Открытый урок "Перевод смешанного числа в неправильную дробь" (5 класс)

Скачать материал

ТЕМА: Перевод смешанного числа в неправильную дробь.

Цель:

Обучающая:

-Формирование умения перевода смешанных чисел в неправильные дроби..

Повторить понятия: «правильная дробь», «неправильная дробь», «смешанное число»;

Научить переводить смешанное число в неправильную дробь;

Развивающая:

- кругозора учащихся,

- способствовать развитию умения сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать, делать выводы.

Воспитательная:

- побуждать учащихся к активной мыслительной деятельности, воспитывать познавательную активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, чувство патриотизма.

План урока

1. Создание коллаборативной среды 1мин

2. Актуализация знаний

3. Работа в группах 5-7мин

4. Представление решений 5мин

5. Постановка проблемы 1мин

6. Разбор новой темы 10-15мин

7. Закрепление (тренажер) 4- 5 мин

8. Решение задачи на функциональную грамотность. 3-4мин.

9. Рефлексия 4 мин

10. Домашнее задание, оценки 3мин

Ход урока:

1.Создание коллаборативной среды

(5 группы по 4 человек.)Повторяем правила работы в группе, выбираем спикера, распределяем обязанности, листы оценивания)

2. Актуализация знаний: На столах конверты с первым заданием. (Создать коллажи, работа в группах : 1.Что такое дробь, привести пример. 2. Что называется неправильной дробью, привести пример. 3. Что называется правильной дробью, привести пример. 4. Как можно представить число (1) в дроби, привести пример. 5.Что называем смешанным числом, привести пример

3. Защита проектов. (Заносим в лист оценивания общий балл группы)

4. Постановка проблемы. Мы знаем как перевести неправильную дробь в смешанное число, как называется это действие?(выделение целой части из неправильной дроби). как вы думаете, существует ли обратная операция?

5.Сообщение новой темы. "Перевод смешенного числа в неправильную дробь" Запись в тетради числа.

Чтобы с ней познакомиться, откройте второй конверт, прочитайте и обсудите в группе предложенное задание и вместе составим алгоритм .

Алгоритм на слайде , помощь при решении следующего задания.

Прорешаем у доски (в тетрадях) №439 с полным анализом, с каждой группы по 1 представителю. . (Заносим в лист оценивания общий балл группы)

6. Физ. минутка.

7.Закрепление (тренажер)

Индивидуальное задание: вскройте 3 конверт, в нем находятся тренажеры. Ответы проверяем самостоятельно, по градации выставляем оценку в лист, правильный ответ - 1 балл .) Повторим ёще раз алгоритм перевода смешанного числа в неправильную дробь.

8.Задание на функциональную грамотность.- 4конверт , в нем одна задача и обсуждаем её вместе . Задача : Сколько рядов в кинотеатре займет наш класс. (Расширить условие задачи,(8 дней назад, 1.12 мы отмечали День Первого президента страны, через 8 дней 17.12 День Независимости, казахфильм снял кино о первом президенте Н.А.Назарбаеве "Путь Лидера", найти дополнительную информацию, составить задачу.обсудить минимальное и максимальное значение ответа) Выставить дополнительный балл.

9.Рефлексия

посчитайте количество заработанных вами баллов, выставите оценку, переверните лист и закрасьте человечека, соответствующему вашему уровню. Выставление оценок.

Домашнее задание п.22, с.124 №433.

Спасибо за урок!!

1.Что такое дробь, привести пример.

2. Что называется неправильной дробью, привести пример.

3. Что называется правильной дробью, привести пример.

4. Как можно представить число (1) в дроби, привести пример.

5.Что называем смешанным числом, привести пример.

Сколько рядов в кинотеатре займет наш класс?

Сколько рядов в кинотеатре займет наш класс

Сколько рядов в кинотеатре займет наш класс?