МОУ
Катуаровская СОШ
Открытый урок
по биологии на тему:
« Головной мозг, его строение и функции»
Провела:
Учитель
биологии
Скребенкова
Л. И.
2015г.
Урок
в 8 классе по теме: « Головной мозг, его строение и функции»
Цели: создание
условий для усвоения знаний об особенностях строения головного мозга, функций
его основных отделов; способствовать развитию интереса к биологии через
проведение опытов; содействовать осознанию учащимися изучаемого материала;
осуществлять
самоконтроль.
Деятельность
учащихся: выполнение заданий по выбору, работа в
парах, работа с моделью головного мозга, заполнение схемы и таблицы, проведение
опытов.
Оборудование: презентация
«Головной мозг», тестовые задания; модели головного мозга (разборные). На
каждой парте : по две витаминке (драже) и по две половинке чищенного грецкого
ореха, складные листки “настроения”, распечатка лабораторной работы .
Структура урока:
комбинированная с использованием презентации.
Ход урока
1.Организационный момент.
Готовность к уроку, настроение.
– Добрый день,
ребята. Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это
поцелуй души». Присаживайтесь на свои места. Перед началом урока мне хотелось
бы, чтобы вы отразили своё сегодняшнее “минутное” настроение в листочке.
Поставьте цифру 1 с той рожицей которая соответствует вашему настроению
сейчас(приложение4). Что бы у вас осталось хорошее настроение нам с вами нужно
для этого потрудиться.
2. Проверка
домашнего задания.
Каждый учащийся выбирает одно
из заданий(Приложение 1), выполняет и проверяет по ключу на СЛАЙДЕ 2.
3. Актуализация знаний.
-
Какую большую тему мы с вами изучаем. (Нервная система)
-
Из каких частей она состоит. (Центральная и периферическая)
-
Чем представлена центральная часть? (головным и спинным мозгом)
-
Где располагается спинной мозг. (В позвоночном канале)
-
Главные функции, выполняемые спинным мозгом. (Рефлекторная и проводящая)
-Что
означает – проводящая функция. (Спинной мозг передает нервные импульсы от
органов к головному мозгу и от него обратно)
4. Мотивация к обучению. Постановка темы и задач
урока.
-
О чем мы сегодня будем говорить на уроке. (О головном мозге)
-
Тема сегодняшнего урока «Головной мозг, его строение и функции» СЛАЙД
3-запись в тетрадь
-
Задачи урока:
·
познакомиться
(со строением головного мозга);
·
узнать
(функции его отделов);
·
провести
опыты.
5. Изучение новой
темы.
Просмотр видео о
строении и функциях головного мозга.
-
За 3 минуты вам рассказали всё, что вы сегодня должны узнать о головном мозге.
Можете
ли воспроизвести выданную вам информацию? (затруднения обучающихся)
Фронтальная беседа.
-Где
располагается головной мозг. (В полости черепа)
-Какую
роль выполняет черепная коробка. (Кости черепа выполняют защитную функцию
нежного, хрупкого головного мозга)
-А
как вы думаете, достаточно ли одной черепной коробки. (Нет, недостаточно)
-В
повседневной жизни вы много двигаетесь, развиваетесь, падаете, а головной мозг
не касается стенок черепа. Что способствует этому? Что является амортизатором в
данном случае? (В спинном мозге – спинно- мозговая жидкость, а в головном -
черепно-мозговая жидкость)
-
Головной мозг находится под надежной защитой различных видов соединительной
ткани.
-Вспомните видео,
обратитесь к рисунку 93.Заполните схему: «Отделы головного мозга».СЛАЙД 4
- Найдите все
отделы на модели головного мозга. СЛАЙД 5
-Проблема:
можно ли утверждать, что чем больше мозг, тем умнее человек? (Нет, нельзя)
СЛАЙД 6-7
-
Строение головного мозга мы выяснили, а что связано со строением головного мозга?
(Его функции)
-Так
вот, наша задача состоит в том, чтобы определить функции каждого из этих
отделов. Эту задачу мы осуществим в процессе выполнения лабораторной работы.
(Приложение
2)
Работаем
по принципу: “Учусь сам, учу другого”. СЛАЙД 8
-Вам
необходимо, поработать в парах, выполнить опыты, найти взаимосвязь строения с
выполняемой функцией. Результаты своей работы занести в таблицу:
Строение
и функции головного мозга
Отдел
головного мозга
|
Структуры
отделов
|
Функции
|
Ствол
|
Продолговатый
мозг
|
Рефлекторная,
проводящая
|
|
Мост
|
Проводящая
и центр, связанный с мимикой, жевательными функциями
|
|
Средний
мозг
|
Рефлекторная
регуляция движений, возникающих под влиянием импульсов: изменение величины
зрачка, кривизны хрусталика и т.п.
|
|
Промежуточный
мозг
|
Проводит
импульсы от рецепторов кожи, органов чувств к коре полушарий большого мозга.
|
Мозжечок
|
|
Координация
движений.
|
ПРОВЕРКА
ТАБЛИЦЫ – СЛАЙД 9
6.Закрепление
материала
-
Проведем практическую простую работу: у вас в тарелочках разложены витаминки –
драже. Положите ее в рот и закройте глаза. Чувствуете, что во рту выделилась
слюна? А теперь ее стало много, и витаминка легко проскользнула по пищеводу
внутрь. Это – пример работы какого отдела мозга? (Продолговатого мозга)
-
А рефлекс?(Глотания и выделени на пищу слюны).
-А
могут ли произойти нарушения функций головного мозга? (Могут)
- Почему может
возникнуть укачивание на качелях? (Возникает нарушение пространственной ориентации,
тошнота, рвота.)
- Функцию
какого отдела мозга мы не выяснили на уроке?(Большие полушария)
-Самая
молодая в эволюционном отношении часть центральной нервной системы это большие
полушария, которые относятся к переднему мозгу. Перед вами на
столах в чашках лежат чищенные грецкие орехи. Как вы думаете, почему именно
они?
– Может ли мозг
человека за жизнь устать? Почему?( Нет, не может. Ведь даже старые люди
остаются умными, мудрыми)
– Действительно,
мозг человека за жизнь не устает, наоборот, мы ленимся, не нагружаем его по
полной программе
Существует такая
пословица:
“И в маленькой
голове
Большому уму не
тесно”.
Я желаю вам всем
быть умными, талантливыми, хорошо учиться по всем предметам, не только по
биологии.
- Теперь выполним тест по данной теме. (I
и II вариант). Приложение 3
7.Домашнее задание. СЛАЙД
10
1. Изучить параграф 45
2. Выполнение практических заданий по выбору учащихся:
а) изобразить рис.93 на
стр.228 и подписать отделы головного мозга- оценка «3»
б) выполнить лабораторную
работу на стр.229-оценка «4»
в) стр. 230 задания под ! 1-2-
оценка «5»
V.
Рефлексия СЛАЙД 11
Спасибо всем за
участие в уроке, у нас остался последний этап этого урока – заполнить 5
строчек синквейна и поставить цифру 2 в листке настроения.
Сайты к презентации
http://h2.img.mediacache.rugion.ru/_i/forum/files/10/11/15/10111511_0picture335_1331654199.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/112/787/112787723_ya06.jpg
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=850d1414b54d0a2d1ca00e504a3b36da-21-144&n=24
сайт видео http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=456.T8WBlehYhL0bq0MjGpJv68AoMhGzgeLHShCa7A1tEDTIJdLASRZPnDR1grJJHkwH2reZFbt678QfQXXolsyU7x-83I_AoFLgOg2ttpgAbKSwFSsXwO4YtDa9rhtl896c0M5DoMZ6tp7ZtNdVSR2Lhuuywq_LNe09XqzqQXB35Ka9dIBf4kEjc7QGTtatzOH7VE2jXm60PReIH2l4E6-J9_Kg1goO14iwZESG2P31wG0oK_cDrx5E37mo-wWmngKAc_Cos2IJhTqXw8igkXlcn_kZEgDWeCzpxpj8ot_NwMNAfLJuPHBBwGWoIrQfjJ8CrpXcbjmge6r8NtZBABz2vQ.9ec065ee9bbac45a0f917099738615d015890494&uuid=&state=AiuY0DBWFJ4ePaEse6rgeKdnI0e4oXuRYo0IEhrXr7w0L24O5Xv8RnUVwmxyeTliJkwoPhPenm4jsxEAOjPNPFqogo4zqXOqBvM6Y3KKaC5TtcGXwGq-8tMUo2o8tZ_BNEMP5F1-G2-NRysNUHTcow541zi7DpqT2V5RHDdSmQk4aGkWp9GPwvk_lwGk30WtwrUtF_3wAupyE6kTlZLyzPOnDiaj6HT6z4GdCiI7PFr38H1fP0A9ig&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxbW9iajlOZE9UY2haM2otSU9tVGZnYmRQaTQ4WXJ6eEFTVDE4NXVHMnVFME1ESjI3MHAtYnp5TnI5bWppUThZTDdHNjkyR2JtMEZMcUgwa0JoaEphNzU1T0JPVVB1RHhsMGFXajVleDRkdWE&b64e=2&sign=ca59f5fbb037323a5bdf186905a6129a&keyno=0&l10n=ru&cts=1411524635940&mc=3.180832987205441
Приложение 1
1.Тест по теме «Строение
спинного мозга»
1. Спинной мозг находится:
а) в позвоночном канале; б) в спинномозговом канале;
в) в грудном отделе позвоночника.
2. Диаметр спинного мозга равен:
а) 1 мм; б) 1 см; в) 2 см.
3. От спинного мозга отходят:
а) 30 пар спинномозговых нервов; б) 31 пара спинномозговых
нервов;
в) 33 пары спинномозговых нервов.
4. Спинной мозг -это часть:
а) центральной нервной системы б) периферической нервной
системы
5. У человека среди функций спинного мозга:
а) преобладает рефлекторная; б) преобладает проводниковая;
в) обе функции равнозначны
2.
задание по рисунку (назовите части спинного мозга, отмеченные цифрами);
3.
устный ответ у доски с использованием таблицы;
4.
работа с текстом.Задание: вставить пропущенные термины.
МОЗГ, центральный отдел
………………. системы животных и человека. Состоит из нервной ткани: …………..
вещества (скопление главным образом нервных клеток) и …………. вещества
(скопление главным образом нервных волокон). У позвоночных различают ……….. мозг
и ………… мозг. У беспозвоночных животных мозгом называется скопление нервных
клеток на переднем конце тела.
Ключ.
1.
2.
Узлы симпатического нерва
|
|
4. нервной, серого, белого, спинной,
головной.
Приложение
2
Лабораторная
работа
Выявление
в ходе экспериментальной работы функций отделов головного мозга.
Выявите
функции продолговатого мозга.
Опыт 1. Сделайте
подряд несколько глотательных движений. Что вы наблюдаете?
Опыт 2. Сделайте
два-три быстрых и глубоких вдоха и выдоха. Понаблюдайте за своим состоянием.
Ответьте
на вопросы:
1. Какие
функции продолговатого мозга были выявлены в этих экспериментах?
2. Какие еще
функции этого отдела головного мозга Вам знакомы?
Выявите
функции мозжечка
Опыт 1. Закройте
глаза, вытяните вперед правую руку с разогнутым указательным пальцем, остальные
пальцы сжаты в кулак. После этого кончиком указательного пальца коснитесь
кончика своего носа. Удалось ли Вам это?
Опыт 2. Работу
проводите в парах. Один (испытуемый) сгибает сурку в локте. Другой
(экспериментатор) захватывает его предплечье около кисти и предлагает
испытуемому тянуть руку на себя, преодолевая сопротивление. Затем неожиданно
для испытуемого экспериментатор отпускает руку. Что происходит с рукой?
Ответь на
вопросы:
1. Какую
функцию мозжечка Вы определили с помощью пальценосной пробы?
2. Какую
функцию мозжечка Вы определили с помощью торможения движений, возникших в силу
инерции?
Выявите
функции среднего мозга
Опыт 1. Работу
проводите в парах. Экспериментатор дает небольшое задание экспериментуемому,
предлагает прочитать текст. Как только он приступил к чтению, сильно хлопает в
ладоши. Что происходит?
Опыт 2.
Посмотрите на источник света, осторожно надавите рукой на одно из глазных яблок
и вновь посмотрите на источник света. Что вы наблюдаете?
Ответь на
вопрос:
1. Какие
функции спинного мозга удалось установить с помощью данных экспериментов?
Выявите
функции промежуточного мозга
Опыт 1. Работу
проводите в парах. Занимайтесь своими делами. Экспериментатор неожиданно дает
громкую команду “Замри”. Что Вы наблюдаете?
Ответь на
вопрос:
1.
Центры
каких рефлексов находятся в промежуточном мозге?
Приложение
3
Вариант 1
1.Головной
мозг человека состоит из:
А)
ствола Б) мозжечка В) полушарий головного мозга Г) моста
2.Отделы
ствола:
А)
продолговатый мозг Б) мозжечок В) мост Г) средний мозг Д) промежуточный мозг
3.Лежат
важные центры, участвующие в регуляции дыхания, деятельности сердца и сосудов
в:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
4.Находятся
центры, связанные с мимикой, жевательными функциями в:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
5.Обеспечивает
изменение величины зрачка:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
6.Проводит
импульсы к коре больших полушарий от рецепторов кожи, органов чувств:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
7.Принимает
участие в координации движений:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мозжечок Г) средний мозг
8.Средняя
масса головного мозга взрослого человека составляет:
А)
меньше 950 г Б) 950-1100 г В) 1100-2000 г.
9.Продолговатый
мозг является продолжением:
А)среднего
мозга Б) спинного мозга В) промежуточного мозга
10.Самый
маленький отдел головного мозга:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мозжечок Г) средний мозг
Вариант 2
1.Головной
мозг человека состоит из:
А)
ствола Б) мозжечка В) полушарий головного мозга Г) моста
2.Лежат
важные центры, участвующие в регуляции дыхания, деятельности сердца и сосудов
в:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
3.Находятся
центры, связанные с мимикой, жевательными функциями в:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
4.Отделы
ствола:
А)
продолговатый мозг Б) мозжечок В) мост Г) средний мозг Д) промежуточный мозг
5.Проводит
импульсы к коре больших полушарий от рецепторов кожи, органов чувств:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
6.Обеспечивает
изменение величины зрачка:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мост Г) средний мозг
7.Самый
маленький отдел головного мозга:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мозжечок Г) средний мозг
8.Средняя
масса головного мозга взрослого человека составляет:
А)
меньше 950 г Б) 950-1100 г В) 1100-2000 г.
9.Продолговатый
мозг является продолжением:
А)среднего
мозга Б) спинного мозга В) промежуточного мозга
10.Принимает
участие в координации движений:
А)
продолговатый мозг Б) промежуточный мозг В) мозжечок Г) средний мозг
Приложение 4
Листок настроения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.