Открытый урок на тему"Ауыр-жеңіл"

 Лицей

Тақырыбы:

Орындағын :  Еримбетова Н.

Сыныбы:  0 «Ә»

Бiлiм бepy салаcы: Таным.

Бiлiм бөлімдері:      Қарапайым математика.

Taқыpыбы:               Ауыр – жеңіл

Мақсаты:         Әр түрлі заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны

                 туралы түсінік қалыптастыру;

       Олардың салмағын анықтау үшін заттарды өлшеу тәсілдерімен  

                 таныстыру;

        Таза,әдемі,ұқыпты жазуға тәрбиелеу.

Oқy ic-әpeкeтiнiң көpнeкiлiктepi:  суреттер, таразы,әліппе – дәптері .

Билингвалды сыңары:   таразы – весы

Инклюзивті  әлеумет: өзіне сенімсіз балалармен жұмыс.

Ic-әpeкeт бөлiмдepi	Тәрбиешінің  ic-әpeкeтi	Бaлaлapдың ic-әpeкeтi
Мотивациялық бөлім	Шаттық шеңбері.     Үлкенге де “сіз”          Кішіге де “сіз”          Сәлем бердік сіздерге          Құрметпенен біз. Өткен сабақты қайталау. Алма мен қарбызды салыстыру	Шаттық шеңберін жасайды. Бүтін, жарты, ширегін табады салыстырады
Ұйымдастыру ізденіс	Алдымен балалардың заттың салмағы, көлемі туралы тұрмыстық түсініктерін анықтап алу керек.        Ауыр және жеңіл заттардың айырмашылығын жұптастыру арқылы анықтау қарапайым есептердің бірі болып табылады. Сондықтан балаларды бір – бірінен массасы айтарлықтай ерекшеленетін екі затты салыстыруға үйрету керек.  Салыстыру нәтижесін «ауыр - жеңіл» сөздермен анықтайды. Тапсырманы орындау заттарды қолмен «өлшеу» арқылы жүзеге асырылады.          Балалардан азық – түлік дүкенінен не сатып алғанын, қалай сатып алғанын, қандай таразы түрлерін көргенін, таразымен қандай заттарды өлшейтінін сұрау. Таразы мен кір тастарын қарастырып, салыстырады,  оның қайсысы үлкен, қайсысы ауыр екенін анықтайды. -         Не ауыр? Не жеңіл?  (Мысалы. Үлкен қарбыз – кішкентай қауын, үлкен қарбыз – кішкентай алма  сияқты суреттер жұбын көрсету, т.б.)                 -         Заттардың салмағын ненің көмегімен анықтауға болады? -         Сендер таразының қандай болатынын білесіңдер ме? 1.     тапсырма.  Не ауыр? Не жеңіл? -         Суретке қараңдар. Суреттен қандай ауыр, жеңіл заттарды көріп тұрсыңдар? Гантел  жеңіл, штанга ауыр.Бұтақ  жеңіл, бөрене  ауыр. 2.     Тапсырма.  Тышқанға жеңіл, ал пілге ауыр заттарды бер, жапсыр. Сергіру сәті. Бір, екі, үш, Бойға жинап күш. Отырамыз, тұрамыз, Біз тынығып аламыз.     3.Тапсырма. Есептер құрастыр және шығар. А) Зообақта 4 сұр тышқан болды. Тағы  2 ақ тышқан әкелді.Зообақта неше тышқан бар? Берілгені: Сұр – 4 тышқан Ақ – 2 тышқан Барлығы: ? Шешуі:  4 + 2 =6 Жауабы: зообақта 6 тышқан бар. Ә) Аулада 2 қоңыр ит ойнап жүрді. Оған тағы 1 ала ит қосылды. Аулада  барлығы неше ит ойнап жүр? Берілгені: Қоңыр – 2 ит Ала – 1 ит Барлығы:? Шешуі: 2 + 1 = 3 Жауабы: аулады 3 ит ойнап жүр. 4.     Тапсырма Тапсырманы орындау кезінде балалардың назарын торкөздің санына сәйкес бөлшектерді бояу керектігіне аударады. Мысалы: бір төркөздің бөлшегі – 1 цифрымен қатар бейнелеген қарындаш, екі торкөздің бөлшегі – 2 цифрымен қатар бейнеленген қарындаш, т.б.	Сұрақтарға    жауап береді. Білетіндерін айтады Суретке қарап әңгімелейді. Тапсырманы жапсырма бойынша орналастырады Сергиді Есеп құрастырады, шығарады Бояйды
Рефлекцивтік бөлім	Ойын:  «Не жеңіл, не ауыр болады?» Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Не үйрендік? Оқу іс-әрекетіне белсене араласқан балаларды атап өту, мадақтау.	Ойнайды

Kүтiлeтiн нәтиже:

Бiлyi тиic: Заттардың ауыр немесе жеңіл екенін салыстыра  отырып білуі керек. Tүciнуі: Ауыр- жеңіл сөздерін  меңгерді

Қолдануы: Берілген тапсырмаларды орындайды. 

