Открытый урок по биологии на тему "Водные растворы в природе" (6 класс)

Тема урока: Водные растворы в природе.

 Цели урока:

-Повторить с учащимися свойства воды ;

-Познакомить учащихся с водными растворами в природе.

Воспитывающая –    понимание значения экологически чистой воды для жизни всего живого на нашей планете;

Коррекционная – корригировать мышление и устную речь учащихся.

Ход урока

1.     Проверка домашнего задания .

На прошлом уроке мы с вами изучали..

Ответьте, пожалуйста, на вопросы.

Что называют раствором? (Раствор это смесь веществ, в одном из которых растворено другое вещество)

Как называют воду с растворенным в ней веществом, например сахаром?( Раствор, в котором растворителем является вода, называют водным раствором)

Какие водные растворы использует человек в повседневной жизни? (чай, поваренную соль, сахар)

Почему дождевую воду можно назвать раствором? ( дождевые капли попадают пылинки)

Заполнение таблицы.( раздаю карточки)

1.     Уч. На доске допиши определения. Запомни их.

Индивидуальная работа. (пазл,  лист,(осколки)неживая и живая природа)

2.Изучение нового материала.

Загадка:

    Что в гору не вкатить,                          

    В решете не удержать

    И в руках не унести?  (вода)

  - Правильно ребята – это вода. А чем она является? Да - это полезное ископаемое. А как вы думаете , много воды на планете Земля? (ответы детей)

  - Посмотрим на глобус.  Это уменьшенная модель земного шара .Такой видят Землю космонавты из космоса. Если мы будем быстро вращать глобус, то нам покажется, что он имеет один цвет – голубой.  А почему так? (Ответы детей).

 -Да это так потому, что этого цвета на нем больше всех остальных: зеленой, белой, коричневой. А мы знаем , что голубым цветом изображены водоемы .

А какие водоемы вы знаете? (Ответы детей).

 - Да – это моря, океаны, нашей планеты. Как мы видим, они занимают в два раза больше места, чем суша.

Посмотрите на доску!

 (Демонстрирует слайды:  туман, снег и лед на берегу реки, водопады)

 - Определите, что объединяет все эти фотографии? (Ответы детей)

 - Вы правы . Вода существует в природе в трех состояниях – жидком, твердом, газообразном.

 - Скажите , какую  роль играет вода для нас и для  всего живого ?

(Во время ответов детей учитель открывает слайд. «Вода в жизни человека, животный и растений»).

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без… (воды)

 -Правильно .Воду пьют растения лесов и полей. Без нее не возможна жизнь людей, животных и птиц. Но вода не только поит, но и кормит людей. По океанам и морям в любое время суток плавают тысячи рыболовецких судов.

 - А еще, ребята, вода способна давать людям электрический ток, работая на электростанциях .

Мы знаем , что без воды не обходится ни одно производство. Без нее не приготовить бетон для строительства домов, не замесить тесто, не сделать бумагу для учебников и тетрадей,  ни резину, ни ткань для одежды, ни металл, ни пластмассу, ни лекарство,  ни конфеты и печенье. Вот она какая, вода,  нужная и важная для человека!

 - Но человек так широко стал использовать воду только после того, как хорошо изучил все удивительные свойства это вещества.

А сейчас мы с вами выполним практическую работу.

2.     Практическая работа  ( в учебнике).

Попробуйте на вкус минеральную воду. Чем она по вкусу отличается от воды из водопроводного крана или колодца? (вода содержащая соли и газы это минеральная чистая вода).

3.     В презентации следующий опыт. Рассмотрим презентацию.

4.     Тема урока запись в тетрадь.

5.     Записи в тетрадь (что такое минеральная вода)

6.     Зарисовка в тетрадь рис. 26.стр47.

7.     Физкультминутка

4.Закрепление.

1.Найдите в учебнике определение, что называется морской водой?

Ребята ответьте, пожалуйста, на вопросы.

1.Где в природе содержаться водные растворы? ( в дождевой воде, и вообще всюду)

2. Каково значение водных растворов в жизни растений и животных?

( растения при помощи корней всасывают из почвы необходимые из почвы минеральные соли, животные и человек  потребляют пищу, и пьют воду.)

3.Какую воду называют минеральной?

(содержащую соли и газы с негорючими веществами)

4. Где в нашей стране находятся источники минеральной воды? (на Кавказе)

  5. Как люди используют минеральную воду? ( лечат различные заболевания)

6.Почему морскую воду можно назвать минеральной? (морская вода, как и подземная минеральная вода, является природным раствором.)

7.Чем полезна для человека морская вода? (она полезна для здоровья людей, для полоскания горла, купание в морской воде).

Работа на доске.

Вспомни названия водных растворов, которые имеются в природе. Дополни схему.

4. Заключение:

 - Нам очень важно знать свойства воды, так как каждый день приходится очень тесно соприкасаться со всем живым на планете Земля, а жизнь на этой волшебной планете  без воды невозможна.

  - Вода – это чудо природы. Главное богатство на нашей планете. Нам трудно представить, что будет с Землей,  если бы на ней исчезла пресная вода, а мы знаем, что такая угроза существует. От ежедневного загрязнения воды страдает не только человек, но и все живое. Значит – вода наше главное богатство – ее надо беречь. Запишем этот вывод. 

( Дети в тетрадях.  Учитель на ИД ).

    5. Д/З – стр. 45-48. Стр.48 устно.