Открытый урок по физической культуре на тему " Баскетбол"

Технологическая карта урока

Предмет, класс	Физическая культура, 7 класс
Дата	02.12.2015
Тема урока	Баскетбол. Совершенствование технических действий
Тип урока	Комбинированный
Цель урока	Систематизация и обобщение знаний, формирование умений и навыков спортивной игре «Баскетбол»
Задачи  урока	Образовательные:1. Совершенствовать технику ловли и передачи мяча в движении                                    2.  Совершенствовать технику ведения мяча                                    3.   Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам Развивающие:                                                                                                                                    Развивать психомоторные способности. Воспитательные: Формирование умения вести диалог, воспитывать дисциплинированность, ответственность за принятия решения, чувство коллективизма. Оздоровительные: Способствовать формированию правильной осанки и правильного свода стопы.
Планируемые результаты	Предметные: Совершенствование техники ведения мяча, передачи - ловли баскетбольного мяча  в движении Личностные УУД: Развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции, точность движений, меткость Метапредметные: Регулятивные УУД: Формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой деятельности в  баскетбол Коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности Познавательные УУД: Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола. Произвести перевод названия игры баскетбол с английского языка (баскет – корзина, бол – мяч)
Основные понятия	Передача мяча, бросок, ловля мяча
Межпредметные связи	Английский язык, биология, ОБЖ
Форма урока	Фронтальная, индивидуальная, групповая
Технология	Повторение, здоровье сберегающие технологии
Оборудование	Мячи баскетбольные, свисток, баскетбольные кольца
Место проведения	МБОУ СОШ№7
Ф.И.О.	Приймак Ирина Петровна

Ход урока

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6
1. Подготовительная часть (12-15мин) Построение. Сообщение задач урока. Скажите, каким видом спорта  мы будем заниматься (правильно баскетболом). - бег по кругу - перемещение баскетболиста (правым и левым боком) - перемещение спиной вперед - бег спиной вперед - бег с прыжками                 -ходьба с  восстановлением дыхания Перестроение в три шеренги Общие развивающие  упражнения  на месте 1. И. П. - о. с. Руки в замок на груди, 1 – руки вперёд, 2- и.п., 3- руки вверх  4 – и.п.  2. И. П. - о. с. То же. 1-4 – «волна» вправо. 1-4 – «волна» влево. 3. И. П. -о. с, руки вверху 1- наклон влево 2- и.п. 3 – наклон вправо 4 – и.п. 4. И. П. -о. с. руки в замке, ноги врозь 1- наклон вперёд, достать пол ладонями 2 – и.п. 5. И. П. – сед на левой ноге, правая – в сторону (перекаты) 1-перенести туловище на правую ногу. 2- перенести туловище на левую ногу 6. И. П. – о.с. (прыжки на двух ногах) 1 – 3 – прыжок на 2 ногах 4 – поворот на 3600	Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок При выполнении перемещений баскетболиста организует правильность выполнения упражнений Подготовить организм учащихся  к работе в основной части урока Все упражнения разминки выполнять по 4 повтора упражнения выполняются на месте При выполнении упражнений разминки организует анализ правильности выполнения упражнений Упражнения выполнять на максимальной амплитуде При выполнении прыжков  следить за интервалом	Использование баскетбольных упражнений (прыжки, бег, попадание в корзину) в жизни установить роль разминки при подготовке организма к игре в баскетбол Уточнить влияние разминки мышц рук и ног на готовность к физическим нагрузкам в баскетболе	Анализ имеющихся знаний о баскетболе Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп	Произвести перевод названия игры баскетбол с английского языка (баскет – корзина, бол – мяч) Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки	Обсудить ход предстоящей разминки Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки в кругу
2. Основная часть (25мин) 1. Работа в парах:  -передача мяча в движении двумя руками от груди;  -передача мяча в движении двумя руками от груди с отскоком от пола *****          ***** 2. Индивидуальная работа с мячом: -ведение мяча правой и левой рукой по прямой бросок с двух шагов; -ведение мяча  с изменением направления движения (с обводкой стоек) до кольца,  бросок после двух шагов; -ведение мяча, остановка прыжком, бросок в прыжке.  3. Учебная игра в баскетбол, судейство осуществляют учащиеся	Упражнения с мячом в колоннах Развитие плечевого пояса, мышц конечностей Передача мяча в парах в движении Делим обучающихся на две группы Движение происходит по кругу Делим учащихся на группы	Определить влияние элементов баскетбола на результат (владение мячом, передача мяча, ловля мяча, бросок в корзину) Место баскетбола в жизни человека	Сравнить усилия, затрачиваемые на обычные упражнения и упражнения с мячом Движения  руками при ловле мяча направлены на развитие координации Сравнить работу индивидуальную и групповую (с мячом)	Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола Определить эффективную модель броска мяча с двух шагов	Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения элементов баскетбола одноклассниками
3. Заключительная часть(5мин) Построение Сообщение итогов урока Сообщение оценок за урок	Упражнения на осанку. Восстановление дыхания, пульса Домашнее задание: правила игры в баскетбол	Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознать нужность домашнего задания	Условия, необходимые для достижения поставленной цели Определить смысл поставленной на уроке Учебной Задачи	Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ	Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей
4. Рефлексия деятельности (итог урока)	Организует рефлексию Что нового узнали на уроке, что запомнилось больше всего, что удалось, над чем надо поработать.