Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок "Непроизносимые согласные"

Открытый урок "Непроизносимые согласные"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок

61

Тема

Непроизносимые согласные.

Цель

Познакомить текстом «Отчего кошки умываются после еды», объяснить правописание непроизносимых согласных.

Оборудова-

ние

предметные картинки с изображением: картинки, стикеры, ноутбук.

Тип урока

проверка знаний

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над текстом «Отчего кошки умываются после еды» (20 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению правила (10 мин).

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие. Просмотр видеоролика. ИКТ

Организация внимания учащихся.

Тема нашего урока «Непроизносимые согласные».

Проверка д/з

Упр.5.с.179.


4 003.jpg

ІІ.

Работа над текстом

«Отчего кошки умываются после еды»

(20 мин.)

Упр.1.с.188.

ПР

4 001.jpg

словарная работа

4 001.jpg

ответьте на вопросы

4 001.jpg

слушайте и повторяйте

4 001.jpg

ІІІ.

Работа по усвоению правила

(15 мин).

Плакат

работа с плакатом на доске

Как вести себя за столом?

слушаем и запоминаем

4 002.jpg

упр.2.с.189.

ПР КМ

подумайте и дополните

4 002.jpg

упр.3.с.189.

ПР КМ

работа с диалоговыми карточками

4 002.jpg

Применение ИКТ

Презентация «Непроизносимые согласные»

Соберите пазлы.

упр.4.с.190.

ПР

4 003.jpg

ІҮ.

Работа над продуктивной речи

(10 мин.)

упр.5.с.190.

ИР

4 003.jpg

упр.6.с.190.

ПР

4 003.jpg

правило на стр.190.

4 003.jpg

упр.8.с.191.

ПР диалог

4 004.jpg

Ү.

Итоги урока

Рефлексия

Запишем на доске.

Какие слова с непроизносимыми согласными мы запомнили?

Заполнение стикеров.

Оценивание работ друг друга. Коментирование оценок.

ҮІ.

Дом.работа

Упр.7.с.190.

4 003.jpg




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Открытый урок в 4 классе в казахской школе.

. Главные цели обучения русскому языку на начальном этапе:

1) формирование и развитие элементарной русской речи на ограниченном лексико-грамматическом материале;

2) взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению, письму);

3) практическое усвоение элементов уровней русского языка (фонетики, графики, орфоэпии, лексики, грамматики, словообразования, орфографии, пунктуации);

4) воспитание средствами русского языка коммуникативной, нравственной и эстетической культуры.

4. Задачи учебного предмета:

1) научить учащихся строить простейшие типовые предложения, широко употребляемые в живой русской речи, обогатить словарный запас учащихся (в пределах лексико-грамматического минимума);

2) научить распространять простейшие типовые предложения за счёт ранее усвоенных слов и словосочетаний по законам синтаксического строя русского языка;

3) сформировать у учащихся элементарные навыки активного пользования синтаксическими конструкциями для выражения собственных мыслей, чувств и наблюдений в рамках тематики для чтения и развития речи;

4) совершенствовать навыки чтения и письма, полученные на уроках родного языка; дифференцировать звуки и буквы в системе гласных и согласных с учётом различий в фонетических системах родного и русского языков.

5. Содержание предмета состоит из трех блоков: речевой деятельности, языкового материала и текстов для чтения и развития речи, охватывающих сферы общения: учебную, социально-бытовую, социально-культурную, игровую. Так как текст выступает как единица обучения и развития речи, для отбора рекомендуются адаптированные тексты из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки), сказки.

6. При отборе содержания обучения русскому языку как второму следует учитывать сферу речевой деятельности младших школьников, уровневые минимумы (лексический, грамматический, тематико-ситуативный, фонетико-орфоэпический и др.) для начального этапа обучения, явления транспозиции и интерференции.

7. Ведущими компонентами при отборе языкового материала являются словарь (список слов для активного усвоения) и тематика для чтения и развития речи.

8. На начальном этапе обучения русскому языку как второму учащиеся должны усвоить 1000 лексических единиц (в каждом классе примерно 450-500 слов).

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала 258272
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх