Государственное
бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия
среднего
профессионального образования
«Хакасский
колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса»
План урока теоретического обучения
ОП. 02 История изобразительного искусства
по специальности 43.02.02 Парикмахерское
искусство
|
|
|
Разработчик:
И.Г.Муравьева
- преподаватель,
высшая
категория
|
2015
ПЛАН
УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Тема
программы:
Средневековое искусство
Тема: Особенности
эпохи средневековья, произведения искусства, его стилевые особенности
Тип
урока:
обобщения и систематизации знаний
Цели
урока:
1. К концу урока
студенты будут
уметь
|
знать
|
У1 анализировать особенности эпохи Средневековья, произведения искусства, его
стилевые особенности
|
З1 характерные стилевые особенности
произведений искусства эпохи Средневековья
|
2.
Воспитывать у обучающихся толерантное отношение к одногруппникам и принятие
мнения других
3.
Развивать творческое воображение
Способствовать овладению
компетенциями
ОК*1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК*4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК*6.
Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами.
ПК*2.2.
Разрабатывать образное содержание прически с учетом индивидуальных особенностей
потребителя (особенностей пропорций).
Требования к
качеству обученности: К α 2 ≥ 0,75
Методическая
цель:
отработка
методов активного обучения
Межпредметные
связи:
ОП.03 Рисунок
и живопись (ФГОС СПО, проект Профессиональный стандарт),
МДК.02.02.
Моделирование и художественное оформление причесок,
МДК.03.03.
Актуальные тенденции и современные технологии парикмахерского искусства,
МДК.04.01. Стилистика, моделирование и художественное оформление прически,
ОП.05
Специальный рисунок (Профессиональный стандарт)
Дидактическое
оснащение урока: мультимедиа, карточки-задания, эталон ответов
Оборудование,
материалы и инструменты: мультимедийный проектор, компьютер
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА
|
№
|
Структурные
элементы урока
|
Время
|
УПД
|
Методические
особенности и краткие указания по проведению этапа урока
|
Примечания
|
1
|
Орг.
момент
Сообщение, темы, цели и
хода урока
|
2
|
α1
|
Показать визуальный ряд
Архитектуры Средневековья
Подвести студентов к теме
и целям урока урока
Мотивация
План работы урока
|
Просмотр слайдов
Тема и цель урока
Показать на экране
План урока
|
2
|
Актуализация опорных
знаний
|
3
|
α2
|
Студенты выполняют
тестовое задание, осуществляют самопроверку по эталону и заполняют оценочную
ведомость
|
Тестовое задание, эталон
ответов. Самопроверка (Прил.1)
Оценочная ведомость
(Прил.2)
|
3
|
Закрепление и
обобщение изученного материала
|
|
|
3.1
|
Задание 1
Анализ изученного
материала
|
20
|
α2
|
Студенты работают с
текстом ИЛ 1, заполняют Таблицу 1
осуществляют самопроверку
по эталону и заполняют оценочную ведомость
|
Студенты работают в парах
читают ИЛ 1, Табл.1 (Прил.3)
Оценочная ведомость
|
3.2
|
Задание 2
Обобщение и
систематизация изученного материала
|
20
|
α2
|
Студенты работают с
текстом ИЛ 2
Просмотр слайдов
Скульптура и Живопись Средневековья, заполняют Таблицу 2, делая обобщение и систематизацию,
осуществляют самопроверку и заполняют оценочную ведомость
|
Просмотр слайдов
Работают в группах
Студенты работают в парах
читают ИЛ 2,Прил 2,
Табл.2 (Прил.4)
Оценочная ведомость
|
3.3
|
Задание3
Обобщение и
систематизация изученного материала
|
15
|
α2
|
Просмотр слайдов
Декор.-прикл. искусство Средневековья
Демонстрируются слайды
Студенты заполняют
Таблицу 2, делая обобщение и систематизацию, осуществляют самопроверку и
заполняют оценочную ведомость
|
Просмотр слайдов
Работают в группах
(4-5 чел)
Табл.2 (Прил.4)
Оценочная ведомость
|
4
|
Закрепление материала
Проверочная работа
|
10
|
α2
|
Студенты индивидуально
выполняют работу
Тест на соотнесение слов
с определением
Обсудить правильный
ответ, сверить с эталоном, итоги занести в оценочную ведомость
|
Тест на соотнесение (Прил.5)
Эталон ответа на экране
Оценочная ведомость
|
5
|
Рефлексия
|
15
|
α2
|
Просмотр слайдов Мода
Средневековья
Студенты выполняю цветом
костюмы Средневековья
(оценивают свою
деятельность на уроке)
|
Просмотр слайдов
Студенты рисуют картинки(Прил.6)
Оценочная ведомость
|
6
|
Подведение итогов.
Домашнее задание
|
4
|
α1
|
Подвести совместно со
студентами итоги работы по достижению цели урока. Выставить оценку за урок
ДЗ: нарисовать орнаменты
романского периода и готики
|
Оценочная ведомость -
подсчёт баллов
|
ТЕМА: Особенности
эпохи средневековья, произведения искусства, его стилевые особенности
Время урока (Т)
-90 мин.
Количество
студентов (М) – 20 чел
№
п/п
|
Этапы
урока
(структурный
элемент)
|
время
t
|
УПД
на
этапе
|
Распределение
учащихся в моносистемах
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
m
|
mj
|
1
|
Орг.
момент
Сообщение
темы и цели урока
Мотивация
|
|
0
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
0
|
2
|
α1
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
0
|
2
|
Актуализация
опорных знаний
|
3
|
α2
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
20
|
20
|
3
|
Закрепление и обобщение
изученного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Задание
1
Анализ
изученного материала
|
20
|
α2
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
20
|
20
|
3.2
|
Задание2
Обобщение
и систематизация изученного материала
|
20
|
α2
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
20
|
20
|
3.3
|
Задание
3
Обобщение
и систематизация изученного материала
|
15
|
α2
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
20
|
20
|
4
|
Закрепление
изученного материала Проверочная работа
|
10
|
α2
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
20
|
20
|
5
|
Рефлексия
|
15
|
α2
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
20
|
20
|
6
|
Подведение
итогов урока
Выдача
домашнего задания
|
5
|
α1
|
|
10
|
|
|
|
10
|
|
|
|
20
|
10
|
К
эф =
|
Σ (t ×mj)
|
≥
|
0,75
|
|
Т×М
|
|
|
|
|
|
К
эф =
|
20×3+20×20+20×20+15×20+10×20+15×20
|
=
|
1660
|
= 0,92
|
90×20
|
1800
|
Приложение 1
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
специальность
43.02.02 Парикмахерское искусство
по
дисциплине «ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»
I вариант
№
задания
|
Тестовое
задание
|
1
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Искусство - это
|
1) «делание» вещей
|
3) творческое отражение действительности
в художественных образах
|
2) одухотворение вещей
|
4) направление моды
|
2
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Основными чертами
готического стиля в средневековой архитектуре являются
|
1) строгость и простота
|
3) остроконечные формы, легкость
и динамика
|
2) декоративность и
роскошество
|
4) суровость и аскетизм
|
3
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Вид изобразительного
искусства, основанный на принципе объемного физически 3-х мерного изображения
– это
|
1) архитектура
|
3) живопись
|
2) скульптура
|
4) графика
|
4
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Искусство проектировать и
строить разнообразные здания, сооружения и их комплексы называют
|
1) скульптурой
|
3) дизайном
|
2) архитектурой
|
4) декоративно-прикладным
искусством
|
5
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Живопись по сырой
штукатурке называют
|
1) фреской
|
3) финифтью
|
2) эмалью
|
4) форэскизом
|
6
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Вид изобразительного
искусства, произведения которого художественно формируют окружающую
материальную среду человека, вносят в нее эстетическое, идейно-образное
начало – это
|
1) архитектура
|
3) декоративное искусство
|
2) скульптура
|
4) фотография
|
7
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Ковер – картина,
вытканная вручную из шерсти или шелка –
|
1) икона
|
3) гобелен
|
2) витраж
|
4) фреска
|
8
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Основными чертами
романского стиля в средневековой архитектуре являются
|
1) строгость и простота
|
3) остроконечные формы,
легкость и динамика
|
2) декоративность и
роскошь
|
4) суровость и аскетизм
|
9
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Произведение
декоративно-прикладного искусства орнаментального характера из цветного
стекла, рассчитанное на сквозное освещение
|
1) фреска
|
3) икона
|
2) витраж
|
4) миниатюра
|
10
|
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО
ОТВЕТА:
|
Скульптура, как вид изобразительного
искусства возникла в период
|
1) средневековья
|
3) античности
|
2) первобытного общества
|
4) нового времени
|
|
|
|
|
|
|
|
|
______________________________________________________________________________________________________
Приложение 2
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
№
|
Выполняемая
работа
|
Максимальное
кол-во
баллов
|
Заработанные
баллы
|
1
|
Тестовое задание
|
10
|
|
2
|
Анализ архитектуры Средневековья
|
18
|
|
3
|
Особенности скульптуры
Средневековья
|
3
|
|
4
|
Особенности живописи
Средневековья
|
3
|
|
5
|
Особенности
декоративно-прикладного искусства Средневековья
|
3
|
|
6
|
Соотнесение слов и определений
|
10
|
|
7
|
Рисунок костюма Средневековья
|
3
|
|
|
Итого
|
50
|
|
44-50 баллов – отлично
38-43 баллов – хорошо
33-37 баллов - удовлетворительно
Приложение 3
Архитектура
средневековья
|
|
|
Замок
Тауэр в Лондоне
|
Замамок
Лидс. Англия
|
Замок
Сюлли. Франция
|
|
|
|
Замок
в Речестере. Англия
|
Реймский
собор
|
Церковь
Сент-Шапель. Франция
|
|
|
|
Шартрский
собор. Франция
|
Замок
в Виртбурге. Германия
|
Вестминстерское
Аббатство
|
|
|
|
Миланский
собор
|
Собор
Святой Анны. Вильнюс
|
Графский
замок в Генте
|
|
|
|
Норманнская
крепость. Франция
|
Собор
Вита. Прага
|
Собор
Дуомо. Милан
|
|
|
|
Нотр-Дам
де Пари
|
Замок
Стерлинг. Шотландия
|
Королевский
дворец Алькасар
|
Архитектура
средневековья
№
|
Романский период
|
№
|
Готика
|
1.
|
|
1.
|
|
2.
|
|
2.
|
|
3.
|
|
3.
|
|
4.
|
|
4.
|
|
5.
|
|
5.
|
|
6.
|
|
6.
|
|
7.
|
|
7.
|
|
8.
|
|
8.
|
|
9.
|
|
9.
|
|
10.
|
|
10.
|
|
11.
|
|
11.
|
|
12.
|
|
12.
|
|
13.
|
|
13.
|
|
14.
|
|
14.
|
|
15.
|
|
15.
|
|
16.
|
|
16.
|
|
17.
|
|
17.
|
|
18.
|
|
18.
|
|
Приложение 3
Информационный лист 1
СРЕДНЕВЕКОВОЕ
ИСКУССТВО
Архитектура
Средневековая
архитектура в своем развитии прошла два последовательных этапа:
•
ранний
- период романского стиля (VI-XII вв.)
•
поздний
- период готического стиля (XII-XV вв.).
Ранний
период феодализма характеризуется раздробленностью земель и междоусобными
войнами между феодалами. Эти условия находят отражение в архитектуре. Места для
строительства выбирают удобные в стратегическом отношении. Здания отвечают
целям обороны; стены и своды, делают массивными, световые проемы напоминают
бойницы, здания увенчивают дозорными башнями.
Средневековое
искусство возникло и существовало на почве феодализма, более прогрессивной
общественной формации по сравнению с рабовладельческим строем. Художественная
культура феодального общества, отличаясь в нравственном содержании от этических
и эстетических идеалов античности, внесла в мировое искусство неповторимый
вклад.
Культура
проникла в широкие слои общества глубже, чем в древнем мире, в искусстве
сильнее ощущались народные представления и ярко выражала себя живая струя
мифологического по характеру реализма, непохожего на античный.
Это
было время расцвета искусства масс: неистощимая фантазия народа, его
поэтическое отношение к миру особенно ярко проявлялись в расцвете декоративных
форм и прикладного искусства, на основе которых возникло монументальное
синтетическое искусство средних веков.
Средневековье
создало иное понимание человека и меры его ценности, чем античность. В
христианстве возникло учение о существовании двух миров — высшего
божественного, духовного и низшего мира земной реальности, являющегося лишь его
отражением; обнажились и противоречия между двумя природами человеческой натуры
— духовной и телесной, материальной. Образ человека в искусстве утратил
разумную ясность и внутреннее равновесие, характерное для античных героев.
