Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ОТКРЫТЫЙ УРОК НА ТЕМУ ВОЗДУХ 3 КЛАСС

ОТКРЫТЫЙ УРОК НА ТЕМУ ВОЗДУХ 3 КЛАСС



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: Класс: 3 13 урок

Тема: Воздух

Цели урока: создание представлений учащихся о свойствах воздуха; обобщить знания детей об использовании человеком свойства воздуха.

Задачи

учить быть наблюдательными.

развивать познавательный интерес.

воспитывать культуру общения, умение работать в группах

Ожидаймый результат:оформление своих мыслей в устной речи, учиться подтверждать аргументы фактами, слушать других, организация учебного взаимодействия в парах.


Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности;

2) определить содержательные рамки урока.

2мин

Включение в деловой ритм и игровую деятельность.

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с друзьями?

( с друзьями )

Я с вами полностью согласна.

звучит 1 куплет песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».слайд 2


Подготовка к работе


2.Актуализация знаний

Цель:

1) актуализировать знания о природе;

2мин

Ответите на вопросы

 Учитель задаёт вопросы: слайд3

- Что на глобусе обозначено голубым цветом?

- Как назвать одним словом снег, дождь, град?

- Время года после осени?

- Что летом бывает грибным?

- Время суток подходящее для завтрака?

- Деревья бывают лиственные и :..?

- А теперь из выделенных букв прочитайте слово .



3.Постановка учебной проблемы

Цель:

1) определение темы и целей урока

2мин

Активизирует знания учащихся через создание проблемной ситуации.

- Какое слово у вас получилось?

- Как вы думаете, почему я вам загадала это слово?

- Верно. Так какой же будет тема нашего урока? -Что бы вы хотели узнать о воздухе? Прочитайте вопросы и выберете интересующие вас .

Что такое воздух?

  • Из чего он состоит?

  • Каковы свойства воздуха?

  • Как человек их использует

 

На телеграмме ребус, разгадайте его

hello_html_m3855d880.jpg

 - К нам пришла необычная телеграмма с пометкой «ЭКОЛОГИЯ».

 - Что такое экология? (на столе у каждой группы определение из словаря С.И. Ожегова) сл

Цель нашего урока ответить на эти вопросы.

Предлагают пути разрешения проблемы.

-воздух

-Это тема урока

Узнать:

  • Состав воздуха

  • Свойства воздуха

  • Значение воздуха


4.Построение проекта выхода из затруднения

20мин

Организует исследование проблемной ситуации.

- А что такое воздух?

- Молодцы. Но воздух это не просто газ, а смесь газов?

- А кто- нибудь знает, из каких газов состоит воздух? Откройте учебники на С25 и найдите из каких газов состоит воздух.

Посмотрите на диаграмму слайд6

hello_html_267057c9.jpg

- Какого газа в воздухе больше всего?

 - Какой газ в воздухе самый важный? Почему?

- Какого газа становится больше в выдыхаемом воздухе?

- Что помогает уменьшить количество углекислого газа в воздухе?

В классе мы видим доску, парту, стены, за окном – дома, деревья, облака. А можем ли мы видеть воздух? 

 А как доказать, что воздух не пустое место, как доказать его наличие?


группы)

  • Работа в парах. Приём «Ассоциации». Заполнить пустые квадраты ключевыми понятиями по теме «Воздух»
















  • Игра «Карусель» (диалоговое обучение – вопросы низкого порядка)

В коробке лежат вопросы с цифрами от 1- 12 по теме «Воздух». Спикер достаёт номер вопроса, учитель зачитывает вопрос, а группа отвечает (для каждой группы по 3 вопроса).

  1. Что такое воздух

  2. Сколько весит воздух

  3. Где находится воздух

  4. Что такое атмосфера

  5. От чего защищает атмосфера

  6. Какова толщина атмосферы

  7. Назовите свойства воздуха

  8. Из чего состоит воздух

  9. Какой газ нужен человеку

  10. Сколько человек может прожить без воздуха

  11. Сколько нужно человеку кислорода в день

  12. На какой планете есть атмосфера, а жизни нет


Предлагаю Вам провести несколько опытов.

Работа в группах. Задание для проведения опытов

1 группа

Опыты:

1.Опыт: На столе учеников лежит веер. Как с помощью веера доказать наличие воздуха? Ученики должны догадаться, что нужно бумажным веером помахать перед лицом.

Опыт (учащиеся) 2группы

Возьмите соломинку и опустите ее в стакан с водой. Слегка подуйте в соломинку.

Что появилось?

Появятся пузырьки воздуха.

3 и4 группы

Опыт: ученики должны опустить стакан вверх дном в ёмкость с водой. - Почему вода не попадает в стакан?

(Её не пускает воздух)


 Вывод: При помощи зрения воздух всё же можно обнаружить в некоторых случаях.   

    Мы можем почувствовать воздух при его движении


А как вы думаете, какого цвета воздух?
Открываем
первое свойство воздуха: чистый воздух невидимый и бесцветый.7

 А вот толстый слой воздуха имеет цвет. Посмотрите в окно.
Что вы видите вверху?

( Небо) Какого оно цвета ?Каким оно может быть?Почему?
Голубое небо – это толстый слой воздуха, освещенный солнцем. Если бы Земля не была окружена воздухом, мы видели бы на черном небе огненный диск Солнца.

-Мы привыкли называть воздушный океан – небом. Какова роль воздушного океана на Земле?

Воздушный океан очень важен для жизни. Потому что воздухом дышат люди, звери, птицы и растения – все живое на Земле.
Может ли жить человек без воздуха?

Закройте ладошками рот и нос.
Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто сколько может без воздуха.
Какое было желание?

( Открыть нос).
Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем.

2Опыт

А сейчас вдохните глубоко, что вы почувствовали?

Пахнет чем-нибудь воздух?
Закройте глаза.

А сейчас?

Запах, мы ощущаем, когда частицы вещества попадают к нам в нос.

. Задаются вопросы:

Какое действие сейчас было совершено? (ответ учеников) Как вам удалось ощутить запах на небольшом расстоянии?

Где вы чувствуете сильные запахи?
 Значит, какой вывод?
(Чистый воздух запаха не имеет).

Физминутка

 Воздух поможет вам отдохнуть.

Упр.   « Цветочная поляна».
А теперь расслабьтесь, представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его.

Какое слово выразит его душистый аромат?

Сделайте глубокий вздох и скажите ( АХ! )

3.Опыт Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его.

Какое свойства воздуха мы откроем? 4.Опыт Возьмите в руки учебник. Какой он формы? А теперь попробуйте взять в руки воздух. Получилось?

Имеет ли воздух форму?

им можно было управлять. Такой воздушный шар назвали аэростат. 

Продолжение опыта: Воду в чашке разбавили холодной водой и шарик сдулся.

Вывод:  Воздух при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Слайд 9
. Опыт 

 На надутый шарик положить книгу.

- Что произошло с шариком? (Он сжался)

Убрать книгу

- А теперь, что мы видим? ( Приобрёл круглую форму)

- Воздух сопротивляется сжатию. Это свойство называется упругостью.


Показать 2 воздушных шарика – один более упругий.

- Какой шарик более упругий? Почему?

- Могу ли я сделать второй шарик таким же упругим, как первый? Как? (Добавить воздуха)

- А что же произойдёт с воздухом во втором шарике, если мы добавим туда ещё воздух? (Воздух сожмётся) Значит, воздух можно сжать Вывод: Воздух сжимаем и упруг.

Где применяется свойство сжимаемости?

- На этом свойстве основано использование воздуха в мячах, автомобильных шинах. нужен космонавтам, водолазам, используется в больнице, в реанимации). Используют пожарные, чтобы получить сильную струю воды для тушения огня. С помощью сжатого воздуха маляры разбрызгивают краску, покрывая ею стены. Приводится в действие отбойный молоток, которым шахтёры откалывают уголь. С помощью сжатого воздуха работают тормоза трамваев и поездов.)

?

Составляют алгоритм решения проблемы


газ






азот-78%,кислород-21% и углекислого газа – 1%.











азота


кислород


углекислого





Растения тоже дышат, но они вдыхают углекислый газ, а выделяют кислород. Таким образом поддерживается равновесие в составе воздуха.


































































ез вкуса


Не имеет формы

Воздух при нагревании расширяется



Воздух при охлаждении сжимается

Они делают так, чтоб между перьями было как можно больше воздуха, чтоб он удерживал тепло тела.)

В валенках, они сделаны из войлока, а он содержит больше воздуха, чем кожа

Физминутка 2 мин

Интерактивная физминутка



Первичное закрепление

5мин

Устанавливает осознанность восприятия.

О каких свойствах воздуха вы узнали из наших исследований ? А теперь заполните таблицу

Соедините стрелкой слова левого столбика со словами правого столбика:

 Работа в парах

Цвет воздуха

 

        бесцветный

голубой

душистый

без запаха

круглый

нет формы

газ

жидкий

Запах воздуха

 

Форма воздуха

 

Состояние воздуха


- Почему же воздух одно из главных богатств природы?

Работа в группах

Какое значение имеет воздух для нас? ►

Благодаря воздуху мы… Дышим

  • Слышим

  • Плаваем на яхтах и парусниках;

  • Спускаемся на парашютах и поднимаемся на воздушных шарах;

  • Убираем пыль пылесосом;

  • Сушим бельё

  • Сушим волосы феном

Работа в группах

- Объясните значение фразеологизмов.Что такое фразеологизмы?

Бросать в воздух шапки

Взлететь на воздух

Глотай воздух

Говорить/ сказать на воздух

Ловить воздух

Выполняют типовые задания с проговариванием во внешней речи. Работа в парах и в группах.











Выражать крайнюю радость, ликовать

Взорваться,подорваться.  Бесследно исчезнуть

Угроза расправы

 Говорить впустую


Убегать откуда-л. 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

3 мин

Организует деятельность по применению новых знаний.

Сейчас вы выполните самостоятельную работу. Слайд17

Детям выдаются карточки.

Вова Колесников, выполняя самостоятельною работу описал так свойства воздуха:

Воздух не имеет вкуса. Он голубого цвета. У него запах апельсина и он прозрачный

Найди у Вовы ошибки и исправь их.

Самопроверка.

Для самопроверки выдаётся карточка эталон.

Бесцветный нет запаха

Воздух не имеет вкуса. Он голубого цвета. У него запах апельсина и он прозрачный

- Кто допустил ошибку?

- Почему?

- Над чем надо поработать?

- Кто выполнил без ошибок?


Самостоятельная работа. Самопроверка с пошаговым сравнением с эталоном

Включение в систему знаний и повторение.

Цель:

  • тренировать способность к установлению взаимосвязи между объектами природы

повторение знаний об охране природы и воздух

6 мин

- Как вы думаете, а что называют "лёгкими Земли"?

- Почему?

- Значит, важно ли охранять растения?

- Почему?

- А можете ли вы принимать в этом участие?

Ребята, людям и животным, заводам и машинам  - всем нужен воздух. Почему же на земле его не становится меньше?

( ответы )

Потому что на Земле есть зеленые растения. Человек дышит кислородом, а выдыхает углекислый газ. А растения как бы дышат углекислым газом, а выдыхают кислород, который необходим людям и животным.

Ребята, а от чего воздух может загрязняться?

Теперь мы знаем:

  • Что такое воздух ….

  • Как доказать, что воздух существует …

  • Какие свойства воздуха …

  • Каково значение воздуха ….

  • Почему воздух загрязняется …

  • Как охранять воздух …


В городах строится много заводов. Из их труб в воздух поднимается дым, в котором много пыли ядовитых веществ, вредных для здоровья всех живых существ.

Выхлопные газы автомашин так же загрязняют воздух.

Что же делаю люди, чтобы воздух был чистым?

( ответы )

На заводах работают установки, которые улавливают пыль и ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые машины, которые не будут загрязнять воздух..

А главным очистителем воздуха являются зеленые насаждения. Вот почему так легко дышится в лесу.

Один только тополь выделяет кислорода столько, сколько 3 липы, 7 елей, 4 осины.

 


Рефлексия деятельности

2мин

 







Дом.задание слайд 21

1мин

Прочитать статью «Свойства воздуха» (







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-309945
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх