Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Открытый урок по английскому языку в 5 классе по теме " My things"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по английскому языку в 5 классе по теме " My things"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ tehnologicheskaya_karta_uroka.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка


Учебный предмет: английский язык

Составитель: Зайнуллина В.Т.

Класс: 5

Тема урока: Подарки на день рождение.

Тип урока: Комбинированный речевой урок

Цель изучения темы:

  • в области предметной компетентности – развивать умения распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в русском языке; тренировать в применение новых лексических единиц, тренировать навыки различных видов чтения (поисковое, чтение с общим пониманием).

  • в области коммуникативной компетенции – готовность и способность осуществлять общение; планировать свое речевое поведение; понимать английскую речь на слух с целью извлечением конкретной информации.

  • в области языковой компетентности – готовность и способность применять языковые знания для выражения коммуникативного намерения, умение прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам.

Планируемые результаты:

  • личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

  • метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  • предметные: уметь называть некоторые страны и национальности; овладеть суффиксальным способом словообразования; уметь употреблять конструкцию have got/ has got; уметь описывать любимого героя мультфильма; уметь расспрашивать и рассказывать о личных вещах и подарках на день рождения; тренировка навыков работы с текстом; совершенствование навыка ориентирования в иноязычном тексте.

Формируемые УУД: 1) регулятивные: определять цель учебной деятельности; обнаруживать и формулировать учебную задачу и составлять план ее выполнения и оценивать результаты; 2) познавательные: самостоятельно искать необходимую информацию в словаре; обобщать информацию в виде схемы (рисунка); 3) коммуникативные: выполнять логические действия сравнения, анализа, классификации по различным признакам, установления аналогии; организовывать учебное взаимодействие в группе; владеть различными стратегиями чтения; ориентироваться в иноязычном печатном тексте; действовать по аналогии при выполнении заданий.

Формы работы: групповая



Технологическая карта урока английского языка.

Тема урока: «My things»

Учитель: В.Т. Зайнуллина

Дата: 26.10.2016

Содержание деятельности

(взаимодействие)

Комментарий

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Оргмомент.

(3 мин.)

Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.


личностные и

познавательные

УУД


1. Приветствие учителя.

Good morning, boys and girls! I am glad to see you. How are you? Are you ready to start the lesson.

What the weather likes today?

What time of the year is it now? Which season?

Now show me please your mood!

Look on your desks please.

Everybody has got on your desk three colors of leaves. Take a card, please. If your mood is bad today – show me please a green card.

If your mood is so-so – show me please a yellow card.

If your mood is very good – show me please a red card.

2. Введение обучающихся в тему урока: My little friends, look at the screen please. Try to guess what we are going to do today. The pictures will help you. Yes, you are right.

3. Учитель объявляет план работы и цели. Today we’ll speak about “ Birthday party” and “ Birthday presents”. Also we are going to repeat our lexical and grammar knowledge and learn what the international words are. I think, it’s high time to start. Let’s begin!

1. Обучающиеся приветствуют учителя.

Good morning, morning, good morning to you! Good morning, good morning! We are glad to see you!

2. Обучающиеся отвечают на вопросы учителя , выражая предположение.

Today iswindy, cold,…

3. Обучающие выражают свое настроение при помощи карточек(цветов листьев)

Комбинированный речевой урок.

2.Фонетичекая зарядка. (5 мин.)

Цель:

1) формирование фонетических навыков;

2) развитие умения чтения вслух.

регулятивные УУД

познавательные УУД

1.Look at the screen. We have got a song. Happy Birthday”. The words of this song we learned at home by heard. Раздает группам слова песни.

(см. слайд 1)

2. Читает слова песни, обращая внимание на сложные слова.


1. Учитель читает слова, обучающиеся повторяют их. Затем читают самостоятельно..

2. Повторяют за учителем сложные в произношении слова.

3. Тренируются в правильном произношении лексики.


Лексика не сложная и включена в урок для тренировки фонетических навыков. Обучающиеся должны были выучить слова наизусть, поэтому не обязательно ее переводить всем классом. Работая в группах ребята смогут помочь друг другу закрепить полученные знания.


3.Основная часть. (20 мин.)

Цель:

1) Развитие умения употреблять ЛЕ в речи. Повторение конструкции have/has got. Мотивация к дальнейшей работе по теме.


2) Развитие навыков употребления изученных и введение новых ЛЕ по теме «Подарки на день рождения».

Развитие навыка письма.

3) Развитие умений диалогической речи (диалог-обмен мнениями)

4) Развитие фонематического слуха и произносительных навыков.

6) Умение структурировать знания и вносить коррективы в свою работу.

7. Применение языкового и речевого материала по конкретным видам речевой деятельности.

8. Развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации.

9. Освоить в речи активную лексику и развить умения предоставлять фактическую информацию.

10. Развить умения вести диалог.


Коммуникативные и регулятивные УУД

1.Учитель называет первое задание.

We can see Toms and Kates school bags on your desks. Your task is the next. What things have they got?

Use the construction have/has got and make affirmative, negative or interrogative sentences.

2. Объявление следующего задания.

Now look at the screen.

We can see a map of the world. Every team has got an envelope with a task. Open your envelopes. Every student in your group will guess the character and you’ll affix a cards on a map. Than will check it on the screen. After that you should say a couple of words about your character. Let`s go.

3. Работа по учебнику. Ознакомление, с новым лексическим материалом.

Now it’s high time to learn what the international words are. Please, open your books at p. 38.

My dears, may be you know such kinds of words? Well done!

4. Введение лексики по теме « Подарки на день рождение»

Вся изучаемая лексика оформлена в виде презентации и сопровождается с аудиозаписью.

Now boys and girls, I’ll ask you to listen and repeat the new words from the ex. 2 on p. 38. You’ll see these words on the screen. Thank you. I want to add that all these words and subjects you can use as the birthday presents.

5. Закрепление правила чтения и правописания введенной лексики как устно, так и письменно.

We are continue. Now please ask my several questions.

-What is this?

-…, have you got a handbag (bicycle, trainers )?

-What colors your handbag?

6. Учитель создает условия для самостоятельной работы учащихся в группе.

Проведение игры «Составь слово».

Now let’s play a game. Your task is make the words with the letters.

- Look at the screen, please, and check your answers. Have you got any mistakes?

Если есть ошибки, то еще раз повторяют слова. Если нет переходят на след этап урока.

We continue. As you know we speak about the Birthday presents. And the second task for you will be to divide these subjects for the girl’s and boy’s presents. At first show me the present’s for the boys. Now for the girls.

7. Аудирование. Развитие умения выбирать главные факты в тексте. (Ознакомительное чтение)

Now, please find ex. 3 on p.38. Look and listen the dialog please.

Let’s continue. Answer my question, please.

Организуется вопросно-ответная работа по прочитанному диалогу.

- What are children’s name?

- Who’s got a new bike?

-What is Amy’s present?

1.Обучающиеся должны построить свой ответ, используя конструкцию have got/has got, употребляя и закрепляя изученную лексику. Сверяем затем ответы с экраном.





2. Учащиеся должны выбрать одного мульт. Героя и прикрепить на карту, учитывая откуда он родом. Затем рассказать о нем используя изученные конструкции предложений: He/She is fromHe/She is a … He/She can/can't speak … language.

3. Обучающимся предлагается выполнить задание подстановочного характера.



4. Совместно с учителем обучающиеся читают и разбирают текст в рубрике Study skills. ( с. 38)

5. Обучающимся предлагается вспомнить и назвать известные им интернациональные слова.



4. Обучающиеся наблюдая за экраном повторяют за диктором лексику. Выполняют упр 2 со стр 38.











5. На данном этапе с обучающимися ведется вопросно-ответная работа. Обучающиеся должны отвечать на вопросы используя конструкцию it is a…; I have/havent got; и вспомнить названия цветов.

-It’s a handbag (bicycle, trainers ).

- Yes, I have / haven’t got.


- Its pink.

6. Самостоятельно в группах обучающиеся составляют слова из данных букву и выполнив задание сверяют ответы с экраном;







Обучающимся даны картинки. Их задача поделить предметы на подарки для мальчиков и для девочек.

Сверяют ответы с экраном.

Обучающиеся слушают аудиозапись еще раз и повторяют фразы обращая внимание на интонацию и произношение.

Обучающиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи и отвечают на вопросы, обсуждают ответы.

- Their names are Tim and Amy.

- Tim has got a new bike.

- Amy’s present is a digital camera.

Для успешного выполнения задания группа должна состоять из учащихся с разными степенями обученности.

Учитель следит за тем, чтобы каждый участник команды выполнял какое-либо задание. Команда обсуждает ответы. Каждый ученик должен участвовать в обсуждении.

В зависимости от темпа можно сократить или увеличить количество заданий. (резервные задания на случай быстрой работы обучающихся на уроке имеются)

Обучающиеся слушают аудиозапись обращая внимание на интонацию и произнршение.

В случае затруднений при прослушивании текста(сложностей в поиске информации) обучающимся предлагается прослушать запись еще раз.

4. Объяснение домашнего задания.

(2 мин.)


Учитель предъявляет и объясняет способы выполнения домашнего задания.

Open please your dairies and write down our home task.

SB: Ex 4, p. 38

Choose a partner and act out the dialogue at home. Record yourselves. Also in this lesson we talked about presents and gifts, write down these new words in your copybooks and learn by heard, please.


Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники.

Самым активным предлагается выполнить упражнение, оформив его в качестве открытки.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

(5 мин.)

познавательные,

личностные и коммуникативные УУД

Учитель подводит итоги урока:

What did we talk about this lesson?

What did you like best?

What task was the most difficult?

Предлагает обучающимся оценить свою работу и работу одноклассников (раздает листы самооценки).

My dear friend answer my next question Which mood have you got? We have got a tree on the blackboard. Decorate our tree with the tress please.

Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними.

Thank you very much for today’s lesson. You were very active and friendly. Well done! The lesson is over you may go! Good bye!

Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке. Оценивают свою работу и работу своих одноклассников (лист самооценки: см.приложение 2).

Обучающиеся прощаются с учителем.

Good bye!

Если на уроке не остается времени на обсуждение оценок, учитель может собрать листы самооценки и выставить оценки самостоятельно в журнал, т.к. учащимся уже известны свои результаты.







Лист самооценки.

Оцени свою работу и работу одноклассников по 5- бальной шкале.


п/п

Вид работы

Самооценка

Оценка группы

Средний балл

1.

Фонетическая разминка.




2.

Чтение текста, понимание его содержания.




3.

Выполнение иллюстрации к тексту.




4.

Устная речь (ответы на вопросы учителя, описание иллюстрации).




5.

Умение работать в группе.




Итого:



Максимально-возможное количество баллов – 25

Перевод баллов в отметку:

«5» - 25-22 балла

«4» - 21-17 баллов

«3» - 16-12 баллов

«2» - менее 12 баллов

Выбранный для просмотра документ thats_me.ppt

библиотека
материалов
That`s me Module 2 Birthday presents (My things 2b) Подготовила : Зайнуллина...
The theme of the lesson is : Birthday presents (My things 2b) * * Today is t...
How is your mood today? * * If your mood is bad today – 	show and fix a green...
Phonetic Drill "Happy birthday to you" * * happy      	[ʹhæpı] 	счастливый bi...
Lets sing together! * * Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy b...
Classroom objects. Use the construction have/has got and make affirmative, ne...
For example : Kate has got a ruler. Tom hasn’t got an eraser. Has Kate got a...
* *
The international words. Интернациональные слова – это слова, которые имеют в...
Personal things Vocabulary
skateboard
helmet
basketball
gloves
bicycle
trainers
cap
guitar
Digital camera
scarf
watch
Hand bag * *
Teddy bear
Now lets have a rest! Lets play a game “ Hands and Feet” «Один хлопок - коман...
Which of these things have you got? What colour are they? Speaking
Which of these things can we use as the birthday presents for boys and for gi...
* *
* * Digital camera Watch Teddy bear
 Ex.3 pg. 38 lets listen the dialogue, please. * *
Lets listen and read the dialogue from ex. 3 pg. 38 Answer the questions : 1....
Your home task: Ex. 4 pg. 38. (You should choose a partner and act out a dial...
Рефлексия. * * If you don’t like and understand nothing in the lesson– show a...
It’s time to stop. The lesson is over. You may go. Good bye! * *
Ссылки на использованные источники: Учебник английского языка «Spotlight» дл...
Role play Your friend has got a new skateboard. Act out a dialogue. Be polite.
Model dialogue Hi,……! Is this your new….. ? Wow,it`s fantastic! (great,wonder...
36 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 That`s me Module 2 Birthday presents (My things 2b) Подготовила : Зайнуллина
Описание слайда:

That`s me Module 2 Birthday presents (My things 2b) Подготовила : Зайнуллина В.Т. учитель английского языка МБОУ « Среднепшалымская ООШ» Арского муниципального района РТ

№ слайда 2 The theme of the lesson is : Birthday presents (My things 2b) * * Today is t
Описание слайда:

The theme of the lesson is : Birthday presents (My things 2b) * * Today is the 26nd of October It’s Wednesday.

№ слайда 3 How is your mood today? * * If your mood is bad today – 	show and fix a green
Описание слайда:

How is your mood today? * * If your mood is bad today – show and fix a green leaf. If your mood is so-so – show and fix a yellow leaf. If your mood is very good – show and fix a red leaf.

№ слайда 4 Phonetic Drill "Happy birthday to you" * * happy      	[ʹhæpı] 	счастливый bi
Описание слайда:

Phonetic Drill "Happy birthday to you" * * happy       [ʹhæpı]  счастливый birthday [ʹbə:θdeı] день рождения to [tu:] к you [ju:] ты, вы

№ слайда 5 Lets sing together! * * Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy b
Описание слайда:

Lets sing together! * * Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, my friend Happy birthday to you!

№ слайда 6 Classroom objects. Use the construction have/has got and make affirmative, ne
Описание слайда:

Classroom objects. Use the construction have/has got and make affirmative, negative or interrogative sentences. * *

№ слайда 7 For example : Kate has got a ruler. Tom hasn’t got an eraser. Has Kate got a
Описание слайда:

For example : Kate has got a ruler. Tom hasn’t got an eraser. Has Kate got a pencil? – No, she hasn’t. Has Tom got a student book? – Yes, he has. * *

№ слайда 8 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 9 The international words. Интернациональные слова – это слова, которые имеют в
Описание слайда:

The international words. Интернациональные слова – это слова, которые имеют внешне похожую форму и некоторые одинаковые значения в разных языках. Например: Alphabet – алфавит Doctor – доктор Bank – банк Radio – радио * *

№ слайда 10 Personal things Vocabulary
Описание слайда:

Personal things Vocabulary

№ слайда 11 skateboard
Описание слайда:

skateboard

№ слайда 12 helmet
Описание слайда:

helmet

№ слайда 13 basketball
Описание слайда:

basketball

№ слайда 14 gloves
Описание слайда:

gloves

№ слайда 15 bicycle
Описание слайда:

bicycle

№ слайда 16 trainers
Описание слайда:

trainers

№ слайда 17 cap
Описание слайда:

cap

№ слайда 18 guitar
Описание слайда:

guitar

№ слайда 19 Digital camera
Описание слайда:

Digital camera

№ слайда 20 scarf
Описание слайда:

scarf

№ слайда 21 watch
Описание слайда:

watch

№ слайда 22 Hand bag * *
Описание слайда:

Hand bag * *

№ слайда 23 Teddy bear
Описание слайда:

Teddy bear

№ слайда 24 Now lets have a rest! Lets play a game “ Hands and Feet” «Один хлопок - коман
Описание слайда:

Now lets have a rest! Lets play a game “ Hands and Feet” «Один хлопок - команда рукам: их надо поднять или опустить; два хлопка - команда ногам: нужно встать или сесть» * *

№ слайда 25 Which of these things have you got? What colour are they? Speaking
Описание слайда:

Which of these things have you got? What colour are they? Speaking

№ слайда 26 Which of these things can we use as the birthday presents for boys and for gi
Описание слайда:

Which of these things can we use as the birthday presents for boys and for girls? * *

№ слайда 27 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 28 * * Digital camera Watch Teddy bear
Описание слайда:

* * Digital camera Watch Teddy bear

№ слайда 29  Ex.3 pg. 38 lets listen the dialogue, please. * *
Описание слайда:

Ex.3 pg. 38 lets listen the dialogue, please. * *

№ слайда 30 Lets listen and read the dialogue from ex. 3 pg. 38 Answer the questions : 1.
Описание слайда:

Lets listen and read the dialogue from ex. 3 pg. 38 Answer the questions : 1. What are the children’s name? ( Their names are Tim and Amy) 2. Who’s got a new bike? ( Tim’s got a new bike) 3. What is Amy’s present? ( Amy’s present is a digital camera) * *

№ слайда 31 Your home task: Ex. 4 pg. 38. (You should choose a partner and act out a dial
Описание слайда:

Your home task: Ex. 4 pg. 38. (You should choose a partner and act out a dialog.) To learn the new words by heard . * *

№ слайда 32 Рефлексия. * * If you don’t like and understand nothing in the lesson– show a
Описание слайда:

Рефлексия. * * If you don’t like and understand nothing in the lesson– show and fix a green apple. If you like but don’t understand anything in the lesson– show and fix a yellow apple. If you like and understand everything in the lesson– show and fix a red apple.

№ слайда 33 It’s time to stop. The lesson is over. You may go. Good bye! * *
Описание слайда:

It’s time to stop. The lesson is over. You may go. Good bye! * *

№ слайда 34 Ссылки на использованные источники: Учебник английского языка «Spotlight» дл
Описание слайда:

Ссылки на использованные источники: Учебник английского языка «Spotlight» для 5 класса .Авторы:Ваулина Ю.Е,Дули Д.,Подоляко О.Е,Эванс В. Google.Картинки www.nivagold.ru

№ слайда 35 Role play Your friend has got a new skateboard. Act out a dialogue. Be polite.
Описание слайда:

Role play Your friend has got a new skateboard. Act out a dialogue. Be polite.

№ слайда 36 Model dialogue Hi,……! Is this your new….. ? Wow,it`s fantastic! (great,wonder
Описание слайда:

Model dialogue Hi,……! Is this your new….. ? Wow,it`s fantastic! (great,wonderful,super, cool) Yes.It`s a from It`s my birthday today. Thanks,…! Smile for the camera!? Hi,……! Yes, it is! Thanks,…. Is this your new ? Oh,

Выбранный для просмотра документ лексика.docx

библиотека
материалов

hello_html_64e5f1a0.jpghello_html_64e5f1a0.jpg

hello_html_5c1acc30.pnghello_html_5c1acc30.png







hello_html_1d720d06.jpghello_html_1d720d06.jpg





hello_html_m1f3757ff.jpghello_html_m1f3757ff.jpg







hello_html_18a9f498.jpghello_html_18a9f498.jpg





hello_html_7d87f87d.jpghello_html_7d87f87d.jpg



hello_html_m755ecf08.jpghello_html_m755ecf08.jpg







hello_html_2ee61291.jpghello_html_2ee61291.jpg





hello_html_m7db8ddb8.jpghello_html_m7db8ddb8.jpg



hello_html_m2aef5250.pnghello_html_m2aef5250.png







hello_html_m74f45770.pnghello_html_m74f45770.png





hello_html_668d1d1.gifhello_html_668d1d1.gif





hello_html_m211fd2ad.jpghello_html_m211fd2ad.jpg





hello_html_m1b729e4e.jpghello_html_m1b729e4e.jpg













hello_html_m4ee3801f.gif

Выбранный для просмотра документ мульт герои.docx

библиотека
материалов

Pikachu





hello_html_m628334ee.gif





Smurf





hello_html_57525024.jpg















Masha and the Bear







hello_html_m29e1f41.png













Winx



hello_html_m4aeea449.jpg









Ronaldo



hello_html_5d1e2185.png









Asterix and Obelix

hello_html_m1cf3df4f.jpg



Winnie-the-Pooh



hello_html_m6db1352f.jpg























Po ( Kung Fu Panda )



hello_html_m5f5dca66.jpg











Mole ( Крот )



hello_html_75d9b968.jpg

















Shurale



hello_html_m5e13023f.jpg

Выбранный для просмотра документ план конспект открытого урока в 5 классе.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Учебный предмет: Английский язык

Составитель: Зайнуллина В.Т.

Класс: 5

Тема урока: Подарки на день рождение.

Тип урока: Комбинированный речевой урок

Цель изучения темы:

  • в области предметной компетентности – развивать умения распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в русском языке; тренировать в применение новых лексических единиц, тренировать навыки различных видов чтения (поисковое, чтение с общим пониманием).

  • в области коммуникативной компетенции – готовность и способность осуществлять общение; планировать свое речевое поведение; понимать английскую речь на слух с целью извлечением конкретной информации.

  • в области языковой компетентности – готовность и способность применять языковые знания для выражения коммуникативного намерения, умение прогнозировать содержание текста-диалога по первым репликам.

Планируемые результаты:

  • личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

  • метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  • предметные: уметь называть некоторые страны и национальности; овладеть суффиксальным способом словообразования; уметь употреблять конструкцию have got/ has got; уметь описывать любимого героя мультфильма; уметь расспрашивать и рассказывать о личных вещах и подарках на день рождения; тренировка навыков работы с текстом; совершенствование навыка ориентирования в иноязычном тексте.

Формируемые УУД: 1) регулятивные: определять цель учебной деятельности; обнаруживать и формулировать учебную задачу и составлять план ее выполнения и оценивать результаты; 2) познавательные: самостоятельно искать необходимую информацию в словаре; обобщать информацию в виде схемы (рисунка); 3) коммуникативные: выполнять логические действия сравнения, анализа, классификации по различным признакам, установления аналогии; организовывать учебное взаимодействие в группе; владеть различными стратегиями чтения; ориентироваться в иноязычном печатном тексте; действовать по аналогии при выполнении заданий.

Формы работы: групповая





T.: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. How are you today? Are you ready to start the lesson?

What the weather likes today? What time of the year is it now? Which season?

Now show me please your mood!

Look on your desks please. You should show and fix the leaves on the tree.

If your mood is bad today – show and fix me please a green leaf.

If your mood is so-so – show and fix me please a yellow leaf.

If your mood is very good – show and fix me please a red leaf.

T.: My little friends, look at the screen please. Try to guess what we are going to do today. The pictures will help you. Yes, you are right! Today we’ll speak about Birthday party and birthday presents. Also we are going to repeat our lexical and grammatical knowledge and learn what the international words are. I think, It’s high time to start. Let’s begin!

T.: Look at the screen. We have got a song “Happy Birthday to you!”. The words of this song you learned at home by heard. First of all, lets read and repeat the words once more.

Happy birthday to you,

Happy birthday to you,

Happy birthday dear my friend,

Happy birthday to you.

T.: Now let’s sing the song all together. Excellent work! Thank you!

Attention, please. You can see Tom’s and Kate’s schoolbags on your desks. Your task is the next. At first, answer the questions, than discuss with your partner what in the children’s schoolbag were. Use the construction have/has got and make sentences.

In Tom’s bag ( work book, ruler, eraser, pen,…)

In Kate’s bag ( pencil, paperclips, pencil case,…)

T.: Well done, thank you! Now look at the screen. You can see a map of the world. Every team has got an envelopes. You see the cartoon characters. Every student in your group should guess the character and affix a card on a map. Then will check it on the screen. After that you should say a couple of words about your character. For example: I’m Masha. I’m from Russia and I’m Russian. I can speak in Russian language.

T.: Thank you for your brilliant work! Well done! Now I think, it’s high time to learn what the international words are. Интернациональные слова – это слова, которые имеют внешне похожую форму и некоторые одинаковые значения в разных языках. Такие слова, как alphabet, doctor, bank, radio понятны большинству людей, а не только людям, владеющим английским языком.

T.: My dears, may be do you know such kind of words? (Manager, taxi, camera, office, club and so on). Well done!

T.: Now boys and girls I’ll ask you to listen and repeat the new words from the ex.2 on pg. 38. You can see these words on the screen. Let’s begin. Thank you. I want to add that all these words and subjects you can use as the birthday presents.

T.: My little friend, let’s have a rest. We’ll play a game “Be attentive”.

We’re continue. Now, please, ask my questions.

1)

What’s this? (it’s handbag)

, have you got a handbag? (Yes, I have got)

What color’s your handbag? (It’s pink)

2)

What’s this? (It’s bicycle)

, have you got a bicycle? (Yes, I have got)

What color’s your bicycle? (It’s blue)

3)

What’s this? (it’s trainers)

, have you got trainers? (Yes, I have got)

What color’s your trainers? (It’s black)

T.: Good job, thank you! Now let’s play a game “Write the letters”. Your task is make the words with the letters.

T.: Your time is over; let’s check up your answers. Look at the screen. Have you got any mistakes?

T.: Well done! And we’re continue. Please, find ex.3 on pg.38. Look and listen the dialogue. So have you got a questions? Is everything clear? Good! Let’s continue our lesson. Answer the questions, please.

What are the children’s name?

Who’s got a new bike?

What is Amy’s present?

T.: Yes, you are quite right! Now let’s read the dialogue in pairs, please. Well done! As you know we speak about Birthday presents. The next task for you will be to divide these subjects for the girls and boys presents.

T.: Let’s check up. Show me please the presents for the boys and now for the girls. Excellent work!

T.: Attention, please. Open your diaries and write down your home task. Your home task will be ex.4.on pg. 38.

T.: You should choose a partner and act out the dialogue at home. Record yourselves. Also in this lesson we talked about presents and gifts, write down these new words in your copybooks and learn by heard, please.

What did we talk about this lesson?

What did you like best?

What task was the most difficult?

T.: My dear friend answer my next question Which mood have you got? We have got a tree on the desks. Decorate our tree with the apples, please.

If you don’t like and understand nothing in the lesson– show and fix a green apple.

If you like but don’t understand anything in the lesson– show and fix a yellow apple.

If you like and understand everything in the lesson– show and fix

a red apple.

T.: Thank you very much for today’s lesson. You were very active and friendly. Well done! The lesson is over you may go! Good bye!



Выбранный для просмотра документ школьные принадлежности.docx

библиотека
материалов

hello_html_3f769fd5.jpghello_html_3f769fd5.jpg







hello_html_m67e00c89.jpghello_html_m67e00c89.jpg





hello_html_me561f3c.gifhello_html_me561f3c.gif



















hello_html_527d080f.jpghello_html_527d080f.jpg







hello_html_m3b7cb21f.jpg





hello_html_m3b7cb21f.jpg



hello_html_m775d32ae.png





hello_html_m775d32ae.png

















hello_html_304c0568.png

























hello_html_304c0568.png



















hello_html_d018aa0.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-359654

Похожие материалы