Открытый урок по чтению на тему "Пожарник Карл"

Государственное казенное образовательное учреждение Краснодарского края

специальная (коррекционная)

 школа-интернат ст-цы Николаевской

Конспект открытого урока по  чтению и развитию  речи в 4 классе

Тема:  «Правильное чтение целыми словами. А. Барков. Пожарник Карл»

                                                                          Учитель начальных классов

ГКОУ КК ст-цы Николаевской

                                                                                Ковалева Татьяна Васильевна

Тема урока: Правильное чтение целыми словами. А. Барков. Пожарник Карл.

Цель урока: продолжить работу над содержанием рассказа и пониманием прочитанного.

Задачи урока:

образовательные – учить выделять части рассказа, передавать содержание прочитанного, вырабатывать навык беглого правильного чтения;

Коррекционно – развивающие – коррекция и развитие связной устной речи, коррекция внимания и памяти посредством упражнений на основе анализа и синтеза;

Воспитательные – воспитывать желание любить всё живое, помогать слабым и беззащитным животным (птицам).

Тип урока: урок изучения нового.

Оборудование: Карточки с названиями частей рассказа, предметы для дидактической игры  (промокательная бумага, обрывки меха, газета, вата), компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

1. Орг.момент.

- Мы урок начнём с разминки,

   Выпрямляем свои спинки,

   На носочках потянулись,

   Вправо – влево повернулись

   И друг другу улыбнулись.

2.Речевая гимнастика.

- Начнём урок с речевой гимнастики. Говорим четко, правильно, хором.

Бей – бей – бей – прилетел к нам воробей.

Би – би - би – прилетели голуби.

Бу – бу – бу – птицы сели на трубу.

- Четко произносим скороговорку.

Чёрной галке чёрный дрозд подарил черники горсть. Чёрная галка чернику склевала.

3. Проверка домашнего задания.

-Выберите героя рассказа Баркова, который мы читали на прошлом уроке.

- Проверка 1 части по вопросам.

- Как звали галчонка?

- Как у мальчика появился галчонок?

- Мы рассказали по вопросам 1 часть.

Выберите из карточек на парте название 1 части, работаем в парах.

- Выберите название следующей части.

- Откройте учебники, посмотрите на рисунок, прочитайте об этой забаве галчонка.

- Расскажите, какие ещё забавы были у галчонка?

4. Сообщение темы урока.

- Сегодня ещё раз обратимся к тексту, будем учиться выделять следующие части рассказа, работать над чтением и содержанием этих частей.

5.Гимнастика для глаз.

Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

6. Работа над содержанием 3 части.

- Выделите в парах название следующей части рассказа.

 а) Проведём словарную работу.

- Как называется предмет для ношения двух ведер на плече, толстая изогнутая палка с крючками или выемками на концах.

- Стены, рубленного деревянного сооружения, собранные из обработанных

бревен.

- Большое ведро.

б) Чтение трудных слов по слогам, полностью, хором, индивидуально.

   в) Чтение 3 части по предложению.

   г) Работа со словами – действиями.

- В этой части есть много слов – действий галчонка. Из первого абзаца я вам выбрала слова – действия, сейчас их прочитаем и дополним по смыслу подходящими словами из текста.

- Из следующего абзаца найдите  действия самостоятельно.

7. Физкультминутка.

- Немножко отдохнём. Выполним действия.

Если показываю на экране птицу, выполняем хлопок над головой, если другое животное делаем приседание.

8. Работа над содержанием 4 части.

      - Выберите следующую часть.

   а) Самостоятельно найдите и прочитайте.

   б) - Выберите на экране предмет, где Карл устроил гнездо.

  в) - Проведем игру. У меня на столе разные предметы: вата, палочки, обрывки меха, газета, промокательная бумага, старые варежки, тряпки.

- Выберите те предметы, которые Карл натаскал себе в шляпу.

   г) - Прочитайте, как вёл себя галчонок, когда кто-нибудь приближался к гнезду.

9. Работа над содержанием 5 части.

- Как называется последняя часть рассказа?

 - Читаем эту часть хором.

- Составим из предложений, которые у вас на парте эту часть по памяти.

- Проверяем на экране.

- Расскажите, почему галчонка прозвали Пожарником.

10. Закрепление изученного.

- О ком читалирассказ?

- Подберите слова, подходящие к галчонку, какой он? Докажите примерами из рассказа.

-Как мальчик относился к галчонку?

- Как мы можем помочь птицам?

- Проверим, как усвоили прочитанное. Я читаю начало предложения, а вы должны быстро найти предложение в учебнике и дочитать.

- А теперь один из вас прочитает предложение из частей, которые мы читали на уроке, а вы должны назвать из какой части это предложение.

11. Домашнее задание.

- Домашнее задание читать и пересказать 3,4,5 части рассказа.

12. Итог урока.

- Кто может сказать о себе, что он работал на уроке активно, правильно отвечал, читал без ошибок?

- Кто оценивает свою работу на 4, т.е. были неточные ответы, при чтении допускались незначительные ошибки.

Выставление оценок.

- Чему учились на уроке?