Открытый урок по ФГОС 10 класс "Средства индивидуальной защиты"
1623509
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ОБЖ КонспектыОткрытый урок по ФГОС 10 класс "Средства индивидуальной защиты"

Открытый урок по ФГОС 10 класс "Средства индивидуальной защиты"

библиотека
материалов


Предмет Основы безопасности жизнедеятельности. Класс 10-й


Тема урока «Средства индивидуальной защиты населения»


Цель урока:

Сформировать представление об основных средствах защиты и изучить правила их использования.


Задачи урока:


  1. Образовательные:

- Изучить назначение и виды средств индивидуальной защиты населения.

- Изучить правила пользования индивидуальными средствами.

  1. Развивающие:

- Развить навыки пользования индивидуальными средствами защиты органов дыхания (противогазами, респираторами), средствами защиты кожи (ОЗК), простейшими средствами защиты .

- развить умение определить собственный размер противогаза.

Воспитательные.

- Воспитание дисциплинированности и чувства ответственности за себя, своих близких через изучение правил поведения в ситуациях, когда необходимо применение индивидуальных средств защиты органов дыхания.



Оборудование: компьютер, экран, проектор, противогазы ГП-5, ГП-7, респиратор, противопыльная маска, ОЗК, ВМП, материал для изготовления ВМП.

Учебник (Смирнов А. Т. И др. Основы Безопасности Жизнедеятельности 10 класс М. 2000.), плакаты иллюстрирующие устройство и принцип действия индивидуальных средств.

Дидактические материалы: карточки с заданиями для учащихся, карточки с классификацией СИЗ.


Тип урока: комбинированный.

Форма работы: фронтальная, групповая, практическая работа

















Ход урока:

1. Организационный этап. Приветствие учащихся. Введение в тему урока. . Здравствуйте!

Сегодня на уроке присутствуют курсанты , которые помогут нам в освоении нового материала.

(Представляю учащихся)

2. Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы с вами говорили о способах защиты населения, узнали о коллективных средствах защиты.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ:

Для чего нужны защитные сооружения? (Заслушиваются ответы учеников)

А кто может перечислить защитные сооружения? (Выслушиваются версии ответов) Познавательные УУД

(убежища, ПРУ, укрытия, приспособленные для защиты населения-щели )

Этот отрывок о стойкости русского солдата. Даже на грани смерти, они думают не о спасении своей жизни, а о том, чтобы отстоять каждую пядь Земли.

Сейчас предлагаю вам посмотреть видиофрагмент ( Варя Стрижак. Атака мертвецов, Или Русские не сдаются…)

После просмотра отрывка , я задаю вопрос учащимся:

О чём этот отрывок? (Заслушиваются ответы учащихся)

( В годы I мировой войны немцы применили отравляющий газ. 6 августа 1915год крепость Осовец.)

Слайд №2 «Тема урока»

Так как мы с вами увидели применение средств индивидуальной защиты органов дыхания –противогазы и повязки.

Что будет целью изучения в рамках нашего урока? (выслушиваются версии учащихся) «Средства индивидуальной защиты населения»

3.Постановка цели и задач урока (Мотивация)

Слайд №.3 «Цель урока»

Для чего именно на уроках ОБЖ мы это изучаем? (заслушиваем ответы учащихся)

А для чего нам необходимо знать СИЗ и способы их изготовления?

(Ответы учеников комментируются учителем и направляются на выявление того, что средства индивидуальной защиты предназначены для защиты от попадания во внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных отравляющих веществ и бактериологических средств.)

4.Усвоение новых знаний.

По способу изготовления СИЗ делятся на средства, изготовленные промышленным способом и простейшие, изготавливаемые населением из подручных средств.

Видео фрагмент.

Ставлю проблему: подумайте и дайте ответы на вопросы после просмотра фрагмента

Слайд №4. «Вопросы»

Вопросы: 1. Как можно разделить по предназначению CИЗ.

2. Что относится к средствам защиты органов дыхания?

3. Что относится к средствам защиты кожи?

4. Что относят к медицинским средствам защиты и профилактики

(Заслушиваю версии ответов учащихся)

Затем даю правильный ответ. Вашему вниманию были представлены средств индивидуальной защиты

Практическая работа в группах по систематизации материала.

Рассмотрев ваши предложения по распределению СИЗ, можно сделать вывод, что средства индивидуальной защиты используются в зависимости от обстоятельств. Я предлагаю вам работать в группах.

Распределение по ролям. (коммуникативные УУД)

Для проведения практического занятия у нас организовано 3 рабочих места.

1 – «Изготовление ватно-марлевой повязки» (марля, вата, нитки, иголка, ножницы) «МАСТЕРСКАЯ»

2 – « Противогаз ГП-5, ГП-7. Правила надевания противогаза» (противогазы, флакон с перекисью водорода, ватные тампоны, Правила надевания противогаза) «

3- средства защиты кожи - ОЗК.

Работать будем следующим образом. ватно-марлевых повязок.

У вас есть 3 группы. Пока 1-я группа работает на 1-ом пункте, остальные на своих рабочих местах готовят повязки. Как только 1-я группа переходит на 2-ой этап, 2-я группа занимает их место. После соответствующего перехода 3-я группа включается в работу. Группа, закончившая прохождение пунктов, занимается изготовлением

ГРУППА №1 « МАСТЕРСКАЯ» (учащиеся прикрепляют бейджики)

( Инструкция по изготовлению ВМП, подручные средства-марля, вата, ножницы, нитки , иголки)

Для эффективной работы в группе предлагаю распределить роли:

«Мастер» - отвечает за работу в группе, следит за правильностью изготовления повязки;

«Диспетчер» - подготавливает необходимый материал, согласно инструкции

«Швея» - изготавливает ватно-марлевую повязку

«Изготовление ватно-марлевой повязки.» (Приложение №1)

ГРУППА№2 «СИЗ органов дыхания»

Противогазы ГП-5, ГП-7, респираторы, ВМП, индивидуальная повязка, инструкция по правилам одевания противогазов)

ГРУППА № 3 «СИЗ кожи» (Приложение №3)

Общевойсковой защитный комплект (ОЗК). Инструкция.

Демонстрация повязок, демонстрация респиратора, противогазов, ОЗК.

4.Закрепление материала.

Таблица «Выбор средства защиты». Раздаточный материал. (Приложение №2)

5.Задание на дом..Учебник А.Т.Смирновы «Основы безопасности жизнедеятельности», 10 класс стр.47-50. Вопросы и задания стр. 50

Рефлексия. Работа с карточками. (Приложение№4) (Регулятивные УУД)

Спасибо за урок!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.