Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок по биологии на тему "Селекция растений и животных"

Открытый урок по биологии на тему "Селекция растений и животных"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация у уроку.pptx

библиотека
материалов
Основы селекции растений и животных Тоноян С.С., преподаватель ГБПОУ КК КИСТ
Цель урока: продолжить у учащихся формирование знаний о селекции животных и р...
Селекция – наука об улучшении уже существующих и о выведении новых пород и со...
Николай Иванович Вавилов (1887-1943)
Центры происхождения культурных растений Рис, сахарный тростник, цитрусовые,...
Центры происхождения культурных растений Рис, сахарный тростник, цитрусовые,...
Методы селекции растений
Методы селекции растений
Особенности селекции животных Сельскохозяйственные животные размножаются толь...
Основные методы селекции животных Одомашнивание Отбор Гибридизация
В селекции животных применяют 2 вида гибридизации:
 Спасибо за внимание!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основы селекции растений и животных Тоноян С.С., преподаватель ГБПОУ КК КИСТ
Описание слайда:

Основы селекции растений и животных Тоноян С.С., преподаватель ГБПОУ КК КИСТ

№ слайда 2 Цель урока: продолжить у учащихся формирование знаний о селекции животных и р
Описание слайда:

Цель урока: продолжить у учащихся формирование знаний о селекции животных и растений. Тип урока: урок изучение нового материала.

№ слайда 3 Селекция – наука об улучшении уже существующих и о выведении новых пород и со
Описание слайда:

Селекция – наука об улучшении уже существующих и о выведении новых пород и сортов. На необходимость использовать в селекции растений все видовое многообразие флоры нашей планеты указывал еще академик Николай Иванович Вавилов – выдающийся генетик и селекционер.

№ слайда 4 Николай Иванович Вавилов (1887-1943)
Описание слайда:

Николай Иванович Вавилов (1887-1943)

№ слайда 5 Центры происхождения культурных растений Рис, сахарный тростник, цитрусовые,
Описание слайда:

Центры происхождения культурных растений Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений)._________________________ Соя, просо, гречиха, плодовые и овощные культуры – слива, вишня и др. (20% культурных растений). ____________________________ Пшеница, рожь, бобовые культуры, лен, конопля, репа, чеснок, виноград и др. (14% культурных растений). ____________________________ Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)._____________________________ Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. _____________________________ Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. ________________ Картофель, ананас, хинное дерево. _______________________ Задание: впишите названия центров

№ слайда 6 Центры происхождения культурных растений Рис, сахарный тростник, цитрусовые,
Описание слайда:

Центры происхождения культурных растений Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений).ЮЖНОАЗИАТСКИЙ ТРОПИЧЕСКИЙ Соя, просо, гречиха, плодовые и овощные культуры – слива, вишня и др. (20% культурных растений). ВОСТОЧНОАЗИАТСКИЙ Пшеница, рожь, бобовые культуры, лен, конопля, репа, чеснок, виноград и др. (14% культурных растений). ЮГО-ЗАПАДНОАЗИАТСКИЙ Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)СРЕДНЕЗЕМНОМОРСКИЙ Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. АБЕССИНСКИЙ Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник ЦЕНТРАЛЬНОАМЕРИКАНСКИЙ Картофель, ананас, хинное дерево ЮЖНОАМЕРИКАНСКИЙ

№ слайда 7 Методы селекции растений
Описание слайда:

Методы селекции растений

№ слайда 8 Методы селекции растений
Описание слайда:

Методы селекции растений

№ слайда 9 Особенности селекции животных Сельскохозяйственные животные размножаются толь
Описание слайда:

Особенности селекции животных Сельскохозяйственные животные размножаются только половым путем Потомство, полученное от одной пары производителей невелико Высока селекционная ценность каждой особи

№ слайда 10 Основные методы селекции животных Одомашнивание Отбор Гибридизация
Описание слайда:

Основные методы селекции животных Одомашнивание Отбор Гибридизация

№ слайда 11 В селекции животных применяют 2 вида гибридизации:
Описание слайда:

В селекции животных применяют 2 вида гибридизации:

№ слайда 12  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Урок биологии.docx

библиотека
материалов

Предмет: ОУД.11 Биология.

Группа: 3-16-1

Дата:

Тема: Основы селекции растений, животных.

Цель урока: продолжить у учащихся формирование знаний о селекции животных и растений.

Задачи урока:

Образовательные:

- продолжить формирование у учащихся знаний о селекции животных и растений.

- познакомить учащихся с методами селекции животных и растений.

- продолжить формирование умений анализировать и делать выводы при устном развернутом ответе.

Развивающие:

- способствовать развитию речи учащихся путем постановки вопроса, требующих развернутого и связного ответа.

- создание условий для развития устной и письменной речи при индивидуальном устном и письменном опросе.

- создать условия для развития произвольного внимания при объяснении нового материала

- способствовать развитию наглядно-образного мышления при демонстрации презентации, наглядных материалов.

Воспитательные:

- создать условия для воспитания у учащихся правильной научной картины мира

- способствовать воспитанию у учащихся ответственного отношения к труду, за результаты труда.

- создать условия для воспитания у учащихся положительной мотивации к учению через обоснование необходимости изучаемого материала в повседневной жизни.

Тип урока: урок изучение нового материала.

Технология обучения: ИКТ-технология, технология проблемно - поискового обучения.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация к уроку, раздаточный материал.


Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку.

2. Этап проверки домашнего задания

На столах учащихся лежат кроссворды.(приложение 4)

Задание: разгадать кроссворд.


По вертикали:
  1. Наука о наследственности и изменчивости.

По горизонтали:

  1. Организм, полученный в результате скрещивания.

  2. Процесс передачи наследственных признаков.

  3. Участок молекулы ДНК.

  4. Совокупность внешних признаков организма, проявление генотипа.

  5. Совокупность генов данного организма.

  6. Кратное увеличение числа хромосом.

  7. Выведение новых пород и сортов.

  8. Наследственное изменение генотипа.

Ответы:

  1. Генетика (по вертикали)

  1. Гибрид

  2. Наследование

  3. Ген

  4. Фенотип

  5. Генотип

  6. Полиплоидия

  7. Селекция

  8. Мутация


3.Изучение нового материала.

Запись определения:

Селекция – наука об улучшении уже существующих и о выведении новых пород и сортов.(слайд 3)

На необходимость использовать в селекции растений все видовое многообразие флоры нашей планеты указывал еще академик Николай Иванович Вавилов– выдающийся генетик и селекционер.(слайд 4)Именно Николаем Ивановичем были выделены 8 центров происхождения культурных центров растений. Давайте вспомним, какие это центры. Обратите внимание, на слайде 5 перечислены культурные растения, такое же задание и на карточках на ваших столах.  Ваша задача записать на карточках  центры их происхождения, пользуясь учебником стр.119-121. (приложение 2.)

Учащиеся записывают в карточки центры происхождения растений.

Время вышло. На слайде 6красным цветом обозначены  правильные ответы. Отметьте знаком «+» правильные ответы, знаком «–» – неверные. 

Примитивная селекция растений возникла одновременно с земледелием. Начав возделывать растения, человек стал отбирать, сохранять и размножать лучшие из них. Многие культурные растения возделывались примерно за 10 тысяч лет до нашей эры. 
Селекционеры создали прекрасные сорта культурных  растений. А какими методами они пользовались мы узнаем прочитав текст параграфа 2.3.3. У вас на столах распечатки со схемой такой же как на
слайде 7. В схеме пропущено несколько методов селекции растений.  Ваша задача, используя текст на страницах121-135 заполнить недостающие графы в таблице.(приложение 3)

Итак, мы познакомились с основными методами селекции растений. Как вы думаете отличаются ли методы селекции растений от методов селекции животных? (Нет )
Методы селекции животных те же, что и методы селекции растений, но при их применении селекционерам приходится учитывать ряд особенностей, характерных для животных.
(слайд 9)
– Давайте запишем эти особенности:

  • Сельскохозяйственные животные размножаются только половым путем

  • Потомство, полученное от одной пары производителей невелико

  • Высока селекционная ценность каждой особи

Запишите пожалуйста в тетрадь основные методы селекции животных, представленные  на слайде 10.

  • Одомашнивание

  • Гибридизация

  • Отбор

Одомашнивание началось более 10 тыс. лет назад. Его центры в основном совпадают с центрами многообразия и происхождения культурных растений. Одомашнивание способствовало резкому повышению уровня изменчивости у животных. 
Гибридизация и  индивидуальный отбор являются основными методами в селекции животных. Массовый отбор практически не применяется из-за небольшого количества особей в потомстве. 
В селекции животных применяют 2 вида гибридизации.
(слайд 11)

hello_html_m190f557c.gif

Инбридинг – родственная гибридизация. Скрещивание между братьями и сестрами или между родителями и потомство ведет к гомозиготности и часто сопровождается ослаблением животных, уменьшению их устойчивости к неблагоприятным условиям, снижению плодовитости.  Тем не менее инбридинг применяют с целью закрепления в породе характерных хозяйственно ценных признаков.

Аутбридинг – неродственная гибридизация. Это скрещивание сопровождается строгим отбором, что позволяет усиливать и поддерживать ценные качества породы.  
Сочетание – родственной и неродственной гибридизации широко применяется селекционерами для выведения новых пород животных.



4. Закрепление материала.
Тестовые задания по теме «Селекция» (приложение 1.)

5. Домашнее задание. Параграф 2.3.3, 2.3.4, 2.3.6.





Общая информация

Номер материала: ДБ-339266


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»