Открытый урок по ФЭМП на тему "Мои игрушки. Сравниваю и расставляю предметы по порядку"

Образовательная область	«Познание»
ОУД/занятие	ФЭМП
Тема ОУД:	Мои игрушки. Сравниваю и расставляю предметы по порядку
Раздел	1. Ориентирование в пространстве
Подраздел	1.1. Пространственное расположение предметов
Цели обучения:	0.1.1.3. Сопоставлять предметы по ширине, длине, высоте, находить предметы указанных размерных соотношении, размещать их в порядке возрастания, |убывания| величины
Цель занятия	Сопоставляет предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, длине и  высоте
	Ход занятия Дети стоят полукругом. Воспитатель начинает занятие с загадки. Возле леса, на опушке, Трое их живут в избушке. Там три стула и три кружки, Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? — Три медведя — Три медведя были одинакового роста? --- Что можно сказать о медведях относительно их роста?  --- Самый высокий, ниже, самый низкий. --- Так, о чем же будет наше занятие? Эксперимент: «Кто выше» Цель: учить детей сравнивать себя по росту, ориентироваться в пространстве ---- А сейчас мы с вами сделаем эксперимент, для этого разделимся на две команды. Первая команда мальчиков, вторая девочек. -Из девочек кто самая высокая? - Кто самая низкая? --Из мальчиков кто самый высокий? Кто самый низкий? Чтобы узнать кто из вас выше, кто ниже, встанем рядом, или спиной друг к другу и определим чья голова выше тот высокий, чья ниже тот низкий. А теперь вам задание: --Мальчики встаньте по росту в порядке убывания, а девочки в порядке возрастания. Теперь наоборот... Дидактическая игра на размышление «Если…» - Если стол выше стула, то стул? - Если дорога шире тропинки, то тропинка? - Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? - Если верёвка толще нитки, то нитка? - Если сестра старше брата, то брат? - Если я выше вас, то вы? Ответы детей. Физминутка Буратино потянулся, Раз — нагнулся, Два — нагнулся, Три — нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. Работа по команде. Деление группы по интересам. (По картинкам). У кого игрушка красного цвета первая подгруппа, у кого зеленого цвета вторая, у кого синего цвета третья группа. Задание Цель: сравнить и сопоставить предметы по порядке возрастания, убывания Первая подгруппа. Ленты размещать по длине и ширине в порядке возрастания, закрасить одинаковые ленты по ширине и длине. Вторая подгруппа. Размещать пирамидки в порядке убывания, и закрасить по предложенному порядку. Третья подгруппа. Из трех палочек разных по высоте придумать и дорисовывать предмет или игрушку, сопоставить их в порядке возрастания, убывания, высказывать и обосновывать свои суждения. Взаимооценивания. Первая подгруппа оценит вторую, вторая оценит третью группу. Оценивание большой палец. Открытый микрофон.  По показу картинки каждый ребенок описывает предмет одним словом Например: книга толстая, тетрадь тонкая, дерево высокое, куст низкий и т.д. Рефлексия. -- Ребята, чем мы сегодня занимались? - Что вам понравилось? -- Если всем понравилось занятие, то давайте, похлопаем друг другу. Воспитатель раздает детям картинки игрушек.

Краткое описание документа:

Ход занятия

Дети стоят полукругом. Воспитатель начинает занятие с загадки.

Возле леса, на опушке,

Трое их живут в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

— Три медведя

— Три медведя были одинакового роста?

--- Что можно сказать о медведях относительно их роста?

--- Самый высокий, ниже, самый низкий.

--- Так, о чем же будет наше занятие?

Эксперимент: «Кто выше»

Цель: учить детей сравнивать себя по росту, ориентироваться в пространстве

---- А сейчас мы с вами сделаем эксперимент, для этого разделимся на две команды. Первая команда мальчиков, вторая девочек.

-Из девочек кто самая высокая? - Кто самая низкая?

--Из мальчиков кто самый высокий? Кто самый низкий?

Чтобы узнать кто из вас выше, кто ниже, встанем рядом, или спиной друг к другу и определим чья голова выше тот высокий, чья ниже тот низкий. А теперь вам задание:

--Мальчики встаньте по росту в порядке убывания, а девочки в порядке возрастания. Теперь наоборот...

Дидактическая игра на размышление «Если…»

- Если стол выше стула, то стул?
- Если дорога шире тропинки, то тропинка?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
- Если верёвка толще нитки, то нитка?
- Если сестра старше брата, то брат?

- Если я выше вас, то вы?

Ответы детей.

Физминутка

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Работа по команде. Деление группы по интересам. (По картинкам). У кого игрушка красного цвета первая подгруппа, укого зеленого цвета вторая, у кого синего цвета третья группа.

Задание
Цель: сравнить и сопоставить предметы по порядке возрастания, убывания

Первая подгруппа. Ленты размещать по длине и ширине в порядке возрастания, закрасить одинаковые ленты по ширине и длине.

Вторая подгруппа. Размещать пирамидки в порядке убывания, и закрасить по предложенному порядку.

Третья подгруппа. Из трех палочек разных по высоте придумать и дорисовывать предмет или игрушку, сопоставить их в порядке возрастания, убывания, высказывать и обосновывать свои суждения.

Взаимооценивания. Первая подгруппа оценит вторую, вторая оценит третью группу. Оценивание большой палец.

Открытый микрофон. По показу картинки каждый ребенок описывает предмет одним словом

Например: книга толстая, тетрадь тонкая, дерево высокое, куст низкий и т.д.

Рефлексия.

-- Ребята, чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось?

-- Если всем понравилось занятие, то давайте, похлопаем друг другу.

Воспитатель раздает детям картинки игрушек.