Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Центр детского творчества Зеленодольского муниципального
района
Республики Татарстан»
Открытый урок на тему:
«Основные навыки в постановке
певческого аппарата».
Руководитель вокальной студии «АнтошкиLand»:
Веденина Ирина Анатольевна
( педагогический стаж-15 лет)
Тема: Основные
навыки в постановке певческого аппарата.
Цели:
Образовательная: обучить детей основам
диафрагмального дыхания и опорного извлечения звука.
Развивающая:
добиться естественной взаимосвязи между вдохом-выдохом, опорным звукоизвлечением
.
Воспитательная: привить детям культуру
правильного дыхания, подачи голоса. Укрепить интерес и любовь к правильному пению,
музыке.
Методы обучения:
показ, беседа, тренинг, упражнения.
Формы обучения:
групповая, индивидуальная.
Тип занятия: комбинированное
Оборудование: ноутбук,
флэш-карта, радиосистема
вокальная ICM IH-2060,
пульт микшерный BEHRINGER, колонки,
наглядное пособие.
Источники информации:
* «Методика обучения эстрадному вокалу - чистый голос»
автор Т.В. Охомуш - заслуженный работник культуры РФ.2000г.
* «Видео мастер- класс Натальи Решетниковой» - композитора,
старшего преподавателя эстрадно-джазового вокала Санкт-Петербургского
Университета культуры и искусства, лауреата Международных и Всероссийских
конкурсов. 2001г.
* «Воспитание голоса» Научно-популярное издание ведущего
специалиста межреспубликанского фониатрического центра МЗ РТ, фонопеда
Зиатдиновой Л.А.1998г.
* «Дыхательная гимнастика Стрельниковой» М.Щетинин 2010г.
* «Воспитание музыкального слуха на занятиях хорового
сольфеджио» (автор Г.А. Гарипова, кандидат педагогических наук, доцент
(КГПУ) 2003г.
* Видео-урок вокализы (Lara Fabian) 2013г.
* Видео Мастер-класс Марины Полтевой. Учебное пособие ГБУ
РЦ ПТОДМ «Созвездие-Йолдызлык» 2012г
Содержание урока:
Вступительное слово педагога.
Здравствуйте,
ребята! Сегодня мы с вами обозначим, что такое красивое пение, (рассмотрим
наглядно работу связок), выполним упражнения на дыхание (увидим наглядно как
работает диафрагма), познакомимся с новым упражнением на артикуляцию,
распевкой, и повторим выученный материал..
Красивое
пение состоит из 50% правильного дыхания и 50% правильного звукоизвлечения,
поэтому с ранних лет
необходимо научиться делать правильный вдох и выдох! Почувствовать и осознать
правильную вокальную опору звукоизвлечения. На совокупности этих знаний в
дальнейшем и произрастет талант!
Каждое
занятие необходимо начинать с дыхания. В нем принимают участие мышцы живота,
диафрагмы, спины и, конечно, наши легкие.
Существуют
три основных типа дыхания: ключичное, грудное и диафрагмальное. Из всех трех
диафрагмальное дыхание является самым глубоким, так как при нем впервые
наполняются воздухом нижние отделы легких. Движение диафрагмы является основной
причиной глубокого вдоха.
Диафрагма
имеет в расслабленном состоянии форму купола. При сокращении мышц диафрагмы
купол становится плоским, в результате чего объём грудной полости
увеличивается, а объём брюшной полости уменьшается. При расслаблении мышц
диафрагма принимает исходное положение за счёт её упругости, перепада давления
и давления органов, находящихся в брюшной полости.
Посмотрите
пожалуйста вот на эти рисунки-как выглядит наша диафрагма (показ наглядного
пособия) Вы видите как раздвигаются ребра при вдохе, и наооборот, как они
возвращаются в исходное положение при выдохе.
Задача певца при освоении диафрагмального дыхания:
• снять
все зажимы в теле- для этого сделаем несколько упражнений для снятия напряжения
с внутренних и внешних мышц:
а)
Счет на четыре: вдох-голова назад, задержка-голова прямо, выдох-голова вниз;
б)
Счет на четыре: поворот головы в стороны «нюхаем как будто убежало молоко»
(дыхательная гимнастика Стрельниковой)
в)
«Узбекские» повороты головы
г)
Счет на четыре: плавный поворот головы от плеча к плечу, слева направо и
обратно.(1-й вариант -глаза смотрят в пол; 2-й вариант -глаза смотрят в
потолок)
д)
Произнести медленно беззвучно А-ЭО, стараясь шире раскрыть зев, а не рот,
наклонив голову вниз на грудь, затем назад до соприкосновения с позвоночником,
затем наклонить ее вправо и влево.
е)
произвести « полоскание» горла воздухом, затем «полоскание» рта и горла
поочередно
• научиться
расслаблять мышцы и управлять телом
• активировать
все необходимые для звукообразования мышцы, включая только нужную мускулатуру
Этапы
диафрагмального дыхания
1. Короткий
неощутимый вдох носом опускает диафрагму вниз, расслабляя мышцы живота. Такое
дыхание практикуется в йоге, других видах лечебной гимнастики и в восточных
единоборствах. Плечи, позвоночник и ключица должны оставаться неподвижными.
2. Вокальный
выдох при помощи брюшной полости давит на диафрагму снизу, освобождая другие
мышцы от необходимости напряжения. Воздух плавно и ровно выходит, обеспечивая
свободный льющийся звук. Внутренние органы способствуют дополнительному
смягчению потока выходящего воздуха, а мышцы пресса при этом рефлекторно
сжимаются.
Что
дает диафрагмальное дыхание певцу?
• повышается
выразительность и сила голоса за счет увеличения диапазона
• меняет
манера исполнения, убирается гнусавость и зажимы
• увеличивается
объем легких
• укрепляется
вокальный аппарат
1.Упражнение на дыхание:
а)
Делаем вдох животом (надуваем воздушный шарик или раздвигаем ребра как гармонь)
и медленно (спускаем его) выдуваем воздух на звуке «С»
б)
Делаем шумный вдох носом (также надуваем животик) и резко выдыхаем на слоге
«ха»
.Упражнения
для губ и языка:
а)
вытянутые вперед губы собираются в трубочку, затем углы сомкнутых губ
растягиваются в улыбке. Это же упражнение пропеваем по полутонам вверх и вниз
«ле-ли-ле-ли-ле»
б)
кончик языка делаем острым как «иголочка» и колем щечки поочередно с внутренней
стороны.
в)
произнести слоги: бра –бре –бри –бро -бру; бда –бде –бди –бдо -бду; гда –где
–гди –гдо -гду.
Спасибо
вам, ребята, я вижу что вы очень стараетесь.
2.Распевание, пение упражнений сознательное
понимание упражнений, на что ориентировано, какие элементы музыкального языка
включены в упражнение)
Ответьте
пожалуйста, какие мышцы и органы задействованы в извлечении звука?
(голосовые
связки, органы дыхания, органы артикуляции и резонаторы)
Посмотрите
пожалуйста как выглядят наши голосовые связки, и как они работают при
звукоизвлечении.
Показ наглядного пособия
Сейчас
мы с вами встанем, найдем для себя удобную позу, и распоемся нашими распевками.
Упражнение
на выработку широкого дыхания, рассчитанного на большую фразу, высокого
позиционного звучания, напевного льющегося звука:
а)
закрытым ртом мычим на одном звуке (М)
б)
МИ-Э-А-О-У пропеваем на одном звуке на все дыхание, на одной позиции,
поднимаясь вверх по полутонам.
Упражнение
на опору звука: пропеваем «да-де-дую я» Эта распевка на опору звука.
А
сейчас мы выучим распевку на крещендо и диминуэндо звука. Будем использовать
звук Х-И
3.Работа над произведением- повтор.
Исполнение
песни: Мы с вами хорошо дышали, распевались. Я прошу вас исполнить песню,
над которой мы работаем в настоящее время «Найди дорогу к счастью»
(Исполняется
песня )
Молодцы,
ребята, а кто не побоится выйти и спеть сольно?
Вызываются
желающий (исполняется песня)
4. Повторение пройденного материала
Молодцы
ребята, давайте повторим что мы с вами сегодня узнали?
(дети
отвечают)
5. Подведение итогов
Очень хорошо, ребята, вы меня сегодня
порадовали,(определяются дети, у которых произошли улучшения в исполнении песен
или во внимании по сравнению с прошлым занятием)
Молодцы
ребята!
Спасибо,
урок окончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.