Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по алгебре

Открытый урок по алгебре


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ОТКРЫТЫЙ УРОК 7 «А» класс

Тема: Обобщающий урок по теме: «Многочлены»

Цель :

  1. Образовательная: Систематизировать полученные знания по теме «Многочлены» ,проверить знания учащихся.

  2. Развивающая: Развивать логическое мышление математическую память , устойчивое внимание на уроке путем решением примеров.

3)Воспитательная: воспитать трудолюбие, интерес к предмету.

Ход урока:

Здравствуйте ребята! Начнем урок с улыбки! У нас сегодня необычный урок, на нашем занятии присутствуют гости(посмотрите). Наш урок мы сегодня посвятим обобщению темы «Многочленов» Цель нашего урока : Систематизировать полученные знания, развивать логическое мышление, математическую память. И наш сегодняшний урок я назвала «Царство Многочленов».Повторим с вами все ключевые моменты и тем самым подготовимся к контрольной работе. В течении урока за правильные ответы, вы будите получать жетоны, в конце урока подведем итоги.

1.Итак, наш урок начнем с проверки домашнего задания. Сейчас каждый из вас будет в роли учителя, откройте свои тетради и обменяйтесь с соседом по парте. Обратите внимание на доску , здесь продемонстрированы правильные ответы. Проверьте работу и оцените её. Так все проверили, теперь обменяйтесь обратно. У кого стоит 5 поднимите зеленую карточку, у кого есть 4 и 3 красную.

Молодцы ребята. Я вижу что вы справились с домашним заданием. А теперь проведем работу по карточкам, по карточкам будут работать 3 человека.

А мы все вместе будем решать логические задачи.

3.Логические задачи.

А) В парке 8 скамеек. Три покрасили .Сколько скамеек стало в парке?( 8)

Б) Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько ехало в деревню машин? (одна).

В)Два мальчика играли в шашки 2 часа. Сколько времени играл каждый мальчик? (два часа)

Г) какой нужно знак поставить между 4-мя и 5-ю , чтобы результат оказался меньше пяти и больше 4-х. ( 4 <4,5>5, ЗАПЯТУЮ)

4.Собираю карточки (оценки в конце урока озвучиваю)

5.А теперь мы проведем работу с презентацией .Мы закрепим знания примерами , которые будут сопровождаться правилами.

1. Что такое многочлен?(Многочлен –это сумма одночленов.)

2.Какие виды многочленов вы знаете?( Если многочлен состоит из двух членов, его называют двучленом, если из трех членов- трехчленом. Одночлен считают многочленом, состоящим из одного члена).

3.Что нужно сделать ,чтобы привести многочлен в стандартный вид?(любой многочлен можно привести к стандартному виду. Для этого нужно каждый его член представить в стандартном виде и привести подобные.)

Пример:

А)10x-8xy-3xy

Б)2ab-7ab+7a2

4.Что такое степень многочлена?(Степенью многочлена стандартного вида называют наибольшую из степеней входящих в него одночленов. Степенью произвольного многочлена называют степень тождественно равного ему многочлена стандартного вида).

А) 4a6-2a7+a-1

Б) 1-3х

В) xy+yz+xz-1

5. Каким пользуются правилом при сложении и вычитании многочленов?

(Если перед скобками стоит знак «плюс» , то члены, которые заключаются в скобки , записываются с теми же знаками; если перед скобками ставится знак «минус» , то знаки членов, заключаемых в скобки , меняют на противоположные.)

А)(1+3а)+(а2-2а)

Б)( 2х2+3х)+(-х+4)

6.Каким способом мы можем разложить многочлен на множители?(Примененный способ разложения многочлена на множители называют вынесением общего множителя за скобки).

А)5х+5у

Б)3с+15d

В)bc- bd


6.ФИЗ.МИНУТКА:

Проведем упражнения на расслабление рук и кистей рук.

А) Мы считали и устали

Мы считали и устали. Дружно все и тихо встали.
Ручками похлопали, раз-два-три.
Ножками потопали, раз-два-три.
И еще потопали и дружней похлопали.
Сели, встали, и друг друга не задели,
Мы немножко отдохнем и опять считать начнем. 
(для урока математики)

Б)А теперь сядьте спокойно , закройте глаза, положите руки на колени , вспомните , может быть вы сегодня обидели кого-то из своих друзей, или нагрубили учителям, родителям, мысленно извинитесь перед ними и попросите прощения.)

Молодцы ребята, мы с вами чуть отдохнули, а теперь приступаем к работе по учебнику.

7. Работа по учебнику. № 614 (б). закончили работу,а теперь давайте озвучим ответ.

Б) -4b2(5b2-3b-2)

8.Далее работа по учебнику выполняем №655(ж,з,и)

Ж)ab+a

З)cy-c

И)-ma-a

(проверяю карточки)

Ребята, обратите внимание на доску и проверьте правильные ответы к примерам. У кого правильно все три примера поднимите зеленые карточки, у кого есть ошибка поднимите красную карточку.

Молодцы!

За 10 минут до конца урока.

ИТОГ УРОКА: Давайте же подведем итог нашего урока!

  1. Итак, ребята скажите пожалуйста ,чем мы занимались сегодня на уроке?

  2. Оценки за урок.

  3. домашнее задание ,как всегда на доске, откройте дневники и запишите на пятницу..

  4. А сейчас проведем рефлексию. Подберите выражение соответствующие вашему настроению

  1. Слышал краем уха

  2. Хлопал ушами

  3. Шевелил мозгами

  4. Считал ворон

СПАСИБО ЗА УРОК!!!





Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДВ-535675
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх