Открытый урок по английскому языку "множественное число существительных"

• 1 слайд

  ANIMALS
  
  

• 2 слайд

  A TIGER [taigə]
  

• 3 слайд

  A RABBIT [rᴂbit]
  

• 4 слайд

  A RACCOON [rᴂku:n]
  

• 5 слайд

  A FOX [foks]
  

• 6 слайд

  A WOLF [wᴜlf]
  

• 7 слайд

  A HORSE [hᴐ:s]
  

• 8 слайд

  A PARROT [pᴂrət]
  

• 9 слайд

  A RACCON [rᴂku:n]
  

• 10 слайд

  A TIGER [taigə]
  

• 11 слайд

  A WOLF [wᴜlf]
  

• 12 слайд

  A RABBIT [rᴂbit]
  

• 13 слайд

  A HORSE [hᴐ:s]
  

• 14 слайд

  A FOX [foks]
  

• 15 слайд

  A PARROT [pᴂrət]
  

• 16 слайд

  -s -es
  A horse
  A tiger
  A raccoon
  raccoons
  tigers
  horses
  

• 17 слайд

  [s] [z] [iz]
  
  
  
  rabbits
  raccoons
  foxes
  cats
  bears
  ducks
  tigers
  wolves
  

• 18 слайд

  
  horses
  dogs
  parrots
  
  
  

• 19 слайд

  [s] [z] [iz]
  
  
  
  rabbits
  raccoons
  foxes
  cats
  bears
  ducks
  tigers
  wolves
  parrots dogs horses
  

• 20 слайд

  The lesson is over
  Good buy
  

1. Приветствие - Good morning, children! Sit down, girls and boys.

–       Who is on duty today?

2. Фонетика.

–        2. Наша обезьянка собирается на прогулку. Закрыла кран с водичкой. Как бежит вода в домике? [s] – [s] – [s]

–        Обезьянка идет на прогулку. Вот обезьянка пришла в лес.

–        A В лесу есть комары z-z-z

–         В лесу прохладно, дует ветерок. [v], [v], [v]

–        Ветер в лесу усиливается. [f] – [f]. [f] – [f] – [f]

–        по земле ветром листья понесло h-h-h

–        А где-то в лесу каркает ворона, но до обезьянки доносится только звук [k], [k]. [k] –

–        В небе летят гуси. Они кричат [g], [g]. [g], [g], [g]

–        Обезьянка встретила в лесу знакомую белочку. Она ей улыбнулась и позвала играть. [i:] – [i:] – [i:]

–        Наша обезьянка устала и возвращается домой, она повторяет коротко, кого сегодня видела:

[s], [z], [v], [f], [h] [k], [g], [i:].

3.Постановка цели урока

–        На доске висят картинки с изображением животных.

–        - Children, look at the pictures of animals.  (презентация  1 СЛАЙД Which of them do you know? Дети называют животных, которых они уже знают. 

–        - Right you are, my friends. So, what is the topic of our lesson?

- Animals!

–        We will talk about animals.

В Презентации учащиеся видят незнакомых животных, вы знаете как их названия звучат по-английски. Хотите узнать их названия, где мы можем найти ответ на этот вопрос.(в учебнике)

–        Open your Student’s Books at page 54, please.

–        Можем ли сразу назвать этих животных (the animals) на английском языке?

–        Why? Почему?

–        Что вы должны сделать, чтобы узнать новые слова?

–        Yes, you will  Look at the pictures, listen to a dictor and read with a dictor and read them correctly. (слушают диктора и произносят), еще раз повторяют за мной, затем еще раз читают сами. I see you can read very well and now you are ready to play

–        Now, let’s play another game. “Catch the mistake”

–        Если я, показывая картинку, называю животное правильно, вы повторяете слово за мной.

–        Если я, показывая картинку, ошибаюсь  в названии животного, то вы ловите ошибку, Clap your hands и  называете животное правильно. Let’s start.

–         

TIGER, RABBIT, HORSE, FOX, WOLF, RACCOON, PARROT, RACCON, RABBIT,WOLF, TIGER, HORSE, RACCOON, FOX

–        )Let’s play.

–        5)So, I see that you know the animals well. And what about the sounds?

–         СПЕТЬ ПЕСНЮ ЦВЕТА Возьмите  разноцветные квадраты, которые лежат у вас на столе.

–        Если вы научились правильно произносить все звуки в новых  словах – Show me the green square.

–        Если вы затрудняетесь произнести несколько звуков – Show me the yellow square.

–        Если у вас не все еще получается, но вы будете стараться  –Show me the red square.

–        Now, show me your squares. 

–        Thank you very much. (Put the cards on your table )

–        ЕСЛИ МАЛО ВРЕМЕНИ ТО РАБОТА  В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ

Action time. (время зарядки)

–        Well done! Thank you. Sit down, please.

–        7)Многие животные живут стаями, а не поодиночке. Одно животное мы научились называть, например,

–        Енот,  кролик, лиса. Это слова в единственном числе.

А если их будет много, как нам быть? Чем отличаются слова, которые обозначают нескольких животных, т.е. записаны во множественном числе. (на доске записаны слова во множественном числе) Compare the words. Учащиеся сравнивают и отвечают

–        Yes, you are right.

–        Let’s check. Все ли научились правильно различать одно животное  или их много.

–        Sit still,  если  я называю одно животное, and raise your hand если их много. Let’s play.

–        A raccoon, raccoons, horses, a rabbit, parrots, a wolf, rabbits, tigers, foxes, a fox, wolves,

–        Excellent! Good job.

–        9) У вас на партах лежат листочки со словами  во множественном числе. Let’s read them and listen одинаково ли звучит окончание. Repeat after me.

–        Parrots, tigers, horses

–        От чего же это зависит?

–        Сравните: parrot-parrots. Какой звук мы слышим в конце слова, Как звучит окончание S, которое мы добавили?  So,  если перед окончанием стоит глухой согласный  и окончание читается глухим [S]

–        Давайте поселим слово в нужный домик. Открепите листочек и поместите его в нужный столбик.

–        Now compare: tiger – tigers. Если перед окончанием стоит гласный, то окончание s читается звонким[z]

–        Распределяем слово в домик.

–        Now compare: horse –horses. Слово заканчивается на шипящий звук и  окончание произносится как [IZ]

–        Распределяем слово в домик.

–        Test yourself.

–        Распределите следующие 3 слова самостоятельно, пользуясь правилом. Запишите их на листочке в нужный столбик.

–        Поменяйтесь листочком с соседом. Take your pencil and check. Поставьте + если слово записано верно,      - если слово записано не в нужный столбик.

–        (Показываю правильный вариант на доске  и еще раз объясняю правило.)

–        Посчитайте сколько плюсов вы поставили.

–        Raise your hand - если ваш сосед получил 3 плюса,(Great!) 2 плюса (Good), 1 плюс(Not very well).  Верните листок соседу.

–        10)And take the colourful squares, please.

–        Если вы научились образовывать множественное число – You show me the green square.

–        Если есть затруднения  - You show me the red square.

–        Show your squares, please.  Good of you. Thank you.

–        (Если есть учащиеся, которые выбрали красный, им нужно дома прочитать правило в учебнике в грамматическом справочнике и попробовать разобраться. – Среди нас есть те, у кого остались затруднения. Дома Вам поможет разобраться грамматический справочник.  Let’s find the Grammar Support in your SB. Open them at page_____Здесь вы найдете ответы на свои вопросы).

–        Now you know the new words and know the rule.

–        11)Теперь я уверена, вы легко справитесь с домашним заданием. Open, please, your Activity Books at page 30.

–        1) Find the animals. Они спрятались в длинной строчке. Обведите слова. Circle the names of the animals. Then read the word correctly.

–        2) И чтобы не забыть названия животных повторите слова в учебнике на стр. 60.

–        Open, please, your daybooks and write down your home task.

–        The title of our lesson is “I like animals.” Why? Почему он так называется?

–        That’s right. Мы говорили о животных, они настолько любимы, что их даже пригласили на праздничный Парад, который состоится сегодня при любой погоде, но какая она будет зависит от вас.

–        The sun   - Я собой доволен, все я на уроке понял.

–        The cloud and the sun – Я слегка расстроен, было трудно кое-где.

–        The storm – Не доволен я собою,  на  уроке было трудно, мало понял.

–         

–         

–        Take the envelopes (показываю) и выберите погоду.

–        Come to the board and put your pictures on it.

–        Take a seat, please.

–        Thank you.

–        Stand up. The lesson is over, good bye boys and girls.

raccoons	rabbits	foxes
horses	parrots	wolves
tigers	dogs	cats
pigs	ducks	bears
raccoons	rabbits	foxes
horses	parrots	wolves
tigers	dogs	cats
pigs	ducks	bears
raccoons	rabbits	foxes
horses	parrots	wolves
tigers	dogs	cats
pigs	ducks	bears
raccoons	rabbits	foxes
horses	parrots	wolves
tigers	dogs	cats
pigs	ducks	bears
raccoons	rabbits	foxes
horses	parrots	wolves
tigers	dogs	cats
pigs	ducks	bears