Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Открытый урок "Остров сокровищ"

Открытый урок "Остров сокровищ"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное учреждение

«Управление дошкольного образования» исполнительного комитета

Новошешминского муниципального района РТ








КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«В ПОИСКАХ СОКРОВИЩ»





Составила: воспитатель Утяшкинского детского

сада«Алсу»

Котова Светлана Степановна

























Республика Татарстан

Село Татарское Утяшкино.



Ф.И.О. педагогического

работника дошкольного образования

Котова

Светлана

Степановна.

Место работы (наименование дошкольного образовательного учреждения)

МБДОУ «Алсу»

Село Татарское Утяшкино РТ

Возрастная группа:

Старшая группа 5-6 лет

Тема:

«В поисках сокровищ»

Вид: непосредственно образовательная деятельность

Интеграция игровой деятельности в познавательно-речевом развитии дошкольников.

Используемая образовательная программа

«От рождения до школы» Н.Е. Вераксы.

Интеграция образовательных областей

Познание, коммуникация, социализация, физическая культура, здоровье, музыка, художественное творчество, художественная литература

Структура занятия:


Вводная, основная, заключительная.

1 часть Вводная – 5 минут

Вход. Дети отправляются в морское путешествие.

Физминутка «Пираты»

2 часть. Основная – 18 минут.

Игры-задания с использованием мультимедийного оборудования «Остров знаний»

«Остров попугаев»

«Остров сокровищ»

Игра «Мартышки»

Рисование углем «В поисках сокровищ»

3 часть. Заключительная – 3 минуты

Анализ занятия.


Оборудование:

Мультимедийное, магнитофон, угли, банданы, сундучок с шоколадными монетками, иллюстрации попугаев 4 шт.

Предварительная работа:


Рассматривание глобуса, беседы о путешественниках, об островах, просмотр мультфильмов, чтение художественной литературы.

Программное содержание:

  1. Формирование элементарных математических представлений; развитие компонентов устной речи.

  2. Развитие творчества, инициативы в двигательных действиях.

  3. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

  4. Активизировать и расширять словарный запас детей: остров, монеты, свиток, бармалей.

Оформление

Корабль, остров.

1 часть занятия - вводная





























































2 часть. Основная































































































































































3 часть. Заключительная

Ход занятия.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на поиски клада. Что нам нужно для того, чтобы узнать путь к сокровищам?

Дети: карта!





На м/м экране появляется карта с островами без указания пути.

- Ребята! На карте не указан путь, поэтому попадая на острова, мы должны будем находить подсказки.

- А сейчас нам нужно подняться на борт нашего корабля. Встаньте возле скамеек и повторяйте за мной:

Мы пираты смелые,

На солнце, загорелые

Злодеев не боимся,

А любим веселиться.

Нам нынче не до скуки,

Возьмем бинокль в руки,

Посмотрим вправо по борту,

Развернемся в пол-оборота,

Посмотрим влево по борту

И возьмемся за работу,

Весело веслами будем грести,

Корабль вперед будем вести.



На экране появляется Бармалей.

- Ой, ребята! Посмотрите, кто нас ожидает на «Острове знаний». Это Бармалей. Он говорит, чтобы попасть на остров нужно подняться по ступеням, выполнив задания на каждой из них.

На первой назвать 4 домашних животных

(кошка, собака, лошадь, свинья)

На второй - 3 диких животных

(лиса, заяц, ёж)

На третьей - 2 морских животных

(осьминог, кит)

На экране высвечивается каждый пройденный этап.

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями, теперь нам нужно найти подсказку.

На экране картинка с деревьями.

- Подсказка находится на самом высоком дереве. Сколько высоких деревьев на картинке?

Дети: 2.

- Подсказка находится на самом высоком и самом узком дереве, между березой и елью. Догадались какое это дерево?

Дети: Пятое.

- Какие еще знакомые вам деревья вы здесь видите?

Дети: яблоня, дуб.

На экране высвечивается путь к «Острову попугаев».

- А теперь мы отправляемся к «Острову попугаев». Чтобы получить подсказку нужно поймать четырех попугаев, цвета которых, означают часть суток.













На экране появляются 4 попугая.

- Как вы думаете: к какой части суток относится каждый попугай?

Дети: бел ый – утро,

желтый – день,

голубой – вечер,

темно-синий – ночь.

- Чтобы поймать попугаев нужно продолжить фразу, назвав правильно часть суток.

Воспитатель читает свиток:

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

Завтракаем утром, а обедаем…(днем)

Обедаем мы днем, а ужинаем…(вечером)

Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

- Молодцы, теперь у нас 4 попугая и мы можем получить подсказку.

На экране высвечивается путь к «Острову веселья».

Музыкальная игра «Мы веселые мартышки»

- Молодцы, мы отлично повеселились и за это мы получаем еще одну подсказку.

На экране высвечивается путь к «Острову сокровищ», «Остров сокровищ», 4 сундука.

- Посчитайте, пожалуйста, сколько сундуков на острове.

Дети: 4.

- Правильно, но только в одном из них находятся сокровища, а в других может быть что угодно, даже что – то опасное, поэтому нам нужно узнать в каком именно.

На экране план и схема-подсказка.

- А вот и план как добраться до сундуков, а в углу схема-подсказка, на котором указана дорога к нужному сундуку. Подумайте, и назовите номер нужного сундука.

Дети:

- Правильно, но сундук заперт и на нем надпись: «7 вежливых слов назовешь и сундук отопрешь».

Дети: благодарю, спасибо, пожалуйста, доброе утро, приятного аппетита, спокойной ночи, до свидания.

На экране появляется сундук с рассыпанными монетами.

- Ребята, давайте вместе сосчитаем, сколько монет высыпалось (счет до 10)

- А теперь соберем монеты и сосчитаем обратным счетом (счет от 10 до 1)

Воспитатель выносит настоящий сундук с шоколадными монетами.

- Молодцы! Монетки мы с вами поделим поровну между собой.

- А сейчас я вам предложу то что находилось в одном из других сундуков – это угли, которыми вы нарисуете то, что вам понравилось и запомнилось в сегодняшнем путешествии.





- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Скажите, пожалуйста, где мы сегодня с вами побывали? На каких островах? И что мы с вами делали?

Ответы детей.

- Да, ребята, благодаря тому, что вы хорошо знаете виды животных, части суток, хорошо разбираетесь в понятиях «высокий-низкий», «широкий-узкий», «между», умеете считать до 10 и обратно мы с вами легко справились со всеми заданиями и смогли отыскать сундук с сокровищами.

Но самое главное сокровище это дружба.

























Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров200
Номер материала ДВ-451384
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх