Открытый урок на тему "Виды кукол. Изготовление авторской куклы".

Тема: «Виды кукол. Изготовление авторской куклы».

Цель: ознакомление обучающихся с видами кукол, выполнение творческого задания по изготовлению авторской куклы.

Задачи:

- познакомить с видовым разнообразием кукол;

- формировать понятие о авторской кукле;

- расширять кругозор, прививать интерес к теме;

- развивать творческий потенциал ребенка;

- научить самостоятельной последовательности выполнения работы;

- воспитывать аккуратность, трудолюбие и взаимоподдержку в группе.

Методы и приемы:

v   Беседа (объяснение педагога, диалог с детьми);

v     Наглядность (демонстрация иллюстраций, фотоматериала, готовых образцов);

v     Практическое выполнение задания (упражнения, создание авторской куклы на примере бумажной куклы).

Оборудование и инструменты: цветная бумага, карандаш, ножницы, клей-карандаш.

Предварительная работа:

v Тематические занятия;

v Составление конспекта открытого занятия;

v Работа со специальной литературой ,интернет сайтами;

v Подбор наглядного материала;

v Изготовление образца.

Используемая литература:

1.                    Зайцева О.В. «Декоративные куклы»-Москва, АСТ, 2011г.

2.                    Лаврентьева Л. «Тряпичные интерьерные куклы. Хранители домашнего очага. Берегини, домовые, дремы» - Издательство: Эксмо, 2018г.

3.                    http://www.glazkisad1125.ru/art/30

4.                    http://vmirekykol.blogspot.com/2012/04/blog-post_10.html

5.                    https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B0

План занятия

1.     Организационная часть (вступительное слово педагога).

2.     «Многоликая кукла» (история вопроса).

3.     Объявление новой темы (авторская кукла).

4.     Повторение пройденного материала.

5.     Практическое выполнение задания.

6.     Физкультминутка.

7.     Подведение итога занятия.

8.     Уборка рабочих мест.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I.               Организационная часть (вступительное слово педагога).

Приветствие, проверка организации рабочего места, готовности обучающих к занятию.

Педагог: –Здравствуйте, сегодня мы проводим открытое занятие, тема: «Виды кукол. Изготовление авторской куклы».

–Вы девочки и наверное сможете уверенно ответить на вопрос: что такое кукла? (обучающиеся дают ответы).

II.            «Многоликая кукла» (история вопроса).

Кукла – предмет (фигура) в виде человека или животного, сделанная из ткани, бумаги, дерева, фарфора, пластика и других материалов.

Куклы сегодня можно разделить на несколько категорий:

Ø  коллекционные – эти куклы не для игр, их можно назвать интерьерными, так как они являются украшением дома.  Такие куклы выполняются  вручную в единственном экземпляре или небольшими партиями (приложение 1);

Ø  театральные используются в театре (кукольный театр), ростовые куклы (приложение 2);

Ø  игровые куклы, похожие на ребенка разных возрастов, к ним относятся пупсы, куклы девочки, бумажные куклы, матрешки, куклы-герои и т.д.;

Ø  пупсы-младенцы – пожалуй, это самые популярные и традиционны куклы. Пупсы бывают разные. Есть маленькие голыши, есть младенцы в натуральную величину (приложение 3);

Ø  куклы-девочки (мальчики) не выходят из моды никогда, в отличие от пупса, такая кукла похожа на ребенка 3–6 лет (приложение 4);

Ø  бумажные куклы,  картонные, с множеством ярких и причудливых бумажных нарядов (приложение 5);

Ø  тряпичные  куклы – это сшитые вручную или на швейной машинке кулы из различных материалов: шелк, плюш, бархат, шерсть и т.д. (приложение 6);

Ø  матрешки –деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера (приложение 7);

Ø  театральные куклы для игры детей: пальчиковые, куклы на руку, марионетки  (приложение 8);

Ø  куклы-герои мультфильмов, комиксов и сказок (приложение 9);

Ø  взрослые куклы – конечно же, это Барби, сейчас на смену им приходят куклы модницы Братс и другие  (приложение 10).

III.                 Объявление новой темы. «Авторская кукла»

Педагог: «Как вы думаете, что такое авторская кукла и почему ее так называют?» (ответы обучающихся).

Авторская кукла чаще всего выполняется в единственном экземпляре, представляет собой результат длительного кропотливого труда. Она может иметь портретное сходство с определённым человеком, свой гардероб одежды и миниатюрных аксессуаров, быть изготовленной, подобно монолитной скульптуре, цельной или иметь шарнирные суставы: такой кукле может быть придана практически любая эмоциональная поза.

IV.   Повторение пройденного материала.

Педагог: «Когда появилась  первая кукла»? (обучающиеся отвечают) Самые первые куклы появились в Египте около 4 тысяч лет тому назад.

Педагог: «Раньше куклы в основном для чего использовали»? (обучающиеся отвечают) Для различных обрядов и ритуалов.

Педагог: «Какая самая популярная кукла 20 века»? (обучающиеся отвечают) Это кукла Барби.

V.  Практическое задание

Педагог: - Вы просмотрели различные виды кукол. Теперь мы можем создадать свою собственную авторскую куклу с которой можно будет играть. За основу возьмем бумажную куклу. Вам необходимо создать образ куклы по собственному представлению, а для этого:

- возьмем шаблон;

- выберем форму головы;

- цвет и длину волос;

- форму и цвет глаз;

-  придумаем одежду (приложение 11).

Выполнение практического задания. ТБ на рабочем месте.

1.        Организация рабочего места (все материалы должны находиться на своих местах. ТБ при работе с бумагой, карандашем, ножницами. Занять удобное положение, выровнять спину.

2.        Самостоятельная работа детей.

3.        Индивидуальная и групповая работа с обучающимися.

4.        Взаимопомощь между детьми.

VI.                         Физкульминутка

Раз, два - встать пора,

Три, четыре - руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть,

Семь, восемь - лень отбросим.

Продолжение практической работы.

VII.                     Подведение итогов

Кукольная мини-выставка. Само и взаимооценка работ обучающихся.

Педагог: «Занятие закончено. Давайте вспомним тему занятия и дадим определение – что такое кукла? (ответы обучающихся).

Назовите виды кукол? (обучающиеся отвечают).

Мы сегодня изучили виды кукол, создали авторскую бумажную куклу. На следующем занятии мы продолжим изучение и изготовление новых видов кукол.

VIII.  Уборка рабочих мест.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11