Открытый урок по физике тема "сила трения"

МБОУ Денисовская СОШ»

 

 

 

 

 

 

Урок разработал учитель физики:

Спиридонов А. А.

 

 

 

 

 

 

 

2014 г.

     Цели урока:

    образовательные:

   - формирование представлений о силе трения,

   -  изучить причины и виды трения,

   - выявить природу силы трения,

   - экспериментально установить, от чего зависит сила трения.

     развивающие:

 - развивать наблюдательность, внимание, умение анализировать,  сравнивать  результаты, делать выводы;

  - развивать навыки практической работы.

-развить творческую активность, используя любопытство, как стимул    познавательной активности.

  воспитывающие:

  - содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и   свойств окружающего мира.

- создать для каждого ученика ситуацию успеха.

Оборудование:

динамометры, плоскости, бруски, покрытые разными материалами, набор грузов, компьютер с мультимедийным проектором.

Ожидаемые результаты:

Этот урок дает возможность углубить знания по предмету для каждого ученика для понимания процессов, происходящих вокруг нас.

 

 

 

 

 

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП. (Слайд №1) (2 минуты)

Учитель. Добрый день, дорогие друзья! Я рад видеть вас, давайте поприветствуем наших гостей и  начнем работать. Нам пришло письмо от Деда мороза. Мне очень хочется его открыть и прочитать скорее, а вам? Разрешите мне его вам прочитать?

2. ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К РАБОТЕ НА ОСНОВНОМ ЭТАПЕ УРОКА.(3 минуты)

МОТИВАЦИЯ

Учитель. (читает письмо). “Дорогие ребята! Пишу вам письмо в надежде на то, что вы мне поможете, Скоро Новый год, и мне предстоит доставить новогодние подарки всем, кто примерно себя вел в течении года. Но, к сожалению, сейчас я не могу выехать из своего дома. Во-первых, мой новый шелковый мешок постоянно развязывается, и я боюсь по дороге растерять все подарки. Во-вторых, мои сани не могут двигаться по земле без снега. В-третьих,  если есть снег и лед на земле, то копыта оленей скользят.  Прошу вас, помогите мне, дайте совет, как выйти из этой ситуации. С нетерпением жду ваших ответов. Дед Мороз”.

А знаете, мы можем помочь Деду Морозу! Мы дадим ему ответ, но при одном условии: если на сегодняшнем уроке раскроем одну очень важную тайну, имя которой вы найдете сами, если правильно ответите на вопросы кроссворда.

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ (Слайд 2) (5 минут)

Учитель. Отгадаем кроссворд. 1. Единица силы. 2. Явление сохранение скорости тела при отсутствии действия на него других тел. 3. Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес. 4. Прибор для измерения силы, 5. Физическая величина. Характеризующая действие тел друг на друга, 6, Мельчайшая частица вещества.

4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.(15 минут)

Учитель. Итак, мы с вами узнали имя тайны – трение. Это явление сопровождает нас  буквально на каждом шагу и  поэтому стало привычным и незаметным. И характеризуется оно силой трения. О силе трения пойдет речь на сегодняшнем уроке. Итак, запишем дату и  тему урока (Слайд 3): “Сила трения”.

Скажите, а какие силы вам уже известны?

Учащиеся. Сила тяжести. Сила всемирного тяготения. Сила упругости. Вес тела.

Учитель. От чего зависит результат действия силы?

Учащиеся.

·        от направления

·        числового значения

·        точки приложения.

Учитель. Результат силы трения тоже зависит оттого, к какому телу приложена эта сила, куда направлена и какое имеет числовое значение. Цель сегодняшнего урока будет состоять в том чтобы доказать это. (Слайд 4).

Учитель. Что произошло со скоростью автомобиля, дорогу которого перебежал кот?

Учащиеся. Она изменилась.

Учитель. В чем причина изменения скорости?

Учащиеся. На него действует сила.

Учитель. Как направлена эта сила?

Учащиеся. Против движения.

Учитель. Почему вы так считаете?

Учащиеся. Если бы она была направлена в сторону движения, то скорость автомобиля возрастала бы. А так как скорость уменьшается, значит, сила направлена против движения.

Учитель. Сила, о которой идет речь называется силой трения. Она всегда направлена против движения рассматриваемого тела по поверхности другого. Давайте сформулируем определение силы трения и запишем его в тетрадь. (Слайд 5)

Сила, возникающая при соприкосновении поверхностей тел и препятствующая их перемещению относительно друг друга называется силой трения.  И обозначается  F тр. (Слайд 6)

Учитель. Давайте выясним в чем же причина возникновения силы трения, а

 выяснить причину возникновения силы трения поможет учебник (стр. 71)

·         Шероховатость поверхностей. (Слайд 7)

·         При идеально гладких поверхностях возникает взаимное притяжение между молекулами соприкасающихся тел. (Слайд 8)

Учитель. Молодцы,  да, ребята при шероховатых поверхностях трение обусловлено главным образом первой причиной, а при очень гладких поверхностях сказывается молекулярная природа трения. Давайте запишем это в тетрадь.

Учитель. Проведем небольшой эксперимент, в результате которого выясним, какие виды силы трения бывают:

 (Слайды)

Учитель.  С помощью учебника создадим наклонную плоскость, расположим брусок на ней. Когда тело находится в покое на наклонной плоскости, оно удерживается на ней силой трения. Действительно, если бы не трение, то тело под действием силы тяжести соскользнуло бы вниз по наклонной плоскости.
Сила трения, возникающая между покоящимися друг относительно друга телами, называется силой трения покоя.

Сила трения покоя удерживает гвоздь, вбитый в доску, не дает развязаться банту на ленте и др.

 

Учитель. Потяните за нить, прикрепленную к бруску. Старайтесь тянуть равномерно, параллельно поверхности стола.  При скольжении одного тела по поверхности другого возникает трение, которое называют трением скольжения. Например, движение саней по снегу.

Учитель. Подложите под брусок карандаши, ручки, потяните за нить.
Если одно тело не скользит, а катится по поверхности другого, то трение, возникающее при этом, называют трением качения. Например, движение колес машины.

 

Учитель. А  сейчас запишем,  какие виды силы трения мы узнали. (Слайд      с видами силы трения)

Виды силы трения
Сила трения покоя	Сила трения скольжения	Сила трения качения

Учитель. Какая из сил трения наибольшая, а какая наименьшая? (Слайд 19 с выводом)

Демонстрация    ( При одном и том же углу наклона плоскости рассматриваем движение карандаша  трением качения и трением скольжения)

Учитель. Какая сила трения больше?  F тр. скольжения.  или F тр.качения

Учащиеся. Fтрения качения < F трения скольжения при прочих равных условиях.

5. ФРОНТАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРЕМЕНТ (10 минут)

 

Учитель. А теперь ребята давайте разделимся на группы и проведем в каждой группе предложенные эксперименты по окончанию работы вам необходимо сделать вывод от чего же зависит сила трения. (Слайд 20)

Но прежде, чем вы приступите к проверке гипотез, хочу вас спросить, как можно измерить силу трения?

 Проводится опыт – учителем:

– Равномерно перемещаем брусок с помощью динамометра. Какие силы действуют на брусок по линии движения? (Сила тяги и сила трения)
–  Если скорость движения постоянна, то, что можно сказать о равнодействующей этих сил? (Она равна нулю).
– Чему равна сила трения скольжения? (Она равна по абсолютной величине силе тяги, которую и показывает динамометр)

Класс делится на группы по 4 человека.

1 группа – на столе деревянная линейка, трибометр, динамометр.

(Учащиеся устанавливают зависимость силы трения от площади поверхности.)

Учащиеся. Сила трения не зависит от площади поверхности.

2 группа – на столе сухая линейка и линейка покрытая слоем вазелина трибометр и трибометр с закрепленной наждачной бумагой, динамометр. (устанавливается зависимость силы трения от смазки.)

Учащиеся. При использовании смазки сила трения меньше.

3 группа – на столе линейка трибометр, грузы. (устанавливается зависимость силы трения от силы, прижимающей тело к поверхности.)

4 группа – на столе трибометр, линейка, линейка с наждачной бумагой, трибометр с наждачной бумагой, динамометр.(устанавливается зависимость от рода трущихся поверхностей.)

(Слайд 21 с выводом от чего зависит сила трения)

Сила  трения:

зависит  от	не  зависит  от
1) рода  трущихся поверхностей; 2) силы, прижимающей тело к поверхности	1) площади соприкосновения тела с поверхностью

Учащиеся. Сила трения зависит от от рода трущихся поверхностей

Учитель. Ребята , жизненный опыт подсказывает нам, что трение очень важно в нашей жизни и играет как положительную, так и отрицательную роль.

1. Мудрость и жизненный опыт любой народ заключает в пословицы и поговорки.
Например:

·         Не подмажешь, не поедишь

·        Пошло дело как по маслу

·        Что кругло – легко катиться

·        Лыжи скользят по погоде

·        Нет такого человека, который бы хоть раз не поскользнулся на льду.

(Слайды 22, 23, 24, 25, 26, 27 с полезной и вредной силой трения)

Учитель. Ребята ну а в конце нашего урока давайте подведем итог, что же мы сегодня узнали о силе трения? (Слайд 28) .

Ну а когда мы все выяснили про очень важную для нашей жизни силу – силу трения, что бы вы посоветовали нашему Деду Морозу?

Учащиеся. Поменять мешок на более шероховатый, например плюшевый или ситцевый. Если нет снега, то пересесть из саней на телегу или карету. Так как сила трения качения меньше силы трения скольжения, если копыта скользят увеличить их силу трения.

7. ЗАКРЕПЛЕНИЕ (Слайд 29) (10 минут)

Учитель. А теперь ребята давайте ответим на вопросы теста, которые я вам

приготовил.

ТЕСТ

Тестовое задание

1.     Сила — причина …

А. … только изменения скорости тела.

Б. … только деформации тела.

В. … изменения скорости и деформации тела.

Г. … движения тела.

2.     Если тело покоится или движется равномерно, значит …

А. … все силы направлены в одну сторону.

Б. … на него не действуют силы .

В. … силы, действующие на тело, скомпенсированы.

Г. … на него не действуют силы или их равнодействующая равна нулю.

3.     Силой трения называют силу …

А. … с которой Земля притягивает к себе тела.

Б. … действующую на тело со стороны деформированной опоры и направленную против деформирующей силы.

В. … с которой тело вследствие земного притяжения действует на опору или подвес.

Г. … возникающую при движении одного тела по поверхности другого и направленную в сторону, противоположную движению.

4.     Точка приложения силы трения расположена …

А. … в центре тела.

Б. … в точке контакта двух тел.

В. … в точке действия внешней силы.

Г. … в любом месте тела.

5.     Сила трения всегда направлена …

А. … противоположно движению тела.

Б. … противоположно деформирующей силы.

В. … вертикально вниз.

Г. … влево или вправо.

6.     Сила трения зависит от …

А. … нагрузки.

Б. … шероховатости поверхностей.

В. … вида материала контактирующих поверхностей.

Г. … всех вышеперечисленных фактов.

7.     Силу трения можно  уменьшить …

А. … заменяя один вид трения другим.

Б. … заменяя скольжение качением.

В. … смазывая трущиеся поверхности.

Г. … увеличивая скорость тела.

8.     Парашютист, масса которого 70 кг, равномерно опускается. Чему равна сила сопротивления воздуха, действующая на парашютиста?

А.   350 Н.

Б.   700 Н.

В.   70   Н.

Г.    Среди ответов А — В нет правильного.

Ответы к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8
В	Г	Г	Б	А	Г	А	Б

Проверку теста проводят сами учащиеся. Обмениваются своими ответами между собой. Ответы на тестовое задание заранее готовлю на доске. 7 выполненных заданий — отметка “4” (7 баллов), 8 выполненных заданий — отметка “5” (8 баллов). Ниже отметки не ставятся. Обсуждать ответы на вопросы теста может целая группа.

8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: (Слайд 30) (2 минуты)

Определите, значение силы трения для каждой пословицы, и какую роль эта сила играет положительную или отрицательную

Повторить решение задач по теме «силы».

Литература:

• Справочник школьника. Физика. – м.: Филологическое общество “Слово”, Перышки А.В. Физика-7 Изд.– М.: Дрофа, 2004.
• Зубкова Л.А. Сила трения. – Физика (ПС), 1998, № 2. Изд.дом Первое сентября – Физика№21 2007 г.

• 1 слайд

  Доброе утро!
  

• 2 слайд

  Н
  Ь
  Ю
  Т
  О
  Н
  Н
  И
  Е
  Р
  Ц
  И
  Я
  В
  Е
  С
  Д
  И
  Н
  А
  М
  О
  М
  Е
  Т
  Р
  С
  И
  Л
  А
  М
  О
  Л
  Е
  К
  У
  Л
  А
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  «Сила трения»
  Урок составил учитель физики :
  Спиридонов Алексей Андреевич
  

• 4 слайд

  Какие силы вам известны?
  -сила тяжести
  -сила упругости
  -вес тела
  - сила всемирного тяготения
  

• 5 слайд

  От чего зависит
  результат действия силы?
  от направления
  числового значения
  точки приложения.
  

• 6 слайд

  Что произойдет со скоростью автомобиля, если водитель выключит двигатель?
  Сила трения направлена
  противоположно направлению движения,
  приложена в точке контакта трущихся тел.
  Fтр
  

• 7 слайд

  Трение – вид взаимодействия тел
  Сила, возникающая
  при соприкосновении поверхностей
  тел и препятствующая
  их относительному
  движению, называется
  силой трения.
  Fтр
  

• 8 слайд

  Причины возникновения
  трения:
  Шероховатость
  поверхностей
  соприкасающихся
  тел
  Взаимное притяжение
  молекул
  соприкасающихся
  тел
  

• 9 слайд

  Виды силы трения
  Трение
  покоя
  Трение
  скольжения
  Трение
  качения
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Сравнение силы трения качения и силы трения скольжения
  Вывод: при равных нагрузках сила трения качения всегда меньше силы трения скольжения.
  

• 14 слайд

  Выясним от чего зависит сила трения
  1 группа
  2 группа
  3 группа
  4 группа
  Установить зависимость
  силы трения
  от площади
  поверхности
  Установить
  зависимость
  силы трения
  от смазки
  Установить
  зависимость
  силы трения
  от силы,
  прижимающей
  к поверхности
  Установить
  силы трения
  от рода
  трущихся
  поверхностей
  

• 15 слайд

  сила трения
  Сила трения не зависит:
  от площади соприкасающихся поверхностей.
  

• 16 слайд

  сила трения
  Сила трения зависит:
  при использовании смазки сила трения меньше
  

• 17 слайд

  Сила трения зависит:
  от силы, прижимающей тело к поверхности.
  сила трения
  

• 18 слайд

  сила трения
  Сила трения зависит:
  от вида соприкасающихся поверхностей.
  
  

• 19 слайд

  Сила трения
  

• 20 слайд

  «Полезное» трение
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  «Вредное» трение
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Вывод:
  Сила трения возникает между соприкасающимися поверхностями.
  Сила трения зависит от рода соприкасающихся поверхностей.
  Сила трения не зависит от площади трущихся поверхностей.
  Сила трения уменьшается при замене трения скольжения трением качения, при смазывании трущихся поверхностей.
  

• 25 слайд

  Проверь себя:
  

• 26 слайд

  Таблица ответов
  

• 27 слайд

  Домашнее задание.
  Определите, значение силы трения для каждой пословицы, и какую роль эта сила играет положительную или отрицательную;
  Повторить решение задач по теме «Силы».
  

• 28 слайд

  Спасибо за урок
  С наступающим Новым годом!!!
  

Коси, коса, пока роса, Роса долой – и ты домой. (русская)	Пошло дело, как по маслу. (русская)
От безделья и лопата ржавеет. (русская)	Без мыла в душу влезет.   (русская)
От того телега запела, Что давно дегтя не ела. (русская)	Не, такого человека, который хоть раз не поскользнулся по льду. (осетинская)
Каков но, так и режет. (русская)	Не смазанное колесо ось перетрет. (узбекская)
Три, три, три – дырка будет. (русская)	Задумал муравей Фудзияму-гору сдвинуть. (японская)
На льду не строятся. (русская)	Лопату не покрывают позолотой. (корейская)
Не подмазанная арба не поедет. (таджикская)	Сухая ложка рот дерет. (русская)
Из навощенной нити трудно плести сети. (корейская)	Баба с возу – кобыле легче. (русская)
Часы могут остановиться, Время – никогда. (сербская)	Плуг от работы блестит. (русская)
Ключ, который часто в работе, блестит. (турецкая)	От работы пила, раскалилась до бела. (русская)
Ржавый плуг только на пахоте очищается. (марийская)	Что кругло – легко катится. (японская)
Жнущий серп всегда блестит. (мокша)	Кататься, как сыр в масле. (русская)
Мел оставляет белый след, а уголь – черный. (индонезийская)	Против шерсти не гладят. (русская)
Остер шип на подкове, Да скоро сбивается. (русская)	Угря в руках не удержишь. (французская)
Не подмажешь, не поедешь. (французская)	Колодезная веревка, сруб перетирает.(японская)

САМОАНАЛИЗ

проведенного открытого урока по физике

на тему "Сила трения"

1. Краткая характеристика класса.

Урок проводился в 7 классе. Класс большой, средний по своим способностям. В качестве развивающих задач я поставил задачи развития умения анализировать, сравнивать, обобщать и развивать нестандартное мышление.

2. Урок в системе уроков

Тема урока «Сила трения». Этот урок входит в раздел физики «Взаимодействие тел».
Данный урок является 8 уроком по теме «Сила».

На первых трех уроках данной темы  учащиеся познакомились с новой физической величиной – сила, ее экспериментальным определением, осваивали физический смысл силы, рассмотрели два вида сил: силу тяжести и силу всемирного тяготения.
Так же познакомились с  силой упругости и весом тела, с законом Гука.

На четвертом и пятом уроке ввели единицы силы, получили формулы для расчета силы тяжести и веса тела при решении задач. Решали количественные и расчетные задачи по теме «Сила». Провели лабораторную работу, изучили приборы для измерения силы.
На шестом и седьмом уроке  рассмотрели сложение двух сил, направленных по одной прямой, ввели понятие равнодействующей силы.  Подготовились к контрольной  работе  по данной теме «Силы».

На девятом уроке будет проведена проверка знаний учащихся по данной теме.

3. Тип урока – урок изучения нового материала

4. Методы и формы работы, использованные на уроке.
Опрос домашнего задания: фронтальный устный опрос учащихся, самопроверка знаний учащихся (карточки), элементы тестирования
Изучение нового материала: изучение от простого к сложному, демонстрация, использование ИКТ (презентация)
Домашнее задание: дифференцированный подход к выдаче домашнего задания
5. Тема урока
«Сила трения »

6. Цели урока

Обучающая

Выяснить уровень усвоения учащимися изученного материала (сила тяжести, сила всемирного тяготения, сила упругости, вес тела). Научить применять свои знания при решении соответствующих задач. Ввести понятие сила трение, рассмотреть от чего она зависит.

Развивающая
Развитие логического мышления (при работе с математическими формулами).
Развитие памяти (при работе на воспроизведение физических величин, их обозначений, единиц измерения, формул).
Развитие внимания (при работе с таблицами).
Развитие устной речи (при устных ответах на вопросы).
Воспитательная
Воспитание аккуратности при оформление расчетных задач по физике.

7. Межпредметные связи
Математика (формирование вычислительных навыков при решении расчетных задач по физике), информатика (при просмотре презентации)

8. Методические средства
 Перышкин А.В. Физика 7 класс. Учебник.
 Методическое пособие к учебнику
 Газета «Физика в школе», №5, 2007 год
  Internet-ресурсы

9. Наглядность
 ИКТ , лабораторные динамометры.

10. Раздаточный материал
 Карточки для выполнения самооценки на уроке.

 Карточки с заданиями для проведения эксперимента.
 

11. Ход урока
 Организационный момент
 Проверка домашнего здания
 Основная часть

 Проведение эксперимента
 Подведение итогов работы на уроке

 Самооценка учащихся
 Запись домашнего задания и оценок за урок в дневник

12. Оптимальная работоспособность учащихся на уроке достигалась путём чередования видов учебной деятельности на различных этапах урока и спокойной доброжелательной обстановкой. Всё это обеспечило предупреждение перегрузки учащихся.

Я считаю, что мне удалось реализовать поставленную задачу.

Урок: Изучение нового материала  «Сила трения»
Моя цель урока?!
Самооценка	Проведение эксперимента, моя помощь группе (оценка)
	Выполнения теста (оценка)
	Моя оценка за урок (средняя из двух)
Вывод:  1)Достижение цели!?
Комментарий по уроку:

Урок: Изучение нового материала  «Сила трения»
Моя цель урока?!
Самооценка	Проведение эксперимента, моя помощь группе (оценка)
	Выполнения теста (оценка)
	Моя оценка за урок (средняя из двух)
Вывод:  1)Достижение цели!?
Комментарий по уроку:

Урