1697558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияКонспектыОткрытый урок по биологии

Открытый урок по биологии

библиотека
материалов

Тақырыбы: Адамның бейімделуі Сынып: 9 «А»

Мақсаты:

1. Білімділік: австралопитектер мен питекантроптардың тіршілік ерекшеліктерін зерделеу арқылы адамның бейімделуі туралы ұғымдарын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: оқушылардың өздігінен іздену жұмыстарын жетілдіру, өз ойын еркін жеткізе алу, алған білімдерін жүйелеу дағдыларын дамыту;

3.Тәрбиелік: жұппен, топпен жұмыс арқылы оқушылардың өзара сыйластық, серіктестік икемдерін дамыту, әділдікке, ынтымақтастыққа баулу.


Сабақтың құрал-жабдықтары: интербелсенді тақта, стикерлер, А-3 қағаздары,

түрлі-түсті маркерлер,т.б

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгеру

Сабақта қолданылған технология: Сын тұрғысынан ойлау

Стратегиялар: «Білем, білдім, білгім келеді», «Венн диаграммасы», «Автор орындығы», «3 минуттық эссе»,

Сабақ барысы:


І. Қызығушылығын ояту

1) Сәлемдесу (2 мин)

Әркім өзінің есімінің алғашқы әрпін пайдаланып осы сабаққа тілек тілейді:

Сауле –С: Мен осы сабақта барлығыңа сәттілік тілеймін. Қуаныш – Қ: Сабақта бес алып, ата-анамызды қуантайық. т.б

2) Топқа бөлу: сүтқоректілердің және басқа кластардың суреттерін тарату. (адам – сүтқоректілер класына жататынын еске түсіріп, қолына сүтқоректілердің суреті түскен оқушылар бір топқа, басқалары- екінші топқа )

3) Үй жұмысын тексеру (2 мин)

Деңгейлік сұрақтарға жауап беру:

І нұсқа

1. «Табиғат жүйесі» еңбегінің авторы кім?

2. Антропогенезге анықтама бер.

3. Дриоптектер неліктен екі тармаққа бөлінді?


ІІ нұсқа

1. Адам мен адамтәрізді маймылдардың ортақ ата тегін ата.

2. Шимпанзе, орангутанг дриопитектердің қай тармағынан таралған?

3. Приматтар эволюциясы адам эволюциясынан ерте басталды ма, кеш пе?

4) Сызбанұсқа бойынша талдау.

249-бет, 73-сурет Жаңа тақырыпқа шығу:

Осымен адамның даму эволюциясы аяқталды ма?

-Әрине, жоқ. Ендеше бүгін адамның әрі қарай қалай дамығанын оқимыз:

54-параграф «Адамның бейімделуі»

(Сабақтың мақсатын оқушылар айтады)





ІІ. Мағынаны тану

1) Партадағы стикерлерге не білетіндерін жазып, тақтадағы «Білем» бағанына жабыстырады.

2) 1-топқа(жұпқа): Австралопитектер 2-топқа (жұпқа): Питекантроптар

Мәтінді оқып, постер жасау, қорғау (15 минут)

3) Интербелсенді тақтадан слайдтар көрсету: оқыған мәтіндері бойынша суреттен австралопитекті және мен питекантропты, дриопитекті табу.

Сергіту сәті. Қазақша әуен ойнайды. Оқушылар шеңбер жасап, мұғалімнің нұсқауымен алдымен -дриопитек, содан соң – австралопитек және питекантроптардың сарынымен қимыл-қозғалыстар жасайды.(1,5 мин)

3) «Венн диаграммасы» стратегиясымен питекантроптар мен австралопитектерді салыстыру.Қорғау (Ауыспалы жұпта жұмыс істеу)

4) Жаңадан алынғаг ақпарат туралы стикерге жазып, тақтадағы «Не білдім» бағанына ілу.


ІІІ. Ой-толғаныс

1) Жаңа тақырып бойынша «3 минуттық эссе» жазу.

2) « Автор орындығында» 1-2 оқушының шағын шығармасын оқу ұсынылады.

3) Тақтадағы «Білгім келеді» бағанын толтыру (стикерге жазып, ілу)

4) Бағалау (өзін бағалау, бір-бірін бағалау, мұғалім бағасы).
























9 «А» сыныбында биология пәнінен «Адамның бейімделуі» тақырыбына өткізілген ашық сабаққа өзіндік талдау


9 «А» сыныбында барлығы 4 оқушы. Олардың биология пәнінен оқу үлгерімдері – 100%, білім сапасы – 75%. Нурахметова Р. биология пәнінен орташа деңгейде меңгереді, пәнге деген қызығушылығы да орташа. Дегенмен оқушылардың барлығы сабақта белсенділігі жоғары. Өз ойларын еркін жеткізе алады.

Сабақтың тақырыбы «Адамның бейімделуі», күнтізбелік-тақырыптық жоспар бойынша алынған. Бұл тақырыпқа 2 сағат бөлінген, бүгінгі сабақ алғашқысы. Сабақтың білімділік мақсаты: австралопитектер мен питекантроптардың тіршілік ерекшеліктерін зерделеу арқылы адамның бейімделуі туралы ұғымдарын қалыптастыру болды.

Сабақта сын тұрғысынан ойлау технологиясының «Білем, білдім, білгім келеді», «Венн диаграммасы», «Автор орындығы», «3 минуттық эссе», т.б.стратегиялары, жеке, жұппен жұмыс формалары: ауыспалы жұмыста жұмыс ітеу қолданылды. Оқушылар жаңа тақырыпты өздері ашты, мақсат қойды. Жаңа материалды өз бетімен меңгеруге тырысты. Постер жасап, қорғап, Венн диаграммасын жасау арқылы салыстырып талдады. Өз ойларын, білгендерін, білгісі келетіндерін тақтаға стикермен жазып отырды. «3 минуттық эсседе» сабақты қорытындылады. «Автор орындығында» өз шағын шығармаларын еркін оқып берді.

Сабақта сергіту сәті тақырып бойынша өткізуге тырыстым. Музыка әуенімен дриопитектер, австралопитектер, питекантроптардың қимылдарын келтіріп, денелерін сергітті.

Сабақ мақсатына жетті. Оқушылар жасаған жұмыстарының нәтижесі, үй жұмысын орындауы бойынша әділ бағаларын алды.








Пән мұғалімі: Капкенова С.С.











Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.