Открытый урок по естествознанию на тему «Погода и климат»

ММ «Д.М.Карбышев атындағы № 40 орта мектеп»

ГУ «Средняя школа № 40 им. Д.М.Карбышева»

Открытый урок 

по естествознанию на тему

 «Погода и климат»

                                                           Учитель: Кожахметова  Ж.Б.

                                                                                   Класс: 5

Петропавл  қаласы, 2006 ж.

г.Петропавловск, 2006 г.

Тема: Погода и климат

Тип урока: Комбинированный

Цели: Совершенствовать знания по теме «Атмосфера» стимулировать творческую деятельность.

Наглядный материал. Карта климатических зон

Оборудование: Учебник естествознания Б.Ш.Абдиманапов, ТСО по естествознанию

Раздаточный материал: Рабочие листы

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задания

- Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать; у нас  с вами в гостях учителя города, посмотрели, оглянулись и постараемся больше не отвлекаться. Давайте покажем, как мы хорошо можем работать.

         Мыслительная деятельность учащихся. Познакомить с понятиями «Погода и климат»

- На прошлом уроке мы говорили о воздухе, о его значении для всего живого.

- Садитесь

- Сейчас стихотворение  расскажет. (Ученик читает стихи)

ХОД УРОКА

 « Смотри – вот опять в небесах

   Плывет черный дым над тайгой,

   День и ночь под рев машин

   Землю так свою крушим,

   Словно мы на планете чужой…

   Скалу поднял взрыв на дыбы,

   Ушла вдруг вода из ручья…

   Мать – Земля, за часом час

   На руках качая нас

   Разве знать ты могла,

   Где беда твоя?

- Дома вы писали сочинение на тему «Чтобы я сделал для защиты воздуха в нашей местности». Прослушаем некоторые (2-3 сочинения зачитываются)

- А теперь мы с Вами разгадаем кроссворд, а разгадав его получим ключевое слово

		т	р	о	п	о	с	ф	е	р	а
а	в	т	о	м	о	б	и	л	ь
		с	м	о	г
	к	и	с	л	о	р	о	т
		в	о	з	д	у	х
				б	а	р	о	м	е	т	р

  нашего урока

1.     Слой атмосферы, в котором образуются облака, выпадают осадки и дует

ветер

2.     какой из видов транспорта является основным загрязнителем воздуха

3.     густой туман, смешанный с дымом, копотью, газами

4.     один из газов, входящий в состав атмосферы

5.     газообразное вещество, с помощью которого измеряют атмосферное давление

6.     как называется прибор, с помощью которого измеряют атмосферное давление

IV. Изучение нового материала

- Давайте прочитаем полученное слово

- Новая тема  сегодняшнего урока «Погода и климат»

4.     Звучит грамзапись и прокручиваются слайды

5.     Наблюдение за погодой

- Чем отличаются просмотренные картины (заострить внимание на временах года)

6.                

	Работа в парах (времена года)

 

 Физминутка: Ветер дует нам в лицо

                           Закачалось деревцо

                           Ветер тише, тише, тише

                           Деревцо всё выше, выше

7.     А сейчас мы поговорим о погоде за окном  нашего класса (работа на доске в таблице)

- Какое сегодня число?

число	облачн.	направ. ветра	осадки	атмосферн. давление	температура воздуха

- Какая сегодня погода (делают выводы)

- А что такое погода?

8.     – Давайте запишем определение погоды (запись в рабочий лист)

	погода		Состояние нижних слоев атмосферы в данный момент в определенной местности		Меняется ежедневно

 

9.     – Давайте прослушаем прогноз погоды в нашей области на декабрь

        Телерепортаж

10.  Практическая работа по сравнению погоды (зима – лето)

У вас на столах лежат таблицы, по которым надо определить ср.  t^o января, июля  данные занести в таблицу

Месяц года
ср.  to	январь	июль
	- 19o	+ 19o

V. – Итак ребята какая разница между   t^o  января, июля (большая). Давайте сравним  t^o января и июля. Посмотрите разница здесь большая. Это характерно для резко континентального климата

11.  Всегда ли погода постоянна?

В большинстве случаев погоду путают с климатом. В чем заключается их различие?

	климат
			Многолетний режим погоды, характерный для данной местности		Устойчиво длительное время

 

Чем же климат отличается климат от погоды?

Нашу планету опоясывают широкие области с приблизительно одинаковым климатом. Их называют климатическими зонами. Давайте обратимся к карте, а вы откроете учебники на странице 74

	Климатические зоны

 

2 полярные

2 умеренные

тропическая

- Ребята, а на каком материке мы живём (Евразия)

- Казахстан находится в умеренной климатической зоне

- Грозные и величественные явления природы с древних времен непрестанно

занимали и занимают человечество. Самые далекие предки старались понять, отчего идёт дождь, заливающий из пещерные жилища, гремит гром и сверкает молния, зажигающая сухой лес или бушует ветер, с корнем вырывающий огромные деревья. Не умея объяснить эти явления и пугаясь их силы, человек видел в них проявление воли каких-то мощных духов, наказывающих его за проступки или недостаточное внимание к себе. Первобытный скотовод или земледелец полностью зависел от погоды. Она определяла его благосостояние.

Ученые веками терпеливо разбирались в вопросах столь важных для жизни и благополучия человека, и теперь большинство из низ разрешено. Человек перестал быть беспомощным перед силами природы и в огромной степени свою зависимость от природы.

В настоящее время этими явлениями занимается климатология и метерология – это 2 большие науки.

Посмотрите на доску. Запишите и запомните эти слова

          - Сейчас нам об этом более подробно расскажет…. (сообщение о метерологии).

          А сейчас откройте учебники на стр. 73 абзац № 1 найдите что такое (называют в соответствии с карточкой)

гидрометеоры –

светлящиеся метеоры –

огненные метеоры –

А сейчас выполним следующую работу:

Ветреная

Ветреное

Вьюжная

Дождливая

Дождливое

Жаркое

Засушливое

Затяжное

Знойное

Золотая

Короткое

Морозная

Пасмурная

Продолжительная

Прохладная

Ранняя

Снежная

Суровая

Сухое

Теплая

Теплое

Холодная

Холодное

VI. Что такое погода?

- климат?

- какой климат в СКО?

- что характерно?

  Оценки

зима

весна

лето

осень

 VII. Домашнее задание.

§ 28 стр. 71-74, ответить на вопросы

В заключении урока стихотворение

«Родина Моя»

Задания на урок по теме : «Погода и климат»

1. Разгадать кроссворд, а разгадав его получить ключевое слово урока

		1
2
		3
	4
		5
				6

1.       слой атмосферы, в котором образуются облака, выпадают осадки и дует

Ветреная

Ветреное

Вьюжная

Дождливая

Дождливое

Жаркое

Засушливое

Затяжное

Знойное

Золотая

Короткое

Морозная

Пасмурная

Продолжительная

Прохладная

Ранняя

Снежная

Суровая

Сухое

Теплая

Теплое

Холодная

Холодное

ветер

2.       какой из видов транспорта является основным загрязнителем воздуха

3.       густой туман, смешанный с дымом, копотью, газами

4.       один из газов, входящий в состав атмосферы

5.       газообразное вещество, с помощью которого измеряют атмосферное давление

6.       как называется прибор, с помощью которого измеряют атмосферное давление

	Работа в парах (времена года)

 

2.

зима

весна

лето

осень

3.     Записать определение погоды

	погода

 

4.      

5.     Выделить и сравнить температура в январе и июле

Среднемесячная температура, в градусах С в СКО в 2005 г.
Петропавловск	январь	февраль	март	апрель	май	июнь	июль	август	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь
	- 18	- 17	- 10	2	11	17	19	16	10	1	- 7	- 15

6.     Записать определение климата

	погода

 

7.      записать климатические зоны