Открытый урок по биологии "Анализаторы" 8 класс

• 1 слайд

  Презентация урока
  
  «Анализавторы»
  
  автор: учитель биологии МОУ Большеключищенской СШ им. В.Н.Каштанкина
  Ульяновского района
  Носковой Юлии Влаладимировны
  

• 2 слайд

  Практическая работа
  Цель: показать необходимость взаимодействия органов чувств для полной характеристики предмета.
  Объекты исследования: в коробке
  Выполняется в паре:
  Лист наблюдения заполняется наблюдателем
  Испытуемый выполняет указания наблюдателя.
  Совместно делают выводы.
  Вопросы для формулирования вывода:
  Какие органы чувств участвовали в
  различении и узнавании предмета?
  С помощью какого органа чувств вы
  получили большее представление о
  предмете?
  Лист наблюдения.
  в начало
  

• 3 слайд

  Анализаторы
  

• 4 слайд

  Цели урока:
  1. Сформировать понятие « анализатор».
  2.Сформировать знания о строении и значении анализаторов, а также о взаимодействии и взаимозаменяемости анализаторов.
  3. Воспитывать интерес к изучению предмета биология.
  

• 5 слайд

  Работа в группах.
  Прочитайте текст «Ощущения. Строение и функции анализаторов» стр. 302-303.Ответьте на вопросы, запишите термины в тетрадь:
  
  1 группа
  Что такое анализатор?
  Что такое модальность?
  Выполните задание ТПО №215 стр.105
  3 группа
  Почему И.П.Павлов назвал рецепторы «щупальцами мозга»?
  Выполните задание ТПО №215 стр. 105
  
  2 группа
  Что такое рецептор?
  Почему «анализатор» и «органы чувств» это не одно и тоже?
  Выполните задание ТПО № 215 стр. 105
  

• 6 слайд

  Проверим знания:
  Анализатор-система, обеспечивающая восприятие, доставку в мозг и анализ в нем какого-либо вида информации(зрительной, слуховой, обонятельной и т.д.)
  
  Рецептор- чувствительные нервные окончания, реагирующие на физические и ли химические показатели окружающей их среды.
  

• 7 слайд

  Модальность-способ получения информации анализатором.
  
  

• 8 слайд

  Поставь себе баллы
  за работу в группах:
  Принимал участие в ответе на вопросы, прочитал весь текст -1 балл
  Отвечал на вопрос -1 балл
  Правильно выполнил задание в ТПО-
  1 балл
  

• 9 слайд

  Зоны коры больших полушарий
  

• 10 слайд

  Выполните задание, соотнесите долю коры больших полушарий и анализатор:
  

• 11 слайд

  Проверь себя, поставь балл в оценочный лист
  1-Б
  2-Г
  3-А
  4-В
  Всего может быть 4 балла
  

• 12 слайд

  Почему говорят «искры из глаз»?
  Найдите ответ на стр. 303
  

• 13 слайд

  Взаимозаменяемость анализаторов
  Если по какой-либо причине, один или несколько органов чувств (анализаторов) пропадает, то другой усиливается. Например, глухонемые люди лучше видят. А у людей, лишенных зрения и слуха, осязание — основной источник информации о внешнем мире.
  
  Глаза
  Руки
  Уши
  

• 14 слайд

  
  
  при потере зрения обостряется слух, обоняние и осязание
  слепоглухонемые по запаху определяют людей и даже названия газет, могут “слушать” музыку поверхностью тела, улавливая вибрацию воздуха
  это доказывает, что повреждение одного из органов чувств компенсируется за счет других, ТО ЕСТЬ
  анализаторы взаимозаменяемы
  Итак,
  

• 15 слайд

  Иногда анализаторы ошибаются…
  

• 16 слайд

  Встречаются ли иллюзии в повседневной жизни?
  

• 17 слайд

  Анализатор способен приспосабливаться к разной силе раздражителей.
  Что бывает, если выйти из темной комнаты в ярко освещенную?
  Масса нашей одежды может составлять 2-3 кг. Почему мы ее не ощущаем?
  Что происходит, если мы долгое время находимся в комнате с крайне неприятным запахом?
  
  

• 18 слайд

  Возбудимость одного из анализаторов повышается, если одновременно сказывается действие и на другие анализаторы.
  Почему в концертных залах не гасят свет?
  

• 19 слайд

  Галлюцинации-что это?
  

• 20 слайд

  Проверим свои знания
  Задание 1: в группе терминов зачеркните лишнее понятие, выделите ключевое и дайте ему определение.
  
  1 вариант: 2 вариант:
  рецепторы вкус
  нервы обоняние
  зона коры полушарий выделение
  анализаторы осязание
  рефлекс ощущение
  

• 21 слайд

  Вставьте пропущенные слова:
  1.Анализатор состоит из рецептора,________ и центров в коре больших полушарий мозга.
  2.Каждый анализатор обладает своей_____________, т.е. способом получения своей информации: зрительной, слуховой, вкусовой и т.д.
  3.Анализ внешних и внутренних событий начинается с раздражения____________.
  

• 22 слайд

  Оценим друг друга
  Задание 1.
  1 вариант-рефлекс Ключевое слово-анализаторы
  2 вариант-выделение Ключевое слово-ощущение
  Правильно зачёркнуто лишнее понятие - 1балл.
  выделено ключевое понятие - 1 балл.
  дано определение - 1 балл.
  всего - 3 балла.
  Задание 2.
  За каждое правильно названное пропущенное слово зачисляется 1 балл
  Таким образом, всего может быть набрано -6 баллов.
  
  
  
  

• 23 слайд

  Переведи баллы в оценку:
  14-16 баллов оценка «5»
  11-13 баллов оценка «4»
  8-10 баллов оценка «3»
  

• 24 слайд

  Анализаторы это…
  Восприятие окружающего мира обеспечивается согласованной работой всех анализаторов!
  Повреждение одной из частей анализатора приводит к невозможности различать раздражители!
  Повреждение одних органов чувств компенсируется за счёт усиления функций других анализаторов!
  Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов (сенсорных систем) свидетельствует о неисчерпаемых и до конца неизученных возможностях организма.
  Что мы узнали?
  

• 25 слайд

  1. Повторить материал об анализаторах параграф 48;
  2. Устно ответьте на вопросы 1-4 стр. 304
  
  
  
  
  Домашнее задание:
  Спасибо за работу и внимание!
  Молодцы!
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание
  Учебник: авт. Н.И.Сонин, М.П.Сапин
  « Биология. Человек. 8 класс»