 Күтілетін   нәтиже:

Білуі  керек:

Болуы керек:Бала затты пішініне,көлеміне,салмағына қарай  ажырата алатын болуы керек.

Үйрену керек: Өз бетінше есеп құрастыруды,салыстыруды.

Білім беру саласы: «Таным»
Оқу іс - әрекет түрі: Математика
Тақырыбы: «Ауыр - жеңіл»
Мақсаты: Балаларда әр түрлі заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы түсінік қалыптастыру.
Тәрбиелілігі: Заттарды салыстыра отырып топтастыра білуге дағдыландыру.
Білімділігі: Математикалық білімге қызығушылығын оята отырып, білімді өздігінен меңгеруге талпындыру.
Дамытушылығы: Ойлау дербестігін, қиялын дамыту.
Көрнекілігі: Суреттер, асықтар, дорбалар, киіз үй, геометриялық фигуралар.
Әдіс - тәсілдер: Түсіндіру, көрсету, сұрақ - жауап, салыстыру, ұлттық дәстүрді дәріптеу.

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Педагог балалармен жылулық шеңберін ұйымдастырады.
- Балалар, бүгінгі күн біздерге үлкен қуаныш сыйлағалы тұр, қараңдаршы көптеген сыйлы қонақтар келді, алдымен амандасайық.
- Балалар жылдың неше мезгілі бар?
- Қане, атайық
- Қазір жылдың қай мезгілі?
- Дұрыс айтасыңдар, балалар. Көктемде көптеген мерекелерді тойлаймыз. Жақында қандай мерекені тойладық?

14 - наурызда - амал мерекесін, 22 - наурызда - жаңа жыл мерекесін, 1 - мамырда - достық пен бірлік күнін, 9 - мамырда жеңіс күнін т. б. да мерекелерді тойлаймыз.
- Олай болса, балалар, біз бүгін тапсырмаларды дұрыс орындап, оқу іс - әрекетімізге жақсы қатыссақ, наурыз айында болатын мерекеде міндетті түрде қолданылатын ұлттық бұйымды табатын боламыз. Бірақ ол үшін мына сиқырлы дорбадағы асықтардың көмегімен тапсырмаларды орындауымыз керек, келісеміз бе?
(Бір бала асық иіреді. Асықта жазылған сандағы тапсырма орындалады)
1 - тапсырма:
Суреттегі үй қандай геометриялық фигуралардан тұратынын ата.
2 - тапсырма: 10 - ға дейін тура және кері сана.
3 - ші тапсырма. Суретке қарап есеп құрастыр.
4 - ші тапсырма:
Жаңа тақырып.
Ауыр және жеңіл.(Түрі және көлемі бірдей заттарды өлшей отырып салыстырып көрсету) түсіндіру.
Оқулықпен жұмыс: салыстыру.

5 - тапсырма:
Тышқанға жеңіл, пілге ауыр затты бер.
Сергіту жаттығуы:
Бір, екі, үш,
Бойға жинап күш.
Отырамыз, тұрамыз,
Біз тынығып аламыз.
6 - тапсырма:
Есептер құрастыр және шығар.

Пәнаралық байланыс:
Бөлшектерді бояту.

Топтық тапсырма:
1 - топ: үй құрастырады.
2 - топ: геометриялық фигура құрастырады.
Дидактикалық ойын: «Адасқан сандар»
Жақсы, балалар. Тапсырманың барлығын орындадыңдар. Олай болса жасырынған ненің суреті екен?

«Біз не білдік?»
Тәрбиеші киіз үй туралы толық түсінік бере кетеді.
Мадақтау.
Оқу іс - әрекетін санамақ айтқызу арқылы қорытындылау.

Таразы - дененің массасын оған әсер етуші ауырлық күшінің көмегімен анықтайтын құрал.^[1] Таразының үй жағдайында пайдалану үшін қолға ұстайтын, қабырғала ілетін және стол не еденге қоятын түрлері шығарылады. Пайдалануға ыңғайлы, ықшам, құрылымы қарапайым келеді. Дегенмен, лаборатория немесе дүкен таразыларымен салыстырғанда дәлдігі төмендеу болады. Тұрмыстық таразылардың серіппелі және иінді түрлері көбірек тараған. Серіппелі таразының негізіне жазық не цилиндр спиральді серіппе алынады. Оның қызметі өлшенетің заттық салмағы мен сығылған не созылған серіппе күшін теңестіруге негізделеді; таразының көрсетуін шкала бойынша есептейді. Ал, шкала бойымен серіппе арқылы жалғасқан көрсеткіш жыл жын отырады. Серіппелі қол таразысы 6 немесе 10 килограмдық (шкаласы 200 г және 250 г-дық бөліктерге бөлінген) болып шығарылады. Тамақ дайындағанда не қайнатпа әзірлегенде қажетті өнім мөлшерін білу үшін серіппелі стол немесе қабырға тарамысы.^[2]

Таразы- әсер ететін ауырлық күші бойынша дененің салмағын немесе массасын анықтауға арнапған аспап.^[3]