кандидаты» выступают с ответами на вопросы, аргументируя свою точку зрения.






















1.Индивидуальная работа.

2. Фронтальная работа.



















3.Индивидуальная программа.

Познавательные: общеучебные – выявляют особенности избирательного права.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнением, слушают друг друга, согласовывают действия с партнером

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения её результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Устный ответ






IV. Первичное осмысление и закрепление.

8

Презентация



Ответы на вопросы

Создает условия для свободного выражения собственного мнения.

Самостоятельно выражают свое мнение.

Обучающиеся голосуют.

Подсчет Избирательной комиссией бюллетеней и оглашение итогов выборов.

Индивидуальная работа.

Познавательные: обще-учебные – устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами;

Логические – осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.

Делают выбор

V. Итоги урока. Рефликсия.

7

Показ протокола выборов «Президента школы», документов выборов 13 сентября 2015 года через WEB - камеру.











Самостоятельная работа

Торжественное поздравление победившего «кандидата», награждает памятным дипломом

Нарисовать рисунки «Нужны ли нам выборы?»

Вопросы по итогам ролевой игры «Выборы»

1.Понравилась ли тебе игра «Выборы»

2.Чтобы ты предложил изменить в ролевой игре «Выборы»?

3. Какую роль ты играл в ролевой игре «Выборы»

4. Чему ты научился во время ролевой игры «Выборы»?

5. Какие новые термины, явления и ситуации ты узнал из ролевой игры «Выборы».

6. Как ты считаешь честно прошли выборы в ролевой игре?

7. Какое мнение у тебя сложилось о значении выборов в общественной жизни современной России?


Рисуют рисунки (по желанию)





Отвечают на вопросы письменно.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Групповая работа



Фронтальная работа.

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала







Задание в презентации



















Оценивание обучающих ся за работу на уроке.

VI. Домашнее задание.

1

Стр.61-64

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-452313
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх