Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок на тему: "Звуки и буквы. Гласные звуки"

Открытый урок на тему: "Звуки и буквы. Гласные звуки"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Орг. Момент

- У нас на уроке присутствует гость, давайте повернемся, поприветствуем его кивком головы и улыбнемся. Садимся.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Дружно будем наблюдать
 
И серьезно рассуждать.
Все проблемы с вами вместе
Постараемся решить.
Надо только не лениться,
Беспрестанно вам трудиться.

  1. Постановка учебной задачи


- На доске запись (Слайд)

Ёжик [й'ожык].

- О чем говорит эта запись? (4 буквы, 5 звуков)

-  Чем отличается звук от буквы? (Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем.)

- Давайте внимательно посмотрим картинки и попробуем определить какие звуки произносит Маша. (слайд)

Какие звуки произнесла Маша? (гласные)

—  На какие две группы можно разделить данные буквы? (Буквы, которые обозначают два звука, и буквы, которые обозначают один звук.)

—  Назовите ГЛАСНЫЕ буквы, которые могут обозначать два звука. ( я, ё, ю, е)

—  Так на какую тему мы будем сегодня работать? (Звуки и буквы. Гласные звуки)


  1. Минутка чистописания


Посмотрите на доску. Какие буквы мы сегодня будем прописывать? (Уу, Ии)


Учитель обращает внимание на плавное соединение элементов. Показывает правильное написание элементов.

Расположите тетрадь правильно. Возьмите
правильно ручку. Записываем число, классная работа. Напишите строчку соединения букв.

Посмотрите и отметьте элементы, которые получились у вас лучше остальных.

IV. Работа по теме урока

- Скажите мне, что перед нами? (слайд)

[Два ч'орных д'атла стуч'ал'и па кар'э. Ан'и л'ич'ил'и д'ир'эв'й'а.]


Перед нами зашифрованы предложения в звуки. Нам нужно записать их в буквах.

Выполните задания : в любом предложении указать знакомые части речи; к любому слову первого предложения подобрать однокоренные слова и записать их. (1 чел. к доске)

V. Повторение изученного материала.

1. Работа по таблице, с. 63

Рассмотрите в учебнике на с. 63 таблицу (слайд)

«Гласные звуки» и ответьте на вопросы в карточках (ученик-ученик):

Почему гласные звуки получили такое название?

Какой буквой обозначен звук [а]?

Какой буквой обозначен звук [о]?

Какой буквой обозначен звук [у]?

Какой буквой обозначен звук [э]?

Какой буквой обозначен звук [ы]?

Какой буквой обозначен звук [и]?

Какие звуки обозначают буквы е, ё, я, ю?

Как называются гласные звуки, которые находятся под ударением?

Как называются гласные звуки, на которые не падает ударение?

Чего больше – гласных звуков или букв, обозначающих гласные звуки?


Обратите внимание на графическое обозначение ударения, деления слова на слоги, условное звуковое обозначение гласных звуков.


Физкультминутка

1, 2, 3, 4, 5 – Вышли гласные гулять.

А , Е, О — шагать на месте,

У, И, Ы – подпрыгнуть вместе,

Я, Ё, Ю – наклон вправо, наклон влево,

Буква Э — за парту села.

2.Работа по учебнику, с. 63, упр. 113

Прочитайте правило в учебнике на с. 63. (слайд)


Что надо проверять в корне слов?


Как надо осуществлять проверку?


Какие приемы подбора проверочного слова даны в правиле?

(раздаю листы) или в тетради.

Найдите упр. 113. Выберите букву для обозначения безударного гласного звука в каждом слове. Объясните выбор.

Образец: hello_html_1421bc56.png

Сестра, звезда, встречать, желтеть, смотреть, читать, ковер, старик, речной, свистеть,
соленый, стрижи, подарить.

Выполните письменное задание на листочках, поменяйтесь с соседом по парте и проверим.

4. Работа по учебнику, с. 64, упр. 114

Откройте в учебнике с. 64, найдите упр. 114. Прочитайте стихотворение

О чем овощи вели спор на столе?

Какие овощи вели спор на столе?

(к доске по 1 чел на каждое слово)

Назовите овощи, в названии которых в корне пишется непроверяемая безударная гласная о.

Запишите слово в тетрадь и сделайте разборы слов (звуко-буквенный анализ)

Назовите овощи, в названии которых в корне пишется непроверяемая безударная гласная а. Запишите слово в тетрадь и сделайте разборы слов (звуко-буквенный анализ)

Назовите овощи, в названии которых в корне пишется непроверяемая безударная гласная е. Запишите слово в тетрадь и сделайте разборы слов (звуко-буквенный анализ)

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности


Над какой темой работали на уроке?

Какие задания вызвали у вас затруднения? Почему?

- Какое задание понравилось больше всего?

А теперь оцените свою работу

(раздаю листы)

Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу  работу сегодня

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами


Домашнее задание: учебник, с. 64, упр. 116
(творческое задание, устно)


VII. Самостоятельная работа

(задание на листах)

Задания на листах. Подчеркни гласные буквы и охарактеризуй их.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-108574
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх