Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок по английскому языку 3 класс " Части тела"

Открытый урок по английскому языку 3 класс " Части тела"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План - конспект урока английского языка в з классе по теме « Части тела»


Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: Введение новой лексики по теме: «Части тела».

Задачи:

1. Обучающие

– используя дополнительный материал, увеличить словарный запас учащихся по теме;

-учить описывать людей с опорой на иллюстрации и лексические опоры;

2. Развивающие

- развивать навыки и умения работы в группах;

- развивать языковую догадку, творческие способности детей;

-развивать познавательные, личностные, коммуникативные и регулятивные УУД

3. Воспитательные – повышать интерес к изучению английского языка,

воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Оборудование: ИКТ, игрушка, компьютерное программное обеспечение, предметные картинки, карточки с заданиями, «смайлики» для рефлексии.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Ход урока

  1. Организационный момент

T: Good-morning, children!

T: I’m glad to see you! Sit down, please!

Are you ready to start our lesson?

Звучит музыка

Однажды так случилось на нашу планету упала звезда. Все думали, что это звезда, но это оказалось , что приземлилась летающая тарелка.

(Появляется летающая тарелка ( кастрюля),издавая странные звуки. Пролетая над каждым учеником, из тарелки доносятся звуки и мысли вслух: « Какая хорошая энергия! »)

R: Who are you?

R : How are you?

( учитель предлагает спросить какое настроение друг друга)

-Из летающей тарелки вышел робот, он понял , что на планете Земля и решил прогуляться.

2)Фонетическая зарядка.

Засмотрелся на красивые места [ e] pen,help,leg,had

Запнулся [] kind, eyes, nice, white

Увидел ребят [i:] see, teeth, feet, knee

Удивился, какие они умные [əu] go, no, toe, shoulder

Решил понаблюдать

3) Постановка цели и задач урока

T : Look at the blackboard, read the topic of our lesson. Our topic for today is "Parts of body. Appearance". Think over this topic.

-Посмотрите на доску, прочитайте тему и подумайте какую цель поставим для себя сегодня на уроке?

-Какие задачи?

(Дети с помощью учителя ставят цель и определяют задачи. На доске учитель вывешивает задачи.)



-Узнать новые слова

-Научится правильно читать новые слова

-Научиться описывать людей , используя новые слова

3) Этап открытия нового знания



-Робот долго наблюдал за происходящим на уроке и ему захотелось узнать землян поближе и чему –нибудь научиться.



T: Listen and repeat after the speaker.

( Аудиозапись упр № 1 стр.96)


T: Take the card, please, and read the words and match with the picture on the blackboard.

(Дети должны вытащить карточку со словом , прочитать и соотнести с рисунком на доске и прицепить надпись к рисунку.)

После игра «повторяем за учителем, все вместе и за учеником.»


T: Read the transcriptions of the words and divide the words into two groups “Body” and “Head”


Face : [tu:θ] [mauθ] [aız] [hed] [nəuz] [ıəz] [feıs]

Body: ['ʃəuldə] [hænd] [ɑ:m] [fut] [təu] [ni:] [leg] [nek]

Разминка. Стихотворение из учебника. (Стр 97 упр 2)


4) Этап закрепления


- Когда Робот понял . что ему ничего не грозит ,захотел познакомиться с землянами, найти новых друзей, но он перепутал все слова.


T: Let’s help the robot. Make the questions in the correct order.

(Дети составляют вопросы. )


What name your is?

оld How you are?

Are student you a?

do What to you like do?


T: Make (составьте) and play the dialogs

(Диалог « Знакомство»)


T: Make up possible word combinations, as many as you can.

(Ученики составляют словосочетания )


Hair nose arm eyes hand mouth ears leg teeth toes neck face feet

big small long short white black clean red beautiful dark yellow marry funny


T: Draw your own portrait and describe it

(Дети должны нарисовать свой портрет и описать его.)


- У нашего нового знакомого робота уже есть друзья, но он ни разу их не видел, у него есть только описание

(На доску вывешиваются 2 портрета и дети по тексту определяют, кто есть кто.)

T: Read and say “Who is who?”


1. I have got a friend. His name is Tom. He is kind. He has got big ears and big nose. He has got black eyes. His feet and hands are small. Tom s hair is brown .Tom has a green shirt, blue jeans. He is happy.





2. I have got a friend. His name is Nick. He is funny. He has got small ears and small nose. He has got small green eyes. Nick s hair is yellow .Nick has a red shirt, blue jeans. He is marry.



S: I think he is….. because…



Разминка. Песня. «Clap, clap your hands»


5) Итог.

(У каждого на столе оценочный лист. Ученики оценивают себя по 5 бальной системе по тем задачам, которые поставили сами.)


ФИО__________________________

Узнать новые слова

Научится правильно читать новые слова

Научиться описывать людей , используя новые слова




6) Контроль полученных знаний на уроке.

Компьютерная программа My Test « Части тела. Внешность»



7) Рефлексия. Дерево Радости

(Рисуют смайлики, соотнося со своим настроением.)


8) Д.З. Описать жителей далекой планеты с 97, упр 5

Общая информация

Номер материала: ДВ-561956

Похожие материалы