Инфоурок География КонспектыОткрытый урок на тему:строение земного шара" 6 класс

Открытый урок на тему:строение земного шара" 6 класс

Скачать материал

Конспект открытого урока по теме «Строение земного шара».

 

Тема

Строение земного шара

Класс

6

Автор УМК

Домогацких Е.М.

Цель

Формирование представлений о внутреннем строении Земли и способах изучения земной коры

Задачи

1. Рассмотреть строение земного шара.                     

2. Охарактеризовать оболочки земного шара.     

3. Выявить различия материковой и океанической земной коры.

4. Сформировать представление об изучении земных недр.

5. Воспитывать уважение к профессиям геолога и шахтера.                                            

6. Развивать устную речь обучающихся, формировать умение давать развернутые ответы на вопросы, грамотно и ясно формулировать свою мысль, формировать умение сравнивать объекты.

7. Способствовать повышению уровня познавательного интереса к предмету, развитию кругозора, воспитывать чувство товарищества.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Технология проведения урока

изучение новой темы, с элементами самостоятельности, (поиск коллективного  исследования - путешествия).

Краткое содержание

урока

1. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора.

2. Материковая и океаническая земная кора.

3. Изучение недр Земли.

4. Что такое литосфера.

Опорные знания

1. Добыча полезных ископаемых

2. Минералы и горные породы.

Понятия и термины

Ядро, мантия, земная кора, океаническая земная кора, материковая земная кора, литосфера, геология, недра, шахта, карьер, скважина, обнажение горных пород, геофизика.

Географическая номенклатура

Кольская сверхглубокая скважина (Россия), самая глубокая шахта в мире «Тау-Тона» (ЮАР)

Средства обучения

Электронная презентация «Строение земного шара», раздаточный материал (бортовые журналы), физическая карта мира, учебники, контурная карта, атлас, арбуз и конфеты.

 

 

Планируемые результаты

Предметные умения

УУД

Метапредметные

Личностные

Давать определения терминов по тематике урока, описывать внутреннее строение Земли.

Сопоставлять и выделять особенности внутренних слоев Земли, составлять описание процесса изучения человеком земных недр, обосновывать роль науки в изучении недр Земли.

Показывать на картах расположение самой глубокой скважины и самой глубокой шахты в мире.

Моделировать географические объекты.

Находить достоверные сведения в источниках географической информации. Формулировать выводы, определять понятия, строить логически обоснованные рассуждения.

Определять цель и проблему в процессе деятельности, выдвигать гипотезы. Оценивать степень достижения цели, самостоятельно исправлять ошибки.

Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него.

Сформированность учебно-познавательного интереса к изучению географии, собственных мировоззренческих позиций.

Понимание специфики внутреннего строения Земли.

Структура урока

1. Организационный момент.

Учитель:

- Здравствуйте, ребята.

Прозвенел для нас звонок - начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

2. Актуализация и мотивация.

-Сегодня на уроке мы с вами совершим необычное путешествие, но не в космическое пространство и не по поверхности Земли, а в ее недра. Совершить путешествие вглубь земли нам поможет современный сверхкорабль «Недроход». Ребята, так как мы отправляемся на корабле, мы будем вести бортовые журналы, в которые вы будете заносить свои исследования и наблюдения (Бортовой журнал выдается учителем каждому ученику).

У Жюля Верна есть роман «Путешествие к центру Земли», в котором профессор Отто Лиденброк утверждает, что

«… путешествие к центру Земли возможно! Через кратер потухшего вулкана можно спуститься в земные недра!»

- А вы согласны с утверждением профессора?

Постановка проблемного вопроса:

Возможно ли путешествие к центру Земли?

– Что мы должны узнать, чтобы ответить на этот вопрос?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Высказывают свои предположения. Предполагаемый ответ: Мы должны узнать, что у Земли внутри. Формулируют тему урока. Верно, ТЕМА  НАШЕГО УРОКА: «Строение Земного шара». Запишите дату и тему нашего урока в своих бортовых журналах. При совершении путешествия мы с вами познакомимся; с внутренним строением Земли, узнаем из каких оболочек она состоит, изучим новые термины и понятия. Определите для себя цель урока и запишите в свои бортовые журналы.  

