Открытый урок по английскому языку на тему "Toys"

Технологическая карта урока английского языка

ФИО учителя: Демяшкиной Александры Вячеславовны

Класс: 3 «Б»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений

Тема урока: В Магазине игрушек (At the Toy Shop)

Дата:

Цели:

1) Образовательные:  систематизация и обобщение знаний по теме «В Магазине игрушек»

Формировать УУД:

1. Регулятивные:

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, а также  оценивание деятельности других учащихся в группе.

2. Познавательные:

- умение работать с различными источниками информации;

- произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке;

3. Коммуникативные:

-  умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников;

-  умение адекватно использовать речевые средства иностранного языка для решения коммуникативных задач (рассказ о любимой игрушке, поддержание диалога в магазине);

- умение формулировать и аргументировать собственное мнение

- развитие навыков сотрудничества в совместной деятельности;

- умение задавать вопросы;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

4. Личностные:

-  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с одногруппниками.

-  умение понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности;

-  развитие учебно-познавательного интереса.

Планируемый результат:

-  Предметные:

- актуализировать, обобщить и систематизировать знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание, адекватно реагировать в диалогической речи, применять знания в восприятии речи на слух и в письменной речи, актуализировать употребление изучаемой грамматической темы .

Знать: название игрушек на английском языке, счет до 100, значение местоимений these/those

Уметь: строить монологические высказывания и адекватно реагировать в диалоге, употреблять изученный лексико-грамматический материал в устной и письменной речи.

-  Метапредметные:

умение планировать и осуществлять работу в группах;

- Личностные:

развитие познавательного интереса к учебному предмету.

Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы			Ресурсы
Математика, физкультура		Индивидуальная, групповая, фронтальная			Основные: - учебник В.Эванс, Дж. Дули, К.Барановой, В.Копыловой, Р.Милрула «Звездный английский для 3 класса»; - рабочая тетрадь; Дополнительные: - видеоролик - игрушки - ценники - игровые деньги - раздаточный материал - личные дидактические разработки учителя.
Технология проведения	Деятельность учеников		Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов		Планируемые результаты
						Предметные	УУД
1 этап – мотивационный
1. Мотивация к учебной деятельности        (9  мин) Цели: настрой на работу, активизация изученного лексико- грамматического материала, речевая разминка 2. Формулирование темы урока, постановка целей и задач (1  мин.)	Проверяют готовность к уроку. Приветствуют учителя  Отвечают на вопросы учителя Описывают свои любимые игрушки, считают деньги и говорят, сколько у них Пытаются определить тему урока.		Проверяет готовность учащихся к уроку. Организует фронтальный опрос  для речевой разминки  Задает вопросы  Have you got many toys? What toys have you got? What’s your favourite toy?  Is it big/small/nice? What colour is it?  Предлагает посчитать, сколько денег у каждого и ответить на вопрос How much money have you got? Предлагает догадаться о теме урока	1)      Поприветствуйте  учителя 2)      Ответить на вопросы о любимых игрушках 3)      Подсчитать количество игрушечных денег и составить высказывание, содержащее числительное от 1 до 100 4)      Проанализировать выполненные задания и предложить тему урока		-  повторение лексического материала по теме; -  повторение счета 100	Умение Развитие умения анализировать, Формирование личностного отношения к предложенной теме, Развитие интереса к предмету, к теме урока
2 этап – актуализация знаний
3. Актуализация приобретенных знаний  (19 мин.) Цели: отработка лексическо-грамматического материала в устных, письменных упражнениях,  в новых ситуациях, наработка материала для завершающего диалога	Слушают учителя и поднимают карточки с изображением тех игрушек, которые они услышат.           (2 минуты) Выполняют упражнение № 2, стр. 66  в учебнике Читают самостоятельно предложения и определяют, правдивые или неправильные утверждения. (3 мин) Выполняют упражнение № 12, стр. 30 в рабочей тетради (преобразовывают предложения из единственного числа в множественное, проверяют друг у друга выполнение упражнения (7мин.) Просматривают видеоролик о драконе GoGo, определяют правильный ответ на вопросы в раздаточном материале How much is the robot? 1)200 dollars   2)100 dollars  3) 80 dollars How much is the lorry? 1)200 dollars   2)100 dollars  3) 80 dollars How much is the bugle? 1)200 dollars   2)100 dollars  3) 80 dollars How much has Jenny got? 1)80 dollars  2) 100 dollars  3) 50 dollars Can Jenny buy anything? 1)Yes      2) No     Отвечают на вопросы учителя  (7 мин.)		Учитель произносит названия игрушек и просит поднять карточки с изображением тех игрушек, названия которых они услышат. Учитель: Listen and raise your cards. Проверяет с учениками правильность выполнения упражнения, просит исправить ложные утверждения Повторяет с учащимися указательные местоимения these и those  (2 мин.) Организует работу с группой по актуализации и систематизации знаний – выполнение задания в рабочей тетради письменно Организует и контролирует работу по выполнению аудирования (видеоролик о драконе GoGo)	1)      Прослушать слова и поднять соответствующие карточки 2)      Прочитать предложения в упражнение № 2, стр. 66 в учебнике и определить правильность . неправильность утверждений 3)      Исправить ложные утверждения 4)      Трансформировать предложения в упражнении № 12, стр. 30 в рабочей тетради из единственного числа в множественное, проверить выполнение упражнения у соседа по парте 5)      Прослушать и просмотреть видеоролик 6)      Выбрать правильный ответ из множественного выбора на вопрос в раздаточном материале		Актуализация  и закрепление знаний по теме «Игрушки» Актуализация и закрепление знаний по теме «Числительные. Счет до 100» Актуализация  и закрепление употребление грамматического материала Совершенствование навыков письма Совершенствование навыков чтения Совершенствование навыков аудирования	Формирование навыка самоанализа и анализа выполнения работы Формирование критичности мышления Развитие навыков работы самостоятельно и в паре Совершенствование навыка работы в группе
3 этап -  включение в систему знаний и их применение в ситуации близкой к реальной
Физкультминутка: (2 минуты) Stand up if you have got a lorry. Clap your hands if you have got a doll. Nod your head if you have got a train. Jump if you have got a car. And so on… 4. Систематизация усвоенных лексических и грамматических единиц  Диалогическое высказывание        (10  мин.) Цели:употребление лексического материала в речевых ситуациях, близких к реальным, воспроизведение основных знаний по теме на новом уровне	Составляют диалог по теме – в магазине игрушек		Корректирует, стимулирует диалогическую речь учащихся.	Примерный диалог: Good morning! Good morning! How much is this car?/How much are these rollerscates? It’s 45 roubles./ they are 67 roubles.  I ‘ll buy it/them		Умение строить диалогическое высказывание на основе систематизированных знаний, адекватно реагировать на реплики другого учащегося Анализировать полученные знания	Способствовать формированию личностного отношения к информации Способствовать развитию социальных навыков и умений
4 этап – рефлексия и оценивание
5. Рефлексия учебной деятельности         (3   мин.) Цели: самооценка результатов деятельности на уроке 6. Оценивание учащихся 7. Домашнее задание	Оценивают урок и собственную работу, заполняют лист самооценки в раздаточном материале (2 мин.) Записывают домашнее задание.		Организует  рефлексию работы на уроке и подводит итог урока. Выставляет оценки за урок. Дает домашнее задание: Упр.3, стр.59учебник – письменно в тетради	Приклейте листик на дерево, оценив наш сегодняшний урок: ·         Зеленый листик-урок очень понравился, я узнал много нового и многому научился ·         Желтый листик-урок понравился, я узнал немного нового ·         Красный листик-урок не понравился, было скучно и неинтересно Запишите домашнее задание на следующий урок для подготовки к контрольной работе			Оценка результатов достигнутого на уроке, сравнение уровня владения новым знанием в начале и в конце урока.