МОиН
РК
Школа
«Бакалавриат»
Открытый
урок по физической культуре в 3 Б классе.
Тема:
«Подтягивания. Игра с ведением мяча».
Провел: Костоусов А.Н.
Дата проведения: 10.12.16.
г
Алматы 2015 г.
Дата 10.12.15.
План-конспект открытого урока
№42 для 3 класса по физической культуре.
Тема занятий: Подтягивания. Игра с ведением
мяча.
Цель:
1) Знать: правила
выполнения
подвижных игр с элементами спортивных игр.
2) Понимать: значение подвижных игр с элементами
спортивных игр на уроках физ.культуры.
3) Уметь: выполнять на практике подтягивания, игру с ведением
мяча.
Материально-техническое обеспечение: спортивный инвентарь,
малые мячи.
Вид урока: стандартный, соревновательный.
Место проведения: спорт зал. Время:
45 мин.
|
№
|
Содержание урока
|
Время
(дозировка)
|
Методические указания
|
Организационные указания
|
|
1
|
Вводная часть.
Построение.
Приветствие.
Приние рапорта дежурного.
Проверка внешнего вида и
готовности учащихся к уроку. Объяснение задач и содержания урока.Повторить
правила Т.Б.
|
2 мин.
|
Особое внимание обратить на внешний вид. Общая
готовность к занятию.
|
Проверить осанку, равнение
|
|
2
|
Подготовительная часть.
1).
Строевые упражнения, повороты на месте «Направо, налево, кругом». Ходьба на
носках с высоким подниманием бедра. 2). В полу приседе, гусинным шагом. 3).
ОРУ в движении, комплекс общеподготовительных упражнений для развития
подвижности плечевых, локтевых, коленных сустав и позвоночника.
4).Специальные упражнения для новой темы на месте.
|
15 мин.
5 мин.
5 мин.
5 мин.
|
Выполнять на 2 счета.
Четко и точно выпольнить все требования
преподователя. Следить за восстановлением дыхания, чтобы учащиеся не
наваливались друг на друга.
|
Дистанция 2 шага, из строя не выходить, не обгонять.
Сохранять дистанцию.
|
|
3
|
Основная часть.
Развитие
двигательных качеств:
Ø
Прыжки
через гимнастическую скамейку.
Ø
Запрыгивание
на г/скамейку.
Ø
Мальчики-подтягивание
из виса, девочки-упражнения на мышцы пресса.
Совершенствование
техники ведения мяча:
-во
встречных колоннах учащийся ведет б/больный мяч по прямой, за 2 метра
передает мяч впереди стоящему игроку, а сам встает в конец колонны и т.д.
Оценка
умений и навыков в ловле и передаче мяча. (в парах на технику выполнения)
Эстафета
с элементами ведения б/больного мяча.
Подвижная игра «Перестрелка».
|
23 мин.
6
мин.
4
мин.
3 мин.
5 мин.
5 мин.
|
Следить за правильной техникой, обеспечение
страховкой и самостраховкой.
Обратить внимание на положение рук и ног при ловле и
передаче.
Следить за техникой
ведения и передачи мяча.
Прием-передача мяча.
|
Прыжки выполнять поточно
колонной по одному.
Запрыгивание из шеренги.
Двумя командами.
В каждой колонне свой
мяч.
Мальчики –учет,
девочки-развитие двигательных качеств.
Выполнять в колоннах по
одному(2 команды)
|
|
4
|
Заключительная
часть
Построение. Упр. на
восстановление дыхания.
Подведения итогов.
Обьявление оценок.
Домашнее задание.
|
5 мин.
|
Взять на контроль слабоуспевающих учеников. Проверка
самочувствия.
|
В развернутом одношереножном строе.
|
Преподаватель
физ.культуры Костоусов.А.Н
Самоанализ открытого
урока физической культуры,
проведенного учителем Костоусовым А.Н.
10.12. 2015 года.
Класс: 3 «Б».
Тема:
Подтягивания. Игра с ведением мяча.
Цель:
1)
Знать: правила выполнения
подвижных игр с элементами спортивных игр.
2) Понимать: значение подвижных игр с
элементами спортивных игр на уроках физ.культуры.
3) Уметь: выполнять на практике подтягивания, игру с
ведением мяча.
Цели урока были поставлены с учетом места урока в системе уроков,
подготовленности класса, прогнозов на конечный результат.
Тип
урока: комбинированный.
Методы: стандартный,
соревновательный.
Оборудование: спортивный
инвентарь – б/больные мячи, гимн. маты, перекладина.
Межпредметные
связи: ОБЖ, познание мира.
На данном занятии
я старался реализовать важные для современного урока физической культуры подходы:
Функциональный:
определить роль спортивных игр в современном уроке физической культуры.
Коммуникативно -
деятельный: работа с новой техникой упражнений на основе имеющегося запаса
двигательных навыков.
Интегрированный:
связь с основами безопасности и жизнедеятельности человека.
Индивидуальный подход
осуществлялся через индивидуальную работу – сообщения учащихся и их
индивидуальных выполнений упражнений.
Структура урока:
1. Организационный
момент.
2.
Актуализация - подготовка уч-ся к восприятию нового материала.
3.Формирование
новых понятий и способов действий.
Объяснение
темы предполагало реализацию опережающих индивидуальных заданий:
а). Безопасность человека при игре в б/бол.
б). Сфера употребления знаний о
безопасности при выполнении игровых упражнений и эстафеты в различных жизненных
условиях.
в). Происхождение игровых упражнений.
г) Почему мы должны уметь выполнять
игровые упражнения и подтягивания.
д). Значение правильной техники выполнения
техники ведения мяча.
Приемы: устные сообщения, элементы
технологии критического мышления, задание творческого характера выполнение ведение
мяча, подтягивания и упражнений на мышцы брюшного пресса.
Цель: формирование самостоятельного
мышления и самостраховки, активизация познавательных интересов.
- Применение.
Творческое задание: кто может показать и выполнить
упражнения и из какого исходного положения, игра «Кто лучше выполнит
упражнение».
Анализ работы учащихся: учащиеся
проявляли интерес к теме, но работоспособность на разных этапах урока была
неодинаковой, не все учащиеся умеют самостоятельно приобретать знания и навыки
новой техники и новых упражнений.
Недочеты
в работе:
Поставленные задачи были реализованы не полностью. Ввиду нехватки времени
некоторые подготовительные упражнения для овладения новой техникой были
применены с меньшей нагрузкой. Мало времени было дано ученикам на выполнение
самостоятельной работы, что в свою очередь не дало желаемых результатов при
изучении теоретического материала. Не полностью были соблюдены некоторые
структурные компоненты урока: подведение итогов урока и индивидуальное домашнее
задание.
Перспективы
деятельности: тщательно продумывать дозировку времени, дифференцировать учебный
материал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.