Открытый урок по английскому языку на тему "Школьные принадлежности"

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

в 1 «А» классе

по теме «Школьные принадлежности»

(Учитель: Овчинникова О.А.)

Подготовка к уроку:

1). Оформление класса

         - поставить парты буквой «П»;

         - на каждую парту положить карточку с названием одного из школьных

  предметов (в транскрипции): a pen, a pencil, a pencil box,  a blackboard,

  a notebook, a book, a desk;

- наклеить на доску картинки с изображением школьных

  принадлежностей;

- написать на доске названия школьных принадлежностей в

  транскрипции, закрыв последние слова в строчках (задание №2);

2). Нарисовать 6 галстуков для мальчиков и 6 бантов для девочек. На обратной стороне галстуков и бантов написать (или нарисовать) оценки за урок. Прикрепить галстуки и бантики булавками на одежду учащихся перед заданием №8;

3). Подготовить 2 старшеклассников для ролей мистера Грина и девочки Анны (упражнение №7);

4). Спрятать, например, большой карандаш в рукав.

Ход урока:

1. Учитель: Hello! How are you? Have you a mother (a father, a brother, etc.)? Have you a cat (a mouse, a hare, etc.)?

    Ученики: (отвечают на вопросы).

2. Учитель: Давайте повторим некоторые звуки. Посмотрите на доску. Здесь написаны знакомые вам звуки и сочетания звуков, а также слова, которые спрятаны. Прочитайте звуки за мной и догадайтесь, какие слова спрятались.

                   [b, l, blæk, ο:d, blæk bo:d]

                   [e, p, sl, n, pensl]

                   [əu, nəu, bu, k, t, nəut buk]

(слова, выделенные серым, закрыты карточками; ученики отгадывают их основываясь на прочитанные в строчке звуки)

    Ученики: 1) читают звуки за учителем;

                    2) отгадывают слова, переводят их;

                    3) читают звуки по цепочке.

3. Учитель: А теперь посмотрите на картинки и назовите по-английски те предметы, которые вы не встретили в предыдущем упражнении.

   Ученики: (называют школьные принадлежности).

4. Учитель: Ответьте на мои вопросы: Have you a pen? Have you a pencil? (etc.)

     Ученики: Yes, I have (No, I haven’t).

5. Учитель: Догадайтесь, что спрятано у меня в рукаве?

    Ученики: Have you a pen? Have you a book? Have you a pencil? (etc.)

6. Учитель: А сейчас мы немного поиграем. Давайте встанем в круг, в центре которого будет стоять Миша, т.к. он отгадал, что у меня было спрятано. Миша закроет глаза, а мы будем считать все вместе до 8 и передавать за спинами карандаш. Как только счет закончится, Миша откроет глаза и постарается догадаться, у кого находится карандаш, задавая вам вопрос “Have you a pencil?” У Миши только четыре попытки. Человек, у которого окажется за спиной карандаш встает в круг вместо Миши. Играть мы будем 4 раза, и каждый раз счет будет уменьшаться на 1, а передаваемый предмет меняться.

7. Учитель: К нам в гости пришли два англичанина. Хотите с ними познакомиться?

Входят мистер Грин ( Mr. Green) и Анна(Ann).

Ann: Hello, Mr. Green!

Mr. Green: Hello, Ann!

Ann: Have you a pen?

Mr. Green: Yes, I have! (протягивает карандаш Анне).

Ann: Thank you!

      Учитель: Анна – девочка, которая всегда что-нибудь теряет или оставляет дома, а мистер Грин всегда все носит с собой. Вы поняли, о чем они говорили?

       Ученики: (рассказывают содержание диалога).

       Учитель: Хотите послушать этот диалог еще раз?

Мистер Грин и Анна рассказывают диалог еще раз.

       Учитель: А теперь я взмахну своей волшебной палочкой-карандашом и все мальчики превратятся в мистеров Гринов, а девочки в Анн. Вам предстоит придумать свой диалог на основе только что услышанного, но вместо карандаша вам нужно использовать тот предмет, название которого написано на карточке у вас на партах.

        Ученики: (придумывают и рассказывают свои диалоги).

8. Учитель: Сегодня вы доказали мне, что вы настоящие англичане. Вы очень хорошо поработали на уроке, составили замечательные диалоги, отгадали все мои слова. И за эту работу вы получаете оценки, которые находятся на обратной стороне ваших галстуков и бантов.

Молодцы!