Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытый урок по дисциплине "Маркетинг в рекламе" по теме "Релама. Виды рекламы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Открытый урок по дисциплине "Маркетинг в рекламе" по теме "Релама. Виды рекламы"

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ имени И.И. ПОЛЗУНОВА

(ГБПОУ СО «УГК им.И.И.Ползунова»)













Методическая разработка открытого урока

по теме «Реклама. Виды рекламы»









Автор: Хлопина С.Ю. – преподаватель Верхнепышминского филиала Уральского государственного колледжа им. И.И. Ползунова













Верхняя Пышма 2015 год

Аннотация

Краткая аннотация методической разработки открытого урока по дисциплине «Маркетинг в рекламе», по теме «Реклама. Виды рекламы». Урок разработан в соответствии с требованиями утвержденных на заседании предметной комиссии экономических дисциплин.
Уровень образования студентов: 2 курс колледжа, что предполагает проблемность изложения материала. Поскольку студенты уже получили эмпирический опыт, на уроке организуется осмысление и получение знаний о рекламе, а также студенты знакомятся с разновидностью видов рекламы по способу размещения.
Данный урок начинает изучение значительного блока вопросов главы, посвященной рекламе в маркетинге. Его содержание акцентирует внимание на изучении экономических проблем в масштабе стимулирование сбыта, личной продажи. Форма обучения: индивидуальная, групповая и фронтальная на основе активной и интерактивной стратегии взаимодействия. Урок строится в диалоговом режиме, акцент делается на сотрудничество и взаимодействие студентов и преподавателя, также при закреплении пройденного материала в форме самостоятельной работы. Студенты используют источниками информации – раздаточный материал. электронные учебники и пособия, учебник по маркетингу, презентации по теме. Они обращаются к социальному опыту –решают поставленные задачи, все включены в учебный процесс. Тип урока: урок комбинированный.

Для составления конспекта была использована литература, перечисленная после заданий.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ

по дисциплине «Маркетинг в рекламе»

Преподаватель Хлопина Светлана Юрьевна

Тема занятия - Реклама. Виды рекламы.

Цель занятия

1. Обучающая:

- формирование знаний о рекламе как основном способе стимулирования сбыта товаров, о правовом регулировании рекламы;

- закрепление навыка о исследовании в рекламе, анализе рынка;

-получение необходимых теоретических знаний истории рекламы, ее задачи и цели;

- иметь представление о типах доводах рекламы.


2.Развивающая:

- сформировать у студентов понятие об информации в целом, о рекламе, её видах и формах;

- развитие любознательности, стремления больше знать о назначении, требований к рекламе;

- развитие познавательной активности в процессе обучения, также коммуникативных и творческих способностей учащихся.


3. Воспитывающая: воспитывать чувство ответственности за начатый или продолжающий развиваться бизнес.


Форма занятия - урок

Тип урока – комбинированный урок

Вид урока – урок с применением активных форм образования (кроссворд, презентации, видео материал)

Методы обучения - проблемно-поисковый.

- диалогический, эвристическая беседа

- лабораторно-исследовательский

Формы обучения - индивидуальная

- групповая

- игровая

- фронтальная

Оборудование - мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций, видео

- раздаточный материал для решения кроссворда, самостоятельной работы

Продолжительность занятия – 2 академических часа



Ход урока. Этапы занятия.

Актуализация темы, цели и задач занятия:

Значение рекламы. Связь с другими дисциплинами. Понятие рекламы. Виды рекламы.

Преподаватель обучающиеся

3 мин

2. Основная часть

2.1.

Повторение ранее пройденного материала – в форме Опроса - игры «Программные и анкетные вопросы»:

Уметь ориентироваться в основных правилах организации составления программных и анкетных вопросов, требования к анкетам.

Вопросы:

  1. Назовите форму мысли, выраженная в языке предложением, которую произносят или пишут, когда хотят что-нибудь спросить или узнать какую либо информацию.

Ответ: вопрос

  1. Лицо, которое задаёт анкетные вопросы?

Ответ: респондент

  1. Какая функция в анкете которая служит для проверки точности и честности респондентов.

Ответ: контрольная

  1. Как называются вопросы, которые предполагают выбор ответа из списка?

Ответ: закрытые

  1. Какие вопросы направлены на непосредственное открытое получение информации от респондента?

Ответ: прямые

Ведущий называет вопрос-понятие при создании анкеты, а студенты поясняют суть данного вопроса-понятия и значение его в системе анкетирования.

10 мин

2.2.

Отгадать кроссворд на тему: «Маркетинговые исследования»

Кроссворд состоит из понятий, а также методов и подходов видов маркетинговых исследований

Самостоятельная работа студентов


10 мин

3. Объяснение нового материала

с применением мультимедийного оборудования

30 мин

Реклама. Виды рекламы

3.1.

Значение рекламы.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Понятие рекламы.

Цель, задача рекламы.

Виды рекламы.

Доводы рекламы: за и против.

Исследования в рекламе.

Анализ рынка.

Преподаватель, студенты – проблема, эвристическая беседа.

Объяснение:

1.Значение рекламы

Современная реклама выполняет множество разнообразных функций, и помимо своей основной – представление определенного товара потребителям – она играет роль проповедника, диктатора и учителя, получив статус "пятой власти".

Преподаватель -объяснение

Студенты – запись в тетрадь


2. Взаимосвязь с другими дисциплинами:

- экономика:

  • для любой фирмы является необходимым поддерживать связи со своими заказчиками. Существуют различные формы такой коммуникации. Однако наиболее распространенным и эффективным способом является реклама

- история:

  • слово “реклама” происходит от латинского – “громко кричать”;

  • история рекламы насчитывает несколько тысячелетий. Исследователями установлено, что появление прообраза наружной рекламы относится к 1 тысячелетию до н.э.;

  • в России вывески были замысловатые и длинные, далее их упростили и сократили;

  • в 1923 году в рекламе стал применяться новый метод – фотомонтаж, возник новый термин  “световая реклама”

- право:

  • деятельность рекламопроизводителей и рекламораспространителей лицензируется и регламентируется Законом о рекламе.

-психология:

  • использование существующих стереотипов – рекламная технология, всегда выручающая рекламиста;

  • манипуляция с помощью рекламы.

- русский язык и культура речи:

  • языковые особенности построения рекламных текстов. Текст в рекламе выполняет две функции: 
    -языковую (передача содержания);
     

художественную (элемент композиции).

- литература:

афоризмы о рекламе: " Реклама – средство заставить людей нуждаться в том, о чем они раньше не слыхали"

Преподаватель -объяснение

Студенты – запись в тетрадь















1презентация "Реклама в СССР" ;

видео "Советская реклама"

3. Понятие рекламы:

  • распространяется любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования;

  • неперсонализированная коммуникация, использующая средства массовой информации с целью склонить к чему-то или повлиять как-то на аудиторию

  • донесения информации от рекламодателя до целевой аудитории посредством медиа-каналов или иными способами;

  • цель - донесение информации от рекламодателя до целевой аудитории;

  • задача рекламы - побудить представителей целевой аудитории к действию:

  • выбору товара или услуги;

  • осуществлению покупки;

  • формированию запланированных рекламодателем выводов об объекте рекламирования.

Реклама является средством коммуникации с целью донесения информации и влияния на целевую аудиторию, с целью побудить аудиторию к действию.

Преподаватель -объяснение

Студенты – запись в тетрадь

2 презентация "Реклама. Виды рекламы" 


(2-6 слайд)

4. Виды рекламы:

Целью коммерческой рекламы является потребитель, предложив товар которому, можно получить взамен от него прибыль, в свою очередь социальная реклама — направлена на достижение благотворительных и иных общественно полезных целей: популяризация здорового образа жизни среди населения; поддержка незащищённых слоёв населения; борьба с загрязнением окружающей среды; популяризация общественных организаций и фондов, целью которых является помощь окружающим людям, в частности детям.

Политическая реклама, с её помощью некоторые партии и политики пытаются завоевать себе место у власти.


Преподаватель -объяснение

Студенты – запись в тетрадь

(7-8 слайд)

3.2.

Доводы рекламы: за и против

Как часть интегрированных маркетинговых коммуникаций увеличивает эффективность предприятия, можно выделить положительные и отрицательные стороны рекламы

Преподаватель, студенты – проблема, эвристическая беседа


(15-16 слайд)

Объяснение:

ЗА : при использовании стратегии лидерства по издержкам, целью которой является достижение экономии на масштабе, реклама, как часть маркетингового комплекса, может способствовать массовому потреблению, которое, в свою очередь, является обязательным условием для массового производства; продолжительный и непрерывный цикл массового производства снижает себестоимость единицы продукции, что обеспечит более низкие потребительские цены; при использовании стратегии дифференциации комплекс маркетинговых коммуникаций, который в том числе включает в себя рекламу, позволяет добиться обратной связи от ориентированности на определённый сектор сбыта, добиваясь непрерывности и доходности бизнеса.

Как часть интегрированных маркетинговых коммуникаций способствует развитию современных технологий

Преподаватель -объяснение

Студенты – запись в тетрадь

Против: навязывает потребителю товары и услуги, потребности в которых не существует; увеличивает издержки (затраты на рекламу включаются в стоимость товара), приводя к повышению потребительской цены; способствует монополизации рынка; завышает спрос на товар, а вслед за этим позволяет завысить и цены; негативно воздействует на сознание и подсознание человека.

Преподаватель -объяснение

Студенты – запись в тетрадь

4. Повторение и закрепление пройденного материала

3 мин

4.1

Теоретическая часть: цель, задачи и виды рекламы, факторы влияющие на выбор рекламы




- Как связаны цель и виды рекламы

(определяется целевая аудитория и подбирается вид рекламы с помощью которой доводиться информация об объекте рекламирования)



- Какие факторы влияют на выбор рекламных средств?

(определяется целевая аудитория и место расположение рекламы)



- Перечислите задачи рекламы?

(побудить объектов рекламы к действию: выбору и покупке товара, формирование выводов об объекте рекламирования)


5. Заключительная часть

32 мин

5.1

Для закрепления пройденного материала предлагается самостоятельная работа в виде заполнения двучастного "Бортового журнала"

Преподаватель объясняет цель самостоятельной работы, выдает задание.

5.2

Задание на дом

по пройденной теме: «Реклама. Виды рекламы» составить дома кроссворд из 5-6 слов

Преподаватель – объяснение

Студенты – запись в тетрадь

5.3

Проектируемый результат и его оценка



Сформированность основных понятий темы на уровне воспроизведения и трансформации


Сформированность способов действий на уровне умений


Оценка проектируемого результата проводится на всех этапах занятия и интегрируется при оценке выполнения заданий обучающимися на закрепление изученного материала


5.4

Выставление оценок студентам.

Кроссворды в рекламе

Преподаватель.

3 Презентация "Кроссворды в рекламе"

Приложение 1


Кроссворд по теме: Маркетинговые исследования

По горизонтали:

1.Процедура проведения письменного опроса с помощью разработанной анкеты.

2. Один из видов проведения кабинетных исследований.

3. Исследования связанные с получением первичной информации.



По вертикали:

1. Исследования, которые выполняются на основе анализа вторичных данных.

2. Метод проведения маркетингового исследования, заключающийся в осуществлении взаимодействия между интервьюером и опрашиваемыми посредством получения от субъекта ответов на заранее сформулированные вопросы

Приложение 2
Самостоятельная работа.

Составить план-конспект из предложенного текста в виде двухчастного "Бортового журнала", ответив на вопросы


что нового я узнал (ла) на уроке?




1. Исследования в рекламе

Для успешной интерпретации качеств товаров и услуг, способных удовлетворять запросы с точки зрения нужд и потребностей покупателей, рекламодатель должен располагать по возможности полным представлением о потребителе и самом товаре, а также о структуре рынка. Именно поэтому исследования в рекламе ведутся в трех основных направлениях:

1) изучение потребителей;

2) анализ товара;

3) анализ рынка.

Изучение потребителей помогает выявлять группы наиболее вероятных покупателей. Оно позволяет уяснить, как именно потребители воспринимают их собственные товары и товары конкурентов. Оно помогает понять, на какой результат рассчитывает потребитель, принимая решение о покупке. Анализ товара облегчает рекламодателям создание товаров, несущих потребителю ожидаемое удовлетворение, а также помогает вычленить наиболее приятные достоинства изделия, о которых следует рассказать. В результате производители получают возможность выразить качества своих товаров на языке, наиболее понятном потребителю, на языке его собственных нужд и запросов. Анализ рынка помогает установить, где находятся потенциальные покупатели, с тем чтобы сконцентрировать рекламу на наиболее перспективных направлениях.

Таким образом исследования играют роль основного рабочего инструмента в создании эффективной рекламы. Однако следует помнить, что исследования всего лишь дополняют, а не заменяют собой творческих способностей и высокого профессионализма руководителей рабочих групп, текстовиков, художников и т.д., усилиями которых рождаются успешные рекламные компании.


2. Анализ рынка

На огромной территории постоянно меняющегося рынка ни один товар не потребляют повсеместно в одинаковой степени. Поэтому общенациональный рекламодатель - и тот, чьи товары расходятся по всей стране, и тот, чьи товары распространяются только в определенных регионах, - должен рассматривать рынок как совокупность отдельных рынков, отличающихся друг от друга. Некоторые рынки "плодоносны", и их можно обрабатывать с большой выгодой для себя, другие - "бесплодны", и на них вообще не стоит тратить усилий.

Цель анализа рынка - определить местонахождение "плодоносных" рынков и оценить их потенциальную емкость для своих товаров. Располагая этими сведениями, рекламодатель сможет затем распределить свои усилия между различными рыночными зонами пропорционально их потенциальной емкости и, следовательно, добиться максимального возмещения расходов на рекламу.


Список используемых источников:

  1. Голубкова Е.П. Основы маркетинга: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Финпресс», 2003.

  2. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. – М.: «Бизнес-книга», «ИМА-Кросс. Плюс», ноябрь 1995.

  3. Котлер, Филип, Амстронг и т.д Основы маркетинга: Пер. с англ. – 2-е европ. Изд. – М.; СПб.; К.; Издательский дом «Вильямс», 2001.

  4. Котлер, Филип. Основы маркетинга. Краткий курс: Пер. с англ. –М.: Издательский дом «Вильямс», 2005.

  5. Маркетинг: Краткий толковый словарь основных понятий и современных терминов / Авт.-сост. Проф. Н.И.Перцовский. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К̕», 2009

  6. Маркетинг: У;чебник/ кол. Авторов; под ред. Проф. Т.Н.Парамоновой. – 5-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2008

  7. Прошкина Т.П. Маркетинг: учебное пособие/Т.П.Прошкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2008

  8. Электронный учебник. Басовский Л.Е. Маркетинг: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 219 с.

  9. Электронный учебник Маркетинг: Учебн. пособие для вузов / Мурашкин Н.В., Тюкина О.Н., Сеник Н.М., Мурашкин А.Н., Яллай В.А.; Под общей редакцией проф. Мурашкина Н.В. Псков, 2000, 361 с. (Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).

  10. Электронное пособие Семенов, Н.А. Маркетинг [Текст]/Н.А. Семенов: учебное пособие. 1-е изд. Тверь: ТГТУ, 2007. 100 с.


9



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДБ-215019
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх