Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок. Окончание и основа. (3 класс, Школа 2100)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок. Окончание и основа. (3 класс, Школа 2100)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Открытый урок.

Окончание и основа.

(3 класс, Школа 2100)


Составила:

учитель начальных классов

МБОУ ООШ № 2

Г. Полярный, Мурманской обл.

Солдатова Ирина Валентиновна


Цель: дать представление об окончании и основе слова.

 Задачи:

Предметные:

- формировать у учащихся умения находить окончание и основу слова;

- закрепить и систематизировать знания о частях слова;

 - развивать орфографическую зоркость;

 -формировать отдельные приёмы учебно-познавательной деятельности: умение ориентироваться в задании, выполнять необходимые действия, осуществлять самоконтроль.

Метапредметные:

- определять  учебную   задачу (подведение к теме урока);

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

 - слушать и понимать речь других;

 - совершенствовать коммуникативные навыки у учащихся;

 - развивать память, внимание, творческие способности.

Личностные:

- осознавать и выделять то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

- оценивать результаты работы;

- развивать самостоятельность, инициативность;

- воспитывать любовь и уважение к Родине, к окружающему миру;

- развитие сознательного безопасного поведения у детей на проезжей части и на улице.


I Оргмомент:








II Чистописание

(на доске ОРО ШИ)





III Орфографическая словарная работа

(СЛАЙД 1)










IV Открытие новых знаний

(на доске группы слов)




(На скрытой доске готовые предложения).



















V

Формулирование проблемы.





























VI Развитие умений, применение знаний



















VII Физминутка 1














VIII Закрепление новых знаний





Связь с окружающим миром
























СЛАЙД 2

БЕРЕЗА



Физминутка 2 для глаз














Подведение 

итогов урока


СЛАЙД 3




Домашнее задание


Оценивание


  1. - Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок

Четко, смело говорим

И тихонечко сидим.

- Начинаем урок русского языка. Откройте тетради, запишите красиво число, классная работа. Обращаю ваше внимание на опасные места – орфограммы!


2) - Героями нашего чистописания сегодня будут соединение ОРО и буквосочетание ШИ. Они нам встретятся в дальнейшей работе.

- А с какой целью мы проводим такие минутки?

- Итак, ОРО пишем с верхним соединением 4 раза, ШИ 4 раза.

- Каким правилом пользуемся при написании буквосочетания ШИ в словах?


Презентация.

3) А сейчас, внимание, орфографическая словарная работа, а поможет нам ее провести Инспектор ГИБДД.

- Спишите эти слова и вставьте пропущенные орфограммы.

- Обращаю ваше внимание на те, соединения, которые вы только сейчас писали, в каких словах они есть? (дети называют)

- Пишем. А потом мы вас проверим. (пишут).

- Проверяем. Ребята, а зачем мы проводим такие орфографические минутки?

- И сегодня эти слова будут участниками, помощниками нашего урока.

- А что в них общего?

- А для чего нужно соблюдать правила дорожного движения?



4) - Работаем дальше. Прочитайте группы слов.

* Спешить, широкий, по, дорога, машины.

* На, улицы, большой, город, регулируют, движение, светофоры.


- Какое бы вы задание предложили выполнить с этими словами?

- Составляем. Устно.

- Запишем получившиеся предложения в тетрадь под диктовку.

* По широкой дороге спешат машины.

* На улицах большого города регулируют движение светофоры.


- Сверьтесь с написанными предложениями на доске.

- А кто допустил ошибку? Какую?

- Назовите орфограммы в первом предложении.

- Сравните, что меняется в слове, когда оно попадает в зависимость от других слов? ОКОНЧАНИЕ


- А кто помнит, как называется часть слова без окончания? ОСНОВА


- Обращаю ваше внимание на то, как обозначаются на письме окончание и основа.


- Итак, тема сегодняшнего урока

ОКОНЧАНИЕ И ОСНОВА

- Чему мы будем учиться на уроке?

1. Находить в словах окончание и основу.

- А что должны узнать?

2. Что такое окончание и основа.


5) – Ребята, но вот ПРОБЛЕМА: А как нам найти в слове окончание?


- Давайте проверим ваши предположения. (Устно)

- Давайте попробуем вставить окончания. (1 ученик у доски)


Машин…

У машины…

Под машин…

К машин…


А) - Что мы сейчас делали? (изменяли слова)

- Так что нужно сделать, чтобы правильно найти окончание в словах? (изменить слово).


- Откройте учебник на стр. 145. Сравним наши выводы с выводами в учебнике. Прочитайте два первых предложения в правиле. (читает 1 ученик)


Б) - А теперь найдите в словах основу. (Машин)

(Учитель отмечает в словах)

- А что такое основа? (Часть слова без окончания)

- Ребята, а что происходит со словами в предложении, когда меняется окончание? (связываются по смыслу)


- Подведем итог, а поможет нам в этом наш учебник, стр. 144, правило. Внимательно читаем и запоминаем! (1 ученик)

- Итак, кто запомнил?

Окончание – это …..(хором)

Окончание служит – (хором)

Основа – это (хором)


6) А сейчас применим наши знания на практике. Работа по вариантам. Спишите слова, выделите окончания и основу.

(2 у доски)

1 в

У шофёра

К шофёру

Шофёр


2 в

У светофора

Под светофором

Светофор


(Проблема с нулевым окончанием).


- Ребята, а в этих словах есть окончание? (есть) (НУЛЕВОЕ), т.е звуками оно не выражено.

(вывешиваю на доску)

- Давайте опять обратимся к учебнику на стр. 145 и прочитаем 3 предложение.



7) Физминутка!!


- Красный свет у светофора

Мы стоим, а не идём.

- Жёлтый свет у светофора

Приготовились и ждём.

- Вот зелёный загорелся

Вместе дружно мы пошли

- Впереди у нас просторы

Будь внимательней в пути.

- Перешли дорогу вместе, пешеходный переход.

- Там дорогу переходит

Весь сознательный народ.



8) Мы секретик получили.

Знанья сами здесь открыли

А теперь, чтоб всё понять

Надо это закреплять.

Попрошу сейчас внимания!

Вот ещё одно заданье.


8) Ребята, вот мы с вами на уроке затронули серьезную тему, о дорожном движении. Для чего? Для того, чтобы еще раз вспомнить эти правила, потому что это наша безопасность и наше здоровье! Потому что, выходя на улицы нашего города, где много машин, хочется дышать свежим воздухом, а не выхлопными газами. Воздух, которым мы дышим должен быть чистым!

Вспомните окружающий мир, какие представители экосистемы дают нам кислород? (растения-производители)

- А какое растение называют Символом России? (Береза)


(открываю СЛАЙД)


- Назовите орфограмму в этом слове.

- Что вам нужно сделать в этом задании? (вставить по смыслу в предложения слово БЕРЕЗА)

- Итак, задание: спишите предложения, вставьте в предложения слово БЕРЕЗА, выделите в этом слове окончание и основу.

- Проверяем!


* Ребята найдите в тексте слово с орфограммой удвоенная буква согласного в корне слова. (Россия)

* С буквой безударного проверяемого гласного в корне слова (Грибок)

* Слово с буквосочетанием ЧК, ЧН (Почки)



9) – Внимание, продолжите фразу …

Окончание - изменяемая …



10) «Точка» (экран)



11) А сейчас я предлагаю вам побыть в роли инспекторов, но не ГИБДД, а инспекторов – экологов, которые борются за то, чтобы воздух в нашем городе был чистым. У вас на партах лежат карточки. Итак – парная работа. Инспекторы люди серьезные, инициативные, а главное помогающие друг другу. Вот и вы помогите друг другу выполнить задание. Очистите воздух от загрязнения.

- Работаем!



12) Вернуться к началу конспекта, к предложениям. Выделить окончание и основу.


(экран – РЕФЛЕКСИЯ)

- …..

- Чему научились на уроке? Находить окончание и основу

- Что узнали нового? Окончание – это…, служит …., основа – это…















Красиво, аккуратно











Город, машина, дорога










Составить связные предложения






Меняется окончание.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-029526

Похожие материалы