Открытый урок "Past Simple"

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	примечания
1.Организационный момент (3 минуты)	Good morning, children! I am glad to see you too! Let’s great our visitors. Tell them “Good morning!” Sit down. Who wants to be a teacher? Оля, you are welcome! Thank you, Olay.	Good morning! Good morning to you! Good morning, good morning, we are glad to see you. What’s date today? What’s the weather like today? What is the weather like today? Do you like winter?	Слайд № 1
2. Постановка цели и задачи. Мотивации учебной деятельности. (5минут)	Listen to me, please: Стихотворение о волшебных часах: Tick –tock, Tick –tock, Merrily sings the clock: It’s time to play, it’s time to work It’s a magic clock. Ребята, о каких часах идет речь в стихотворении? That’s right. А почему они волшебные, мы узнаем позже. Look at white board, please. You can see 3 clocks. Соотнесите предложения к часам. Ребята, посмотрите на часы и скажите, на что указывают эти часы? These clocks are for time. А какие времена вы знаете в русском языке? Скажите, пожалуйста, на какое время указывают 2 часы? А 3 часы? А тогда 1 часики, на какое время  указывают? Very good, children. How do you think, what’s theme of our lesson, today? Какая тема нашего урока? Посмотрите на глагол и скажите, как глагол изменяется в предложениях? С помощью чего можно поставить глагол в прошедшее время? Children, do you like to travel? Дети, вам нравятся путешествовать? Today we are going to visit the town of the Past Simple. It’s a very beautiful town. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в город «Прошедшее время» Why clocks are magic? Так почему часики волшебные? Right Верно Сегодня отправимся в путешествие к земле Прошлых дел в город Простого прошедшего времени в гости к королеве грамматики. Что нужно нам для того, чтобы путешествовать по этой удивительной земле? А для чего нам нужно знать Past Simple?	О ВОЛШЕБНЫХ Дети отвечают. Часы указывают на время. Настоящее, Будущее, Прошедшее. Настоящее Будущее время Прошедшее время Прошедшее время С помощью окончания. С помощью окончания ed  Добавить окончание Yes, we do Наши часики отправят нас в прошлое. Ознакомиться с правилами; Научиться образовывать глаголы в прошедшее время. Чтобы описывать действия в прошлом и рассказать о прошлом.	Слайд № 2 Слайд № 3 Задания на карточках ( в парах) Слайд №4 Слайд №5
3.Первичное усвоение новых знаний. (10минут)	- Теперь, когда мы знаем небольшую информацию о городе Простого прошедшего времени мы смело можем отправляться в путь. Но прежде чем познакомиться с нашими главными героями – глаголами – давайте повторим звуки, которые помогут в нашей дальнейшей работе. Thanks friends. А теперь, когда мы повторили звуки, мы можем познакомиться с нашими героями. На земле прошлых дел, в городе Простого прошедшего времени живут большие труженики - это правильные глаголы. А давайте познакомимся с этими правильными глаголами. Open your books, please on page 52. (аудио запись) Listen and say. What can you see? Послушайте и скажите, что общего у глаголов? - Посмотрите, как образуются правильные глаголы в простом прошедшем времени? Когда слушали, вы ничего странного не услышали? - Сколько правил произношения окончания –ed вы заметили? -А может вы догадались, почему окончание читается по-разному? Обратите внимание, на какой звук оканчивается основа глагола в первой форме? Молодцы. Запишите это правила в задание №2(карта учащегося) - Let’s play! Stand up, please. Оглянитесь вокруг. Что вы видите? - Эти яблоки волшебные. На каждом из них написан правильный глагол в простом прошедшем времени. Давайте поможем собрать яблоки– 1-й ряд – со звуком [t], 2-й ряд -[d] и 3-й ряд - [id] проверка - Thank you! А теперь сделайте вывод опираясь на слайд о различии в звучании окончания –ed у правильных глаголов в простом прошедшем времени.	Р1, Р2, Р3… фонетическая отработка звуков -Учащиеся повторяют глаголы хором за учителем окончания -ed окончания -ed Да, по разному читаем звук окончания.  Три. The sound [t], [d] and [id] -Ученики догадываются о правилах звучания окончания –ed у правильных глаголов. яблоки  - ученики собирают яблоки с глаголами по рядам и раскладывают их по корзинкам в соответствии со звуками. Проверка осуществляется с помощью одного ученика от каждого ряда. - учащиеся делают вывод о  различии в звучании окончания –ed у правильных глаголов в простом прошедшем времени, опираясь на правило в слайде. -	Слайд №6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9
4. Физкультминутка (3 минуты)	It’s time to have a rest now. Stand up please, and do ex.	Учащиеся выполняют движения вместе	Слайд №10
5. Первичная проверка понимания (10минут)	А еще в этом городе живут непослушные ленивые неправильные глаголы. Они все делали не по правилу. Отправляясь в прошедшее время, вместо башмачков они надевали на себя плащи и изменялись до неузнаваемости. Госпожа Грамматика велела взять перо и записать все неправильные глаголы в специальный список, чтобы все знали, что это  неправильные глаголы, и велела всем им запоминать. Мы должны знать в лицо всех непослушных глаголов. Все неправильные глаголы мы можем увидеть на стр. 130-131 Open your books on page 130-31 Посмотрите внимательно и скажите, почему эти глаголы называют неправильными? Now listen and repeat irregular verbs after me.  - Теперь мы знаем, что есть какие глаголы в английском языке? Для закрепления пройденной темы, прошу вас зайти на сайт englishvoyage.com и выполнить задания.	- Потому что они по другому пишутся, разная форма - правильные и неправильные - учащиеся выполняют на сайте englishvoyage.com  используя таблицы с неправильными глаголами на партах. Проверка осуществляется самостоятельно.	Слайд №11
6.  Подведение итогов урока. Рефлексия (2 минуты)	- Unfortunately,  our travel comes to the end. Today we spoke about Past Simple. How can you translate it? - Какие глаголы бывают в английском языке? - Как изменяются правильные глаголы, когда образуют прошедшее время? - Одинаково ли читаются правильные глаголы в простом прошедшем времени? В чем отличие? - Что происходит с неправильными глаголами, когда мы говорим о прошлом?	- учащиеся отвечают на вопросы рефлексии
7. Hometask (1 мин.)	А сейчас кому было легко выполнять задания,  и кто усвоил правила употребления простого прошедшего времени,  для вас домашнее задание в зеленом конверте, а кто еще испытывал затруднения во время выполнения заданий – наших препятствий и нуждается в помощи учителя – ваше задание в красном.  Поднимите руки, кто готов взять домашнее задание в красном конверте?		Красные конверты:Ex.11 p.53,  р.т. Ex.1p. 29 Синие конверты: р.т.Ex.1, 3, 4 p.29-30
9. Выставление оценок	Well, your work was very excellent, your answers were good, your pronunciation was correct. Thank you for your work! - Stand up, please and say «Good bye!»	«Good bye!»