Открытый урок по физической культуре на тему "Использование подвижных игр для развития скорости, прыгучести и ловкости."(4 класс)

Конспект урока по физической культуре для 4 класса (по ФГОС)

Раздел: легкая атлетика.

Тема урока: Использование подвижных  игр для развития скорости, прыгучести и ловкости.

Цель урока: Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных  игр с элементами спортивных.

Задачи:

1.    Образовательные задачи (предметные результаты):

      закрепить умение играть, в раннее изученные игры.

2.    Развивающие задачи (метапредметные  результаты):

            развивать навыки  взаимодействия учащихся,

            развивать физические качества: быстроту, ловкость, внимание, координацию движений (познавательное УУД).

3.    Воспитательные задачи (личностные результаты):

            воспитывать любовь к русской культуре, чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни        (личностное УУД)

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6
Подготовительные(7 минут) 1.Сообщение УЗ на урок 2.Разминка: ОРУ на месте: -исходное положение (и.п.) – руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад -  и.п.-руки на поясе, ноги на ширине плеч; 1,2-пружинящие наклоны вправо, левая рука вверху, 3,4- пружинящие наклоны влево, правая рука вверху -и.п.-руки на поясе, ноги на ширине плеч; 1-прогнуться, 2,3-наклон вперед, 4-и.п. -и.п.-сед на левой; на 1-4 перекат на правую  и обратно См. приложение 4.	Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока Все упражнения разминки выполнять по 4 повтора упражнения выполняются в парах При выполнении упражнений разминки учащиеся располагаются парами лицом друг к другу, при выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером Упражнения выполнять на максимальной амплитуде При выполнении махов ногами следить за дистанцией между учащимися Перекаты выполнять ниже, для устойчивости использовать опору руками на колени	значение игр в жизни человека. установить роль разминки при подготовке организма к играм. Уточнить влияние разминки мышц ног на готовность к прыжковым  и беговым упражнениям.	Анализ имеющихся знаний о физических качествах. Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп	Ознакомиться с правилами подвижных игр и их классификацией. Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки	Обосновать подбор упражнений в подготовительной части урока. Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе в парах, так и с учителем
Основной(18 минут) 1.     Эстафеты с предметами: «Челночный бег» «Не урони мяч» «Фигурное ведение мяча» «Ловкий прыгун» «Пингвин» «Быстрый и ловкий» « Сквозь обруч»     2. Подвижная игра «Встречная эстафета с бегом»	Делим обучающихся на 4  группы. Закреплять знаний по двигательным действиям   Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников. Развитие умения давать оценку двигательным действиям.  Умение организовывать коллективную совместную деятельность Отметить отличившихся ребят. Умение работать в команде	См. приложение № 1 См. приложение № 2 Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила. (описание игры).	Сравнить усилия, затрачиваемые на обычный бег и бег с предметами и препятствиями. Движения  руками при прыжках через скакалку. Сравнить гладкий бег с бегом в скакалку.	Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое Определить эффективную модель выполнения данных заданий.	Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий Развиваем умение выразить свою мысль по поводу выполнения отдельных сложных упражнений одноклассниками
Заключительный (5минут) 1.Игра на внимание и дыхание «Кто услышит голосок?» 2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание	Восстанавливаем пульс, дыхание. Развиваем координационные качества и точность выполнения команд. Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ Ставим УЗ на дом	См. приложение № 3 ДЗ: составить упражнения для развития гибкости.	Условия, необходимые для достижения поставленной цели Определить смысл поставленной на уроке УЗ	Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ	Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей
1	2	3	4	5	6

Приложение 1

      Эстафеты:

1.                     «Челночный бег» (от старта на равном расстоянии чертятся 3 полосы. По сигналу первые участники бегут до 1-ой полосы, возвращаются до старта. Затем бегут до 2-ой полосы, возвращаются до старта. Затем бегут до 3-ей полосы, возвращаются до старта, передают эстафету следующему участнику, и т.д. пока не выполнит последний участник команды).

2.                     «Не урони мяч» (у первого игрока в руках теннисная ракетка, на ней лежит теннисный мяч, по сигналу донести мяч на ракетке до ориентира и вернуться обратно, стараясь не уронить мяч).

3.                     «Фигурное ведение мяча» (на одинаковом расстоянии друг от друга поставить стойки, по сигналу обвести палкой мяч вокруг стоек, в обратном направлении бег по прямой и передача мяча с клюшкой следующему игроку).

4.                     «Ловкий прыгун» (первый игрок прыгает, второй становится на место его приземления, прыгает и т.д.).

5.                     «Пингвин» (у первых игроков между ног волейбольный мяч, по сигналу игроки прыгают до ориентира, в обратном направлении бегут бегом, мяч несут в руках).

6.                      «Быстрый и ловкий» (первый игрок бежит с теннисным мячом до конуса, положив мяч под конус, он возвращается и передает эстафету второму игроку тот бежит до конуса и забирает мяч и возвращается, передает эстафету третьему игроку и т.д.)

7.                     «Сквозь обруч» (игроки встают в затылок друг другу. Перед каждой командой лежит обруч. По сигналу первые игроки бегут к обручу, пролезают через него и бегут обратно. Следующий игрок выполняет то же самое и т. д.)

Приложение 2

Подвижная игра: «Встречная эстафета с бегом»

Играющие делятся на несколько команд. Каждая в свою очередь делится пополам. Команды выстраиваются друг против друга за линиями. Игрокам, возглавляющим команды на одной стороне площадки, дается по эстафетной палочке (мячу). По команде «Марш!»  они начинают бег.

Бегуны, подбежав к головным игрокам противостоящих команд, передают им эстафету и встает сзади. Получивший эстафету бежит вперед и передает ее следующему игроку, стоящему  напротив, и т.д.

Эстафета закончится, когда команды поменяются местами на площадке. Выигрывают те, кто закончил перебежки раньше.

Приложение 3

Игра «Кто лучше услышит»:

Дети становятся в одну шеренгу, закрывают глаза и слушают только голос водящего. Водящим подаются команды различного происхождения: руки вверх, вниз, вперед, шаг влево, шаг левой, налево и.т.д. В конце игры ребята открывают глаза и смотрят кто - где оказался. Выявляются самые внимательные ученики.

Для подготовительной части

(Приложение 4.)

Ходьба с заданиями:

- ходьба на внешней стороне стопы;

-ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

-ходьба на носках

-ходьба на равновесие, руки в стороны;

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

 Бег с заданиями:

-правым боком приставным шагом;

-левым боком приставным шагом;

-с высоким подниманием бедра;

-с захлёстыванием  голени;

 -ускорение по диагонали и т.д.

ОРУ без предметов:

 - И.п. – ноги на ширине, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 – и.п. (7-8 раз).

 - И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – поворот туловища вправо, руки в стороны; 2 – и.п. То же влево (8раз).

 - И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук, носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. (6-8раз).

 - И.п. – о.с., руки внизу. 1 – правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 – правую руку вниз, левую руку вверх; 3 – руки в стороны; 4 – приставить правую ногу, вернуться в и.п. То же влево (8раз).

 - И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – правую ногу вперёд на носок; 2 – в сторону (вправо); 3 – назад; 4 – и.п. То же влево, левой ногой (6-8раз).

 - И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – вернуться в и.п. (5-6раз).

Перестроение для эстафет в три колонны