Готика
— более зрелый стиль искусства средневековья, чем романский. Он поражает
единством и целостностью художественных проявлений во всех видах искусства.
Религиозное по форме готическое искусство более чутко, чем романское, к жизни,
природе и человеку. Оно включило и свой круг всю сумму средневековых знаний,
сложных и противоречивых представлений и переживаний. В мечтательности и
взволнованности образов готики, в патетическом взлете духовных порывов, в
неутомимых исканиях ее мастеров ощущаются новые веяния — пробуждение разума и
чувств, страстные стремления к прекрасному. Повышенная одухотворенность
готического искусства, нарастающий интерес к человеческим чувствам, к
остроиндивидуальному, к красоте реального мира подготовили расцвет искусство
Возрождения.
Готический
стиль характеризуется вытянутыми ввысь формами больших общественных зданий
(соборы, ратуши), которые возвышаются над остальными постройками города.
Возникшая
в эпоху Готики смелая и сложная каркасная конструкция собора позволила
преодолеть инертность и массивность романских построек, облегчить стены и своды,
создать динамическое единство пространственных ячеек и намного увеличить
интерьер.
Собор стал как высший образец синтеза архитектуры, скульптуры и
живописи .
Огромное, несоизмеримое с человеком пространство собора,
устремление к небу его башен и сводов, подчинение статуй динамическим
архитектурным ритмам, ирреальное свечение витражей оказывали сильнейшее
эмоциональное воздействие на верующих.
Приложение 4
Информационный лист 2
СРЕДНЕВЕКОВОЕ
ИСКУССТВО
Скульптура и живопись
Скульптура романского стиля возродила использование камня и
оригинальную переработку в монументальном масштабе образцов, взятых из
позднеантичного искусства (искусства римских провинций) и искусства малых форм,
вроде предметов из металла и книжной миниатюры.
Фасад романского собора, акцентированный крупными порталами,
предоставлял много места скульптуре, а иллюстрирование сюжетов из Нового и
Ветхого Завета выполняло также дидактическую функцию, воспитывая сознание
верующих. В декоративных частях свободное обыгрывание античных мотивов
чередовались с тягой к небывалому и гротескному.
Живопись
и скульптура, так же как и архитектура, прошли две эпохи: романскую и
готическую. Но если во время готики архитектура подавляет собой все остальные
искусства, то в романское время, пожалуй, доминирующим искусством является
скульптура.
Фантазия
скульпторов не знает удержу в изобретении новых форм: узоров, растений,
животных. Яркий пример - знаменитые химеры на соборе Нотр-Дам. При этом все
фигуры покорно изогнуты под очертания колонн, капителей и сводов, подобно тому,
как сам средневековый человек изгибался, подчиняясь разнообразным требованиям
общества. И это придает фигурам особую выразительность. Кроме того, вытянутые и
несколько условные романские фигуры имели ту дозу бестелесности, которая так
необходима церковной скульптуре.
Менее целостной представляется картина романской живописи, так как
она развивалась автономно и этот процесс проходил до конца XIII в, запаздывая,
по сравнению со скульптурой; сильнее в ней сказываются региональные различия.
В романских храмах (Франция,Германия) появились сюжетные витражи. Многоцветные, большие по размеру витражи из разнообразных по
форме стёкол, скреплённых свинцовыми перемычками, являлись особенностью готических соборов. Чаще всего готические витражи изображали религиозные и бытовые
сцены. Они размещались в огромных стрельчатых окнах, и в так называемых окнах «розах.
Готический собо р представлял
собой обширное поле деятельности для скульпторов. Функция иконографии была
воспитательная. Сюжетный состав расширился: кроме тем, связанных с верой,
теперь находят отражение все аспекты жизни. Наряду с ветхозаветными и
новозаветными сценами появляются изображения людских занятий, астрологические
знаки, аллегорические образы, знания человеческие и божественные. Гуманизация
священных сюжетов привнесла новое отношение к человеческой фигуре: больший
натурализм с пластическими акцентами, в которых чувствуется оглядка на
классику. В XIV в скульптура сосредотачивается на создании отдельно стоящей
статуи и оформлении надгробий ( королевские гробницы в Сен-Дени и герцогов
Бургундских в монастыре Шанмоль).
В готическом искусстве XII-XIII вв.
живопись играла подчинённую роль по отношению к архитектуре и скульптуре. В
сравнении с фресками романики теперь основное место занимает многоцветный
витраж. Однако в XIV в фреска возвращает утраченные позиции, благодаря широкому
распространению светской живописи (росписи в замках и муниципальных дворцах); в
это же время происходит и утверждение станковой живописи.
Красота линий, изысканное чувство цвета и
свежие веяния натуроподобия ещё более явственно заявляют о себе в книжной
миниатюре, распространённой во всех европейских странах. Активно развиваются
обработка металлов в мастерских ювелиров-скульпторов, резьба по дереву, а также
ковроделие и шитьё с изображением рыцарских сцен, витраж и гравировка по
стеклу, керамика. Резная слоновая кость стала важнейшим средством в
распространении стилистических образцов готики. Чрезвычайное значение имело
также производство ковровых тканей в мастерских Франции и Фландрии - настоящих
«ковровых стен» с изображением преимущественно светских сюжетов, неотъемлемой
части убранства феодального замка.
Со средних веков и вплоть до XIX века
практиковался выпуск шпалер циклами (ансамблями), в которые объединялись
изделия, связанные одной темой. Такой набор шпалер предназначался для украшения
помещения в едином стиле. Количество шпалер в ансамбле зависело от размеров
помещений, в которых предполагалось размещать их. В таком же стиле, как шпалеры
для стен, выполнялись пологи, занавеси, наволочки подушек.
ОСОБЕННОСТИ
СКУЛЬПТУРЫ, ЖИВОПИСИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
|
Романский
период
|
|
|
Готика
|
скульптура
|
|
|
скульптура
|
|
живопись
|
|
|
живопись
|
|
Декоративно-прикладное
искусство
|
|
|
Декоративно-прикладное
искусство
|
|
Приложение 5
ВЫПОЛНИТЬ СООТНЕСЕНИЕ СЛОВ
И ОПРЕДЕЛЕНИЙ
1.
|
Готика
|
А
|
Красные
краски, применявшиеся в оформлении рукописных книг, в изобразительном
искусстве живописные, скульптурные и графические произведения малых форм, а
также искусство их создания.
|
2.
|
Фреска
|
Б
|
Один из
видов декоративно-прикладного искусства, стенной односторонний безворсовый
ковёр с сюжетной или орнаментальной композицией, вытканный вручную
перекрёстным переплетением нитей
|
3.
|
Витраж
|
В
|
-Средневековая
мистическая наука, искавшая философский камень, средство превращения простых
металлов в драгоценные и т.п.
|
4.
|
Миниатюра
|
Г
|
Период в развитии средневекового искусства на территории Западной,
Центральной и отчасти Восточной Европы с XII по XV—XVI века. Пришел на смену романскому стилю, постепенно вытесняя его.
|
5.
|
Эклибрис
|
Д
|
Произведение
изобразительного декоративного искусства орнаментального характера из цветного
стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения
проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении.
|
6.
|
Гобелен
|
Е
|
Религиозная
философия, стремящаяся познать мир и Бога при помощи логических рассуждений
|
7.
|
Шпалера
|
Ж
|
Живопись
по сырой штукатурке, одна из техник стенных росписей. При высыхании
содержащаяся в штукатурке известь образует тонкую прозрачную кальциевую
плёнку, делающую роспись долговечной.
|
8.
|
Алхимия
|
З
|
Учение о
звездах, основанное на вере, что по расположению звезд можно предсказывать
будущее.
|
9.
|
Астрология
|
И
|
-
«тканый ковёр ручной работы, на котором разноцветной шерстью и отчасти шёлком
воспроизведена картина. Выполнялись из шерсти, шёлка, иногда в них
вводились золотые или серебряные нити.
|
10.
|
Схоластика
|
К
|
Книжный
знак, наклеиваемый владельцами библиотек на книгу, преимущественно на
внутреннюю сторону переплета. На знаке обозначены имя и фамилия владельца и
рисунок, образно говорящий о профессии, интересах или о составе библиотеки
владельца.
|
Приложение 6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.