4. Изучение новой темы.

–  Давайте представим земной шар в виде арбуза. Арбуз разрежем пополам. Что же мы увидим? Из каких слоев состоит арбуз? Имеет слои: зеленая полосатая кожица, белая корка и красная мякоть. Наша планета тоже состоит из трех слоев. Каких?  Обратимся к учебнику, с. 79, рисунок 62. Рассмотрите рисунок, назовите слои.

На нашем корабле мы с вами будем постепенно углубляться в недра Земли  и делать короткие остановки – станции для изучения ее строения.

Работа в группах. Итак, путешествие начинается! Первая группа исследователей изучает «Земную кору», вторая – «Мантию», третья - «Ядро». Используя материал учебника (§9), заполняем  таблицу №1 «Внутреннее строение Земли» в своих бортовых журналах. Давайте, сделаем отчет, чтобы все могли заполнить пустые ячейки в своих таблицах.  Пожалуйста, представитель от первой группы.

Внутренние

Оболочки Земли в % соотношении

Характеристика оболочек Земли

Состояние

Температура

Давление

Задание № 1

Земная кора 1%

 

Твердая

t с глубиной повышается в среднем на 3 на каждые 100 м.

Давление с глубиной повышается

 

Задание № 3

Мантия 83%

Расплавленное

Свойства твердого вещества и жидкости)

t= 2000 С

повышается

Задание №4

Ядро 16%

Поверхность ядра жидкая а   внутренняя область твердая

6000 С  на поверхности а в центре = 10.000.С

Высокое

 

Станция №1. «Земная кора». Земная кора в  масштабе всей земли представляет тончайшую пленку и достигает максимальной толщины 75 км, над горными вершинами Памира, Тибета, Гималаев. Слайд.

Далее мы  опускаемся с вами все глубже  и глубже в недра  нашей планеты и чувствуем, что обшивка нашего корабля начинает ___________(правильно, раскаляться). Это говорит о том, что мы приближаемся к следующей станции  нашего путешествия. Станция № 2 «Мантия». Отчет представит вторая группа. Мантия… Никто никогда не видел ее. Ученые предполагают, что состоит она из магния, железа и свинца. Ученые установили, что температура горных пород с глубиной возрастает: в среднем на каждые 3 м глубины Земли становится теплее на 1 °С. А на глубине 50 км во многих районах Земли температура пород превышает 1000 °С!

Мы внедряемся на нашем «Недраходе» все глубже и глубже в недра Земли  и чувствуем, что наш супер-корабль совсем раскалился. Мы приблизились к последней станции нашего путешествия к ________? Станция №3 «Ядро». Верно. Но, а теперь ребята свои исследования по ядру занесите в бортовой журнал.

Ядро – центральная часть  земного шара. В нем  очень высокое давление и температура более 10 000° С. Состоит оно из самого плотного и тяжелого вещества, предположительно железа. Очевидно, вещество внешнего ядра включает относительно легкий элемент, скорее всего серу. Внутренняя твердая часть ядра как бы плавает во внешнем, жидком слое. Благодаря такому  движению вокруг Земли возникает магнитное поле. Оно защищает жизнь на нашей планете от вредных космических лучей. На магнитное поле реагирует стрелка компаса.

Путешествие у нас необычное и система оценивания тоже будет необычной. Кто все сделал без ошибокпоставьте себе плюс. Есть такие? Кто сделал 1 ошибку – галочку, а кто затруднился сделать задание минус. Проверяет заполнение пропусков.

5. Работа в парах.

– Как вы думаете, какой слой Земли изучен лучше всех? Почему?

– Одинакова ли земная кора на всем протяжении? Давайте, обратимся к учебнику на с.80, рис.62.

Ребята в бортовом журнале имеется таблица №2 строения  Земной коры. Давайте ее  заполним. Поменяйтесь с соседом бортовыми журналами. – Чем океаническая кора отличается от материковой коры? Оцените друг друга.

6. Физкультминутка. Проводя исследования, мы немного устали. Давайте отдохнем.

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

7. Беседа с учащимися.

–  Итак, мы совершили виртуальное путешествие к центру Земли.

Возвращаемся обратно.

Земля устроена хитро,
Сложней любой игрушки:
Внутри находится ядро,
Но не ядро от пушки.

Затем, представьте, мантия
Лежит внутри Земли,
Но не такая мантия,
Что носят короли.

Последний наш слой – земная кора.
Выбрались мы на поверхность – Ура!

Итак, мы подошли к тому, чтобы ответить на проблемный вопрос:

 

– Возможно ли реальное путешествие к центру Земли? Формулируют ответ на вопрос. Предполагаемый ответ:

Нет. Очень высокие температуры, огненно-жидкое состояние недр планеты, огромное давление.

– Существуют специалисты, которые изучают земную кору. Как их называют?

Попробуйте определить, о ком идет речь.

Этот человек для нас
Найдёт в земле и нефть, и газ.
Укажет глубину буренья,
Объём всего месторожденья.
Исследованьем и разведкой
Он минерал откроет редкий.

Проберется с молотком

К неизвестным скалам.

С каждым камешком знаком,

С каждым минералом.

Путь его тяжёл и долог,

Ищет залежи...   (Геолог)

– Как называется наука, изучающая земную кору?

– Как ученые узнали о составе и строении земной коры?

Демонстрирует слайды, на которых содержится подсказка:

Слайд №     – обнажение на обрывистом берегу реки и скальных пород.

– С каким новым понятием мы должны познакомиться?

Знакомит с определением обнажения.

Геологическое обнажение. Давайте отметим определение у себя в журналах. Записывают определение.

Обнажение в геологии – выход на поверхность Земли пластов коренных горной породы.

Такие обнажения обычно встречаются по берегам рек, склонам оврагов, на гребнях хребтов.

- Как называются глубины, где сосредоточены полезные ископаемые? (недра)

– Где ведется добыча полезных ископаемых? (в шахтах, карьерах)

– Как вы думаете, представитель какой профессии ближе всего к центру Земли?

Подсказка – загадка:

Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землей.
Отвечайте, кто такой? (Шахтер)

Создание шахт и карьеров тоже помогает «заглянуть» в глубины земных недр. Земную кору изучают с помощью сверхглубоких скважин. В мире действует несколько десятков скважин. Из этих скважин с большой глубины извлекают образцы горных пород и по ним делают выводы о строении земной коры. Самая глубокая в мире скважина находится в России на Кольском полуострове. Показываю на карте. Подробнее о ней нам расскажет _________________________.

 

Слайд №   – Самой глубокой шахтой в мире является шахта Тау-Тона (ЮАР, Йоханнесбург). Глубина – более 4500 м. Ее название переводится с языка (африканского) как «Великий лев». Достигает в глубину 3900 метров ниже уровня моря. Хотя все подъемные машины этой шахты работают со скоростью 16 метров в секунду (58 км/ч), время, которое нужно для того чтобы добраться до разработки, может достигать целого часа. Само время спусков равно 35 минутам, но еще 25 нужно для пересадок с основного ствола шахты на слепые. Показываю на карте.

Слайд №     – Открытый способ добычи полезных ископаемых – один из самых широко используемых в мире. Кимберлитовая трубка «Мир» (Россия, Якутия)- самый большой карьер в мире, выкопанный без использования взрывчатки. Его диаметр – 1,2 километра, а глубина – 525 метров.  Закурили трубку мира, табак отличный. Авдеенко, Елагина, Хабардин. — Радиограмма об открытии алмазной трубки «Мир». 13 июня 1955 г.

·         23 декабря 1980 года в карьере «Мир» был добыт крупный ювелирный алмаз весом 342,5 карата, названный в 1981 году в честь предстоящего ХХVI съезда КПСС[16].

·         В марте 2002 года в карьере трубки «Интернациональная» добыт алмаз «Президент» весом 79,9 карат [17].

·         Карьер «Мир» вопреки всеобщему представлению не является крупнейшим. Он имеет глубину 525 метров и диаметр 1,2 км, по этим параметрам он значительно уступает карьеру «Удачная», который по поверхности имеет размер 1600 х 2000 метров, а в глубину — 640 метров. Показываю на карте.

 

8. Закрепление нового материала. Самооценка.

Обратимся к бортовым журналам- задание №3. Вам необходимо определить правильность или ошибочность утверждения.

 

Вам необходимо определить правильность или ошибочность утверждения.

1. Мантия – это верхняя оболочка Земли.

2. Ядро состоит в основном из железа и никеля.

3. Земная кора находится в центре нашей планеты.

4. Земная кора состоит из горных пород и минералов.

5. Земная кора и верхняя мантия образуют – литосферу.

6. Под материками земная кора тоньше, чем под океанами.

Выполняют задания

 

(нет)

 

(да)

 

(нет)

 

(да)

 

(да)

 

(нет)

 

Самопроверка. Проверьте себя, оцените. У кого нет ошибок?

9. Оценивание. Слушают и оценивают свою деятельность на уроке (выставляют оценку в оценочный лист). Поднимите руки у кого в бортовых журналах одни плюсы? Молодцы, вы получаете сегодня пятерки. У кого есть галочки? Вы четверки. А есть у кого минус? С вами мы доработаем тему, прочитав параграф дома. Давайте запишем домашнее задание.

10. Домашнее задание: § 9, ответить устно на вопросы после параграфа, контурная карта. Вам необходимо отметить на контурной карте объекты по указанным географическим координатам:

1) трубка «Мир» – 63º с.ш. 114º в.д.

2) шахта «Тау-Тона» – 26º ю.ш. 28º в.д.

3) Кольская СГС – 69º с.ш. 31º в.д.

 

И творческое задание. На выбор -  либо изготовить модель, отражающую внутреннее строение Земли, либо составить кроссворд на тему «внутреннее строение Земли».

11. Рефлексия

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно….

Скажите, пожалуйста, а вы достигли цели, которую ставили в начале урока?

 

У вас 2 смайлика - один улыбающийся, а другой грустный. Поднимите смайлик, соответствующий вашему настроению сегодня на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение. Сообщение учащихся

Кольская сверхглубокая скважина

Самая глубокая скважина в мире – это Кольская сверхглубокая скважина. Находится в Мурманской области, в 10 километрах к западу от города ЗаполярныйОна была пробурена с целью проведения исследования литосферы. Кольская сверхглубокая скважины в 1989 году была занесена во всем известную Книгу рекордов Гиннеса. Проектная ее глубина – 15 км. После долгих выборов точки бурения, в 1970 году, бурение началось. Около трех тысяч ученых, рабочих, специалистов жили и трудились у скважины. До глубины в 7 км добрались только через четыре года, используя серийную буровую установку. После достигнутой глубины в 7 км, бурение осложнилось, появилось множество мелких полостей, участились аварии. Еще десять лет ушло на проходку до глубины в 12 км. Достигнув этой отметки, произошла авария, в результате которой бурение опять начали с отметки в 7 км. И наконец, через шесть лет в 1990 году снова достигли 12 км отметку. Пробурить больше 12262 м не смогли – начались аварии, отказывала техника. В 1992 году бурение прекратили. Самый ценный груз нашли на глубине – 1,5 км это меднорудные залежи. На глубине 3 км грунт по составу очень напоминает грунт доставленный с Луны. Температура на глубине 5 км более 70 градусов,7 км – 120 градусов,12 км – 220 градусов. Но самое удивительное то, что в конце 80 годов одна финская газета написала статью о том что, ученые на глубине в 12 км, с помощью микрофонов записали и услышали крики и стоны. Эту историю подхватил американский телеканал, и началось рождение легенды под названием “Дорога в ад”. Так называли Кольскую Сверхглубокую скважину. Но в действительности эта легенда является вымыслом, хотя бы потому, что акустические методы исследования скважин записывают не собственно звук и не на микрофон, а волновую картину. Да и акустических микрофонов, работающих при температурах выше 1000 °C просто не существует.  В наше время буровая заброшена, оборудование демонтировано, у Российской науки просто нет денег на этот уникальный проект.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок на тему:строение земного шара" 6 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 961 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.11.2017 3224
    • DOCX 41 кбайт
    • 135 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зайченко Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зайченко Надежда Николаевна
    Зайченко Надежда Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 18
    • Всего просмотров: 25803
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе