Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Открытый урок "Памятники архитектуры в опасности "(9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок "Памятники архитектуры в опасности "(9 класс)

Выбранный для просмотра документ 1 технокарта 9 класс .docx

библиотека
материалов



Технологическая карта урока английского языка «Памятники архитектуры в опасности»

Дата

25.02.2016 год

Тема урока

Памятники архитектуры в опасности.

Оборудование

1) Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В.Эванс. УМК «Английский в фокусе»/ «Spotlight”(9 класс).

2) Презентация к уроку и аудиозапись музыки из к\ф «Собака Баскервилли»

3) компьютеры

4) Аудиозапись «FAMOUS MONUMENTS QUEST »

5) Раздаточный материал (карточки)

Цель урока

1) Введение в тему «Памятники архитектуры в опасности ». Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.


Планируемые результаты

Предметные

  1. языковые навыки (фонетические, орфографические, грамматические, лексические) в рамках темы «Памятники архитектуры в опасности»

  2. совершенствование навыков говорения.

Личностные

  1. мотивировать учебную деятельность и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

  2. осознавать свои личные качества и черты характера;

  3. осознавать себя гражданином России и ее представителем;

Метапредметные

  1. научиться самостоятельно определять цели своего обучения;

  2. научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами;

  3. научиться организовать учебное сотрудничество.



Этапы урока

Отвечают на приветствие.

Определяют цель урока

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Регулятивные

  1. Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока с помощью учителя и самостоятельно;

  2. Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели;

Познавательные

  1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

  2. Установление логических связей;

Коммуникативные

  1. Участвовать в диалоге;

  2. Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде;

Личностные 

  1. личностное самоопределение

  2. нравственно-этическая ориентация.

  1. Учебно-познавательная деятельность

Предлагает выпол-нить TASK 1 на сопоставление назва-ния памятников архитектуры с картинкой.

Организует работу с классом во фронта-льном режиме, актуализирует знания по данной теме.

Учащиеся выполняют задание.

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний.

Регулятивные

  1. Работать по плану, находить и исправлять свои ошибки;

  2. Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям.

Познавательные

  1. Установление логических связей;

  2. Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать;

Коммуникативные

  1. Участвовать в диалоге;

  2. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.

  1. Интеллектуально-преобра-зовательная деятельность

Предлагает выпол-нить TASK 2 на аудирование Famous MonumentsQuest, используя Passive Voice и выбрать правильный ответ.

Далее TASK 3- Grammar Test на компьютере на форматирование .

TASKS 4-5. Work in groups Раздает 4 картинки с изобра-жением 1 памятника архитектуры и 8-10 разноцветные карто-чек, где написаны ключевые слова: наз-вание, местораспо-ложение, дата строи-тельства, архитектор и т д.

Раздает разрезанные карточки с реплика-ми (20 штук: инфор-мация о новости, вы-ражение радости и недовольства).Просит распределить их на 3 колонки и соста-вить короткий диалог

Учащиеся выполняют задание.

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний.

Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.


Учащиеся выбирают разноцветные карточки и делятся на группы в соответствии с цветом карточки.( у меня 4 группы по 3 человека) Выполняют задание и на доске, наклеив картинки магнитиками и ключевые слова в одну колонку (получи-лось 4 колонки).Дети описывают памятник, используя Passive Voice


Учащиеся выполняют задание. Составляют короткий диалог


Регулятивные

  1. Планировать свои действия;

  2. Работать по плану, находить и исправлять свои ошибки;

Познавательные

  1. Применение методов информационного поиска (в т.ч. с помощью компьютера);

  2. Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать;

Коммуникативные

  1. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.

  2. Излагать свою точку зрения, аргументируя ее;

Личностные: 

  1. Формирование доброжелательного отношения к другим участникам учебной деятельности.

  1. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.

Предлагает обсудить итоги урока: теперь мы знаем и умеем.

Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. (Прил. №6)

1. Получают домашнее задание, выясняют детали при необходи-мости.

2. Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

3. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке: на заранее выданных цветных карточках красный –«3», жёлтый-«4», зеленый-«5».


Личностные:

  1. анализировать личные достижения по теме;

  2. осуществлять самоконтроль и оценку.

Регулятивные

  1. Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям.






Выбранный для просмотра документ Grammar Test.docx

библиотека
материалов

Grammar Test

  1. The Great Sphinx in Giza (Egypt) ________________ about 4.500 years ago and it is the biggest stone sculpture made by man.

  1. will be built

  2. had been built

  3. was built

  1. The Leshan Giant Buddha _________________ now.

  1. had been repaired

  2. is being repaired

  3. has been repaired

  1. The Tower of Pisa _______________ of white marble.

  1. will be made

  2. had been made

  3. is made

  1. Now many of the world’s historic monuments _____________ by acid rain.

  1. will be damaged

  2. has been damaged

  3. are being damaged

  1. According to the legend, the Indian shah _______________.

  1. are being imprisoned

  2. was imprisoned

  3. had been imprisoned

  1. Now the Statue of Liberty in New York _________________ by acid rain.

  1. is being destroyed

  2. had been destroyed

  3. are being destroyed

  1. Taj Mahal is __________________ by millions of people every year.

  1. are visited

  2. will be visited

  3. is visited

  1. All these Cathedrals not far from Moscow __________________ in 16-17 centuries.

  1. am being built

  2. will be built

  3. were built



  1. The world’s largest stone Buddha ______________ by wind erosion and acid rain before 1963 when the Chinese government began to repair.

  1. are being destroyed

  2. have been destroyed

  3. had been destroyed

  1. All these unique monuments ____________________ in the 18 century.

  1. had been restored

  2. were restored

  3. are being restored

Выбранный для просмотра документ Tower Xi’an, China.pptx

библиотека
материалов
Tower Xi’an, China 8 класс спасение мира
Tadj-Mahal, India
Tiger Hill, China
Cathedral in Port-o-Prense, Haiti
The Tower of Suyumbiki, Russia
An Old Church, Netherlands
Caerfilly, Wales
Suurhusen Church, Germany
Buddhist Monastery “Tiger Hole”, Bhutan
Fortresses of Khorezm, Uzberistan
Brandenburg Gate, Germany
The Tower of Pisa, Italy
1. India 2. Peru 3. Spain 4. Russia 5. Haiti 6. Germany 7. Uzbekistan 8. Bhut...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Tower Xi’an, China 8 класс спасение мира
Описание слайда:

Tower Xi’an, China 8 класс спасение мира

№ слайда 2 Tadj-Mahal, India
Описание слайда:

Tadj-Mahal, India

№ слайда 3 Tiger Hill, China
Описание слайда:

Tiger Hill, China

№ слайда 4 Cathedral in Port-o-Prense, Haiti
Описание слайда:

Cathedral in Port-o-Prense, Haiti

№ слайда 5 The Tower of Suyumbiki, Russia
Описание слайда:

The Tower of Suyumbiki, Russia

№ слайда 6 An Old Church, Netherlands
Описание слайда:

An Old Church, Netherlands

№ слайда 7 Caerfilly, Wales
Описание слайда:

Caerfilly, Wales

№ слайда 8 Suurhusen Church, Germany
Описание слайда:

Suurhusen Church, Germany

№ слайда 9 Buddhist Monastery “Tiger Hole”, Bhutan
Описание слайда:

Buddhist Monastery “Tiger Hole”, Bhutan

№ слайда 10 Fortresses of Khorezm, Uzberistan
Описание слайда:

Fortresses of Khorezm, Uzberistan

№ слайда 11 Brandenburg Gate, Germany
Описание слайда:

Brandenburg Gate, Germany

№ слайда 12 The Tower of Pisa, Italy
Описание слайда:

The Tower of Pisa, Italy

№ слайда 13 1. India 2. Peru 3. Spain 4. Russia 5. Haiti 6. Germany 7. Uzbekistan 8. Bhut
Описание слайда:

1. India 2. Peru 3. Spain 4. Russia 5. Haiti 6. Germany 7. Uzbekistan 8. Bhutan A B F H E C G D

Выбранный для просмотра документ Копия башни1.pptx

библиотека
материалов
Tower Xi’an, China 8 класс спасение мира
Tadj-Mahal, India
Tiger Hill, China
Cathedral in Port-o-Prense, Haiti
The Tower of Suyumbiki, Russia
An Old Church, Netherlands
Caerfilly, Wales
Suurhusen Church, Germany
Buddhist Monastery “Tiger Hole”, Bhutan
Fortresses of Khorezm, Uzberistan
Brandenburg Gate, Germany
The Tower of Pisa, Italy
1. India 2. Peru 3. Spain 4. Russia 5. Haiti 6. Germany 7. Uzbekistan 8. Bhut...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Tower Xi’an, China 8 класс спасение мира
Описание слайда:

Tower Xi’an, China 8 класс спасение мира

№ слайда 2 Tadj-Mahal, India
Описание слайда:

Tadj-Mahal, India

№ слайда 3 Tiger Hill, China
Описание слайда:

Tiger Hill, China

№ слайда 4 Cathedral in Port-o-Prense, Haiti
Описание слайда:

Cathedral in Port-o-Prense, Haiti

№ слайда 5 The Tower of Suyumbiki, Russia
Описание слайда:

The Tower of Suyumbiki, Russia

№ слайда 6 An Old Church, Netherlands
Описание слайда:

An Old Church, Netherlands

№ слайда 7 Caerfilly, Wales
Описание слайда:

Caerfilly, Wales

№ слайда 8 Suurhusen Church, Germany
Описание слайда:

Suurhusen Church, Germany

№ слайда 9 Buddhist Monastery “Tiger Hole”, Bhutan
Описание слайда:

Buddhist Monastery “Tiger Hole”, Bhutan

№ слайда 10 Fortresses of Khorezm, Uzberistan
Описание слайда:

Fortresses of Khorezm, Uzberistan

№ слайда 11 Brandenburg Gate, Germany
Описание слайда:

Brandenburg Gate, Germany

№ слайда 12 The Tower of Pisa, Italy
Описание слайда:

The Tower of Pisa, Italy

№ слайда 13 1. India 2. Peru 3. Spain 4. Russia 5. Haiti 6. Germany 7. Uzbekistan 8. Bhut
Описание слайда:

1. India 2. Peru 3. Spain 4. Russia 5. Haiti 6. Germany 7. Uzbekistan 8. Bhutan A B F H E C G D

Выбранный для просмотра документ достопримечательности, задание 1.docx

библиотека
материалов


hello_html_1224a1fa.jpg

A



hello_html_m2d2ea20d.jpg



B






hello_html_m1cc946b4.png


C


hello_html_11809acc.jpg

D

1. India

2. Peru

3. Spain

4. Russia

5. Haiti

6. Germany

7. Uzbekistan

8. Bhutan


hello_html_m7fe7ad43.jpg

E


hello_html_m52c5beb6.jpg

F


hello_html_m128213be.jpg

G


hello_html_351883ef.jpg

H



Выбранный для просмотра документ задание 5 Документ Microsoft Word.docx

библиотека
материалов
  • VII. Task № 5 . Use the language in the box to give news and express likes \dislikes

    Giving news

    Expressing likes

    Expressing dislikes


    • Guess where I have been!





    • I ‘ve got some good news. I ‘ve been to Paris!





    • I’ve just got back!





    • I’ve taken a lot of beautiful pictures to show you!



    • I want to share with my impressions about my travelling to London!



    • I would like to tell you about my travelling to Spain!





    • Wow, the pictures are wonderful!





    • I bet you had a brilliant time!




    • Oh , it’s magnificent!






    • . I think it’s the most beautiful building in the world!






    • Oh, it looks very modern!





    • That’s great ! Well done!





    • Wow ! That’s brilliant!




    • Oh, that’s really sad!





    • What’s a strange looking building!





    • It’s terrible!





    • I find it’s really boring!





    • It’s awful!







    • It’s boring!






    • I don’t like at all!



  • VII. Task № 6. Use the language in the box to give news and express likes \dislikes

    Giving news

    Expressing likes

    Expressing dislikes


    • Guess where I have been!





    • I ‘ve got some good news. I ‘ve been to Paris!





    • I’ve just got back!





    • I’ve taken a lot of beautiful pictures to show you!



    • I want to share with my impressions about my travelling to London!


    • I would like to tell you about my travelling to Spain!





    • Wow, the pictures are wonderful!





    • I bet you had a brilliant time!




    • Oh , it’s magnificent!






    • . I think it’s the most beautiful building in the world!






    • Oh, it looks very modern!





    • That’s great ! Well done!





    • Wow ! That’s brilliant!




    • Oh, that’s really sad!





    • What’s a strange looking building!





    • It’s terrible!





    • I find it’s really boring!





    • It’s awful!







    • It’s boring!






    • I don’t like at all!



  • VII. Task № 6. Use the language in the box to give news and express likes \dislikes

    Giving news

    Expressing likes

    Expressing dislikes


    • Guess where I have been!





    • I ‘ve got some good news. I ‘ve been to Paris!





    • I’ve just got back!





    • I’ve taken a lot of beautiful pictures to show you!



    • I want to share with my impressions about my travelling to London!


    • I would like to tell you about my travelling to Spain!





    • Wow, the pictures are wonderful!





    • I bet you had a brilliant time!




    • Oh , it’s magnificent!






    • . I think it’s the most beautiful building in the world!






    • Oh, it looks very modern!





    • That’s great ! Well done!





    • Wow ! That’s brilliant!




    • Oh, that’s really sad!





    • What’s a strange looking building!





    • It’s terrible!





    • I find it’s really boring!





    • It’s awful!







    • It’s boring!






    • I don’t like at all!



  • VII. Task № 6. Use the language in the box to give news and express likes \dislikes

Giving news

Expressing likes

Expressing dislikes


  • Guess where I have been!





  • I ‘ve got some good news. I ‘ve been to Paris!





  • I’ve just got back!





  • I’ve taken a lot of beautiful pictures to show you!



  • I want to share with my impressions about my travelling to London!


  • I would like to tell you about my travelling to Spain!





  • Wow, the pictures are wonderful!





  • I bet you had a brilliant time!




  • Oh , it’s magnificent!






  • . I think it’s the most beautiful building in the world!






  • Oh, it looks very modern!





  • That’s great ! Well done!





  • Wow ! That’s brilliant!




  • Oh, that’s really sad!





  • What’s a strange looking building!





  • It’s terrible!





  • I find it’s really boring!





  • It’s awful!







  • It’s boring!






  • I don’t like at all!





Выбранный для просмотра документ задание 4.docx

библиотека
материалов

/hello_html_48db5830.jpg

Taj-Mahal, India

hello_html_m5c7abff6.jpg

Machu Picchu, PERU

hello_html_3a5188e9.jpg

Znamenskaya CATHERDRAL, Russia



The Tower of Pisa, Italy

Выбранный для просмотра документ заданиядля уч-ся Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

TASK 1. Match the picture with the name. ( 1-2 min)

TASK 2. Listen to the Quest, put the verbs in passive and choose the correct answer. ( 5 min)

1. When ______ the Eiffel Tower ______? ( to build)

A) 1889

B) 1898

2. What ____ the Taj Mahal ______ of? (to make)

A) red sandstone

B) white marble

3, Why ___ the Egyptian Pyramids_____?( to build)

A) as tombs for the pharaohs

B) as monuments to the gods

4. Which famous monument ______ _____ _____ from almost every part of the city? (can see)

A) the Colosseum, Rome

B) the Acropolis, Athens

5. It _____ ___________ that 2 to 3 million people died while building a monument. (to estimate)

A) the Great Wall of China

B) Stonehenge

6. Which of these famous ____ ___________ by tourism? (to endanger)

A) Machu Picchu, Peru

B) Uluru, Australia

7. Which famous building _____ _____ _________ if the ravens ever leave it? (to destroy)

A) Bran Castle, Romania

B) The Tower of London


TASK 3. Grammar Test.(5 min)

TASKS 4- 5. Work in groups. (12 min)

TASK 6. CAN-DO CHECKLIST. (1 min)

  • I can understand familiar words and phrases.

  • I can understand simple information.

  • I can use the Passive Voice.

  • I can get information.

  • I can write a short message about my favourite landmark in my native town.

TASK 7. Homework is to write a short message (90 words) about your favourite landmark in your native town .

Выбранный для просмотра документ ход урока.docx

библиотека
материалов

Good afternoon, students! Today we have a combined lesson and your tutor will be IT teacher Pavel Nikolaevich and me , Albina Albertovna.

  1. The motto of our lesson is

The more we live,

The more we travel.

The more we travel,

The more we see.

The more we see,

The more we get impression.

The more we get impression,

The more we learn! ( 5 min)



  1. Presentation. hello_html_2a768248.png

Let’s watch the presentation. (1,5 min)

  • What was this presentation about?

  • Дети отвечают: “Landmarks are in danger”.

  • You are right.

Well. Today we are going to speak about landmarks which are in danger.

The aim of our lesson is to write a short message about your favourite sightseeing.



  1. hello_html_1f6fef65.png

  • Which sightseeings do you know?

  • Дети называют: “Sphinx in Giza, etc.”

  • You are right! Let’s check whether you know or not how they look and where they are located in. Your task №1 is to match the picture with the name. ( 1-2 min)

  • Ura, go to the board and do this task!

Do you agree with Ura?

  • You are right. Thank you.

  1. Listening. hello_html_m782abca4.png ( 5 min)

  • And next task (2) is Listening. Listen to the “Famous Monuments” Quest, complete the Passive Voice and choose the correct answer.

  • Let’s check up (1 min).



TASK 2. Listen to the Quest, put the verbs in passive and choose the correct answer.

1. When ______ the Eiffel Tower______? ( to build)

A) 1889

B) 1898

2. What ____ the Taj Mahal______of? (to make)

A) red sandstone

B) white marble

3, Why ___ the Egyptian Pyramids_____?( to build)

A) as tombs for the pharaohs

B) as monuments to the gods

4. Which famous monument ______ _____ _____from almost every part of the city? ( can see)

A) the Colosseum, Rome

B) the Acropolis, Athens

5. It ____ ___________ that 2 to 3 million people died while building a monument. (to estimate)

A) the Great Wall of China

B) Stonehenge

6. Which of these famous sites _____ _________ by tourism? (to endanger)

A) Machu Picchu, Peru

B) Uluru, Australia

7. Which famous building _____ ___ ___________ if the ravens ever leave it? (to destroy)

A) Bran Castle, Romania

B) The Tower of London


  1. TASK 3. Grammar test ( 5 min)

  • Next task is Grammar test at the computer.

  1. The Great Sphinx in Giza (Egypt) ________________ about 4.500 year in AD and it is the biggest stone sculpture made by man.

  1. will be built

  2. had been built

  3. was built

  1. The Leshan Giant Buddha _________________ now .

  1. had been repaired

  2. is being repaired

  3. has been repaired

  1. The Tower of Pisa _______________ of white marble.

  1. will be made

  2. had been made

  3. is made

  1. Now many of the world’s historic monuments _____________ by acid rain.

  1. will be damaged

  2. has been damaged

  3. are being damaged

  1. According to the legend, the Indian shah _______________.

  1. are being imprisoned

  2. was imprisoned

  3. had been imprisoned

  1. Now the Statue of Liberty in New York _________________ by acid rain.

  1. is being destroyed

  2. had been destroyed

  3. are being destroyed

  1. Taj-Mahal is __________________ by millions of people every year.

  1. are visited

  2. will be visited

  3. is visited

  1. All these Cathedrals not far from Moscow __________________ in 16-17 centuries.

  1. am being built

  2. will be built

  3. were built

  1. The world’s largest stone Buddha ______________ by wind erosion and acid rain before 1963 when the Chinese government began to repair.

  1. are being destroyed

  2. have been destroyed

  3. had been destroyed

  1. All these unique monuments ____________________ in the 18 century.

  1. had been restored

  2. were restored

  3. are being restored

  1. Work in groups.

  • Next task (№4) is working in groups. Take, please, the colour cards and divide into groups depending on the colour. Your task is to get some information about the landmark and don’t forget to use Passive Voice. If you are ready go to the board and stick your cards. Please, share with your friends about your chosen landmark. ( 7 min)

  • VII. Task № 5 . Use the language in the box to give news and express likes \dislikes ( 5 min)

Giving news

expressing likes

expressing dislikes


  1. Guess where I have been!

  2. I ‘ve got some good news. I ‘ve been to Paris!

  3. I’ve just got back!


  1. Wow, the pictures are wonderful!

  2. I bet you had a brilliant time!

  3. Oh , it’s magnificent!

  4. I think it’s the most beautiful building in the world!

  5. Oh, it looks very modern!

  6. That’s great ! Well done!

  7. Wow ! That’s brilliant!


  1. Oh, that’s really sad!

  2. What’s a strange looking building!

  3. It’s terrible!

  4. I find it’s really boring!

  5. It’s awful!

  6. It’s boring!

  7. I don’t like at all!



VIII. Conclusion.

  • According to the samples of the World Monuments Fund, about 440 landmarks in 47 countries are in danger. Many unique buildings are damaged by acid rains and natural disasters. And the best way to solve the first problem is to stop using petrol and use alternative energy sources: such as solar and wind power.

In this way, the atmosphere will be cleaner and our landmarks will stay beautiful.

TASK 6. CAN-DO CHECKLIST. ( 1 min)

Let’s sum up and know what you can do or not. Please, stick you can-do checklist.

  • How many “can do” have you got, Masha? , etc

  • Five!

  • Great!

  • I can understand familiar words and phrases.

  • I can understand simple information.

  • I can use the Passive Voice.

  • I can get information.

  • I can write to write a short message (10 sentences) about my favourite landmark.

TASK 7. Homework is to write a short message about your favourite landmark in your native town

-Well, students, you’ve worked today very hard. Your marks are: Masha – 5, Dasha - 5…

- Now, students, your homework is to write a short message (90 words) about your favourite landmark in your native town and don’t forget to complete the Passive Voice . You need to get some information about the sightseeing which is more interesting for you.

Well, I wish you every success. The lesson is over. Bye-Bye! ( 5 min)







Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДБ-078463
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх