Colours
Тема урока: Colours
Цель урока: Ознакомление учащихся с новыми лексическими
единицами по теме: “Colours” (red, yellow, green, blue). Знакомство с вопросительной структурой: What colour is it? И
структурой: It’s my favourite colour. Формирование навыков устной речи в типовой
ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Развитие навыков правильного
произношения новых лексических единиц.
Планируемые результаты:
предметные: уметь запрашивать информацию об интересующем предмете и адекватно
реагировать на нее;
личностные: проявлять интерес к изучению английского языка, уважительное и
вежливое отношение к людям во время общения;
системно-деятельностные: применять построение речевого высказывания в
соответствии с задачами коммуникации в устной форме.
Материальное обеспечение урока:
для учителя: CD проигрыватель, флэш-карты с цветами;
для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, комплект карандашей.
Межпредметные связи: музыка (исполнение песенки “
I like red and I like blue”),
самопознание, рисование.
Ход урока
I Организационные момент:
Учитель приветствует учеников:
Good
morning, good morning,
Good
morning to you!
Good
morning, good morning
I’m
glad to see you!
Учащиеся в ответ приветствуют учителя:
Good
morning, good morning
We
are glad to see you!
-
How are you? (CI.: Fine, thanks.) Sit down, please.
II Сообщение темы и цели урока
- Сегодня мы с вами познакомимся со словами, обозначающими цвета, и
научимся их называть.
III Актуализация опорных знаний
Фонетическая зарядка.
- Ребята, посмотрите кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr. Wise Crow. ( CI.: Good morning, Mr. Wise). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?
- Ребята, вчера я ходил в магазин игрушек с моими маленькими друзьями.
Угадайте, какая игрушка мне понравилась больше всего: yellow yo-yo!
А после магазина мы пошли в кафе и ели мороженое. Мои маленькие друзья
сказали: Yummy, yummy! И сегодня мы познакомимся со звуком, который
есть во всех этих словах.
[j]
yes, yellow, yummy, yummy. Repeat:
[j], [j], [j].
А это другой звук, похожий на него [u:], [u:], [u:].
Let’s
practice! Listen and say after me:
[u:]
blue, two, you, room, school.
IV Работа над новым материалом
Работа с учебником
Упражнение 1. Learn the colours.
- Look at the
picture, listen and repeat after me.
Учитель показывает картинки, на которых изображены желтое солнце,
зеленый листик, красные шарики, голубое небо.
- Ребята, посмотрите на солнце. Оно желтое.
Скажем по английский – Yellow. А листик у нас какого цвета? – Green. А
шарик? – Red. Мы знаем, что небо голубое – Blue. Repeat after me. (Ученики
повторяют за учителем хором и индивидуально.) Red, yellow, green, blue.
Упражнение 2. Listen and sing.
- Послушаем песенку про цвета. Обратите
внимание на то, как нужно говорить, когда тебе нравится тот или иной цвет. Если
что-то нравится, нужно сказать I like. Послушайте песенку.
Track 25.
I
like red and I like blue,
I
like yellow and green.
I
like red and I like blue,
I
like yellow and green.
Учащиеся слушают песенку несколько раз и затем поют вместе. После этого
можно разделить класс на группы, где одна группа поет первую строчку, а вторая
– вторую. И так по очереди, меняясь друг с другом. Таким образом можно
проконтролировать запоминание песенки.
Работа с карточками поможет перейти к выполнению упражнения 3.
Учитель объясняет значение вопросительного предложения What colour is it?
Учитель объясняет, как правильно отвечать на этот вопрос, т.е. с использованием
ранее изученной конструкции It’s red.
Упражнение 3. Answer the question. What colour is it? It’s red.
- Теперь мы можем называть цвета предметов. Посмотрите на картинку и
назовите цвета предметов, изображенных на ней. Ученики называют их.
Учитель задает вопрос о цвете каждого указанного цифра
предмета. Look at number 1. What colour
is it? Ученики отвечают.
Чтобы проконтролировать детей, учитель предлагает сыграть в
игру «Будь внимателен». Для этого показывает предметы красного, синего,
зеленого, желтого цвета и говорит: It’s red. It’s blue. It’s yellow. It’s green. Если он правильно называет цвет, учащиеся
соглашаются с ним. Yes it’s red. Если не правильно, отвечают: No, it’s blue.
Упражнение 4. Listen and learn.
- Ребята, мы познакомились с вопросом What colour is it? и научились
отвечать на него. При этом добавим, что данный цвет является твоим любимым.
- What colour is
it?
-
It’s red. It’s my favourite colour.
Учитель комментирует: Look! It’s red. It’s my favourite colour. Repeat after me. (Ученики повторяют за учителем хором и
индивидуально). What colour is it?
-
It’s yellow. It’s my favourite colour. В целях закрепления структуры It’s my favourite colour учащиеся берут лежащие на столе
предметы, называют их цвета и говорят: It’s my favourite colour, называя
свой любимый цвет. Для контроля усвоения вопроса учитель предлагает сыграть в
игру «Незнайка».
- Наши герои помогут нам в этом. Бота, увидев в руках Муни
шар, спрашивает какого он цвета. Муни отвечает на вопрос, добавив что это его
любимый цвет.
Track 26.
Рисунок 1. Бота: What colour is it?
Муни: It’s yellow. It’s my favourite colour.
Рисунок 2. Миша: What colour is it?
Оля: It’s blue. It’s my favourite colour.
Рисунок 3. Алибек: What colour is
it?
Анар: It’s green. It’s my favourite colour.
Рисунок 4. Бота: What colour is it?
Миша: It’s red. It’s
my favoutite colour.
Упражнение 5. Pair work. Ask and answer.
Учитель предлагает учащимся разыграть диалоги в парах.
- Давайте поработаем в парах. Разложите принадлежности на парте,
возьмите один из предметов любимого цвета и задайте вопрос What colour is it? (Отработать
произнесение вопроса What colour is it? и ответ на него.)
Ученик 1: What colour is it?
Ученик 2: It’s red. It’s my favoutite colour.
Физкультминутка
Green fogs jump (учащиеся выполняют зарядку в соответствии с
инструкциями учителя).
Учитель говорит на ушко каждому ученику какой-то цвет,
например: red, blue etc.
- А сейчас вы все превратитесь в лягушат, но
не в простых, а в разноцветных. Я каждому сказал на ушко его цвет. Я буду
называть цвета. Лягушонок должен подпрыгнуть, если я назову его цвет.
Yellow
frogs, jump!
Green
frogs, jump!
Работа в тетради
Упражнение 1. Colour.
- Ребята, посмотрите на большие пустые кляксы. Они пронумерованы от 1
до 4. Вы должны их раскрасить в соответствии с цветами, которые пронумерованы
от 1 до 4 (названия цветов дети распознают не читая).
Упражнение 2. Listen and circle the right picture.
- Ребята, внимательно послушайте текст и обведите кружочком правильные
ответы. (Учитель читает текст, четко произнося фразы и делая паузы.)
1. It’s red (обводят картинку с изображением предмета
красного цвета).
2. It’s yellow (обводят картинку с изображением
желтого цвета).
3. It’s blue (обводят картинку с изображением предмета
голубого цвета).
4. It’s green (обводят картину с изображением предмета
зеленого цвета).
Упражнение 3. Look, listen, choose and colour.
1.
It’s a chair. It’s yellow.
2.
It’s a bag. It’s green.
3.
It’s a pencil case. It’s blue.
4.
It’s a ruler. It’s red.
5.
It’s a book. It’s green.
V Подведение итогов урока.
- Чему каждый из вас сегодня научился? О чем
вы могли бы рассказать своим родителям дома после урока? Сегодня на уроке вы
познакомились с новыми словами, обозначающими цвета (ученики называют слова red, blue, yellow, green) и
научились задавать вопрос и отвечать на него What colour is it? Какое
открытие вы сделали на уроке? (Что прилагательные в английском не изменяются.
Голубое небо, голубой шарик, голубая машина по-английски будет blue.)
Great job! (Очень важно отмечать достижения и успехи
детей на каждом уроке и хвалить их за это.)
Good buy, children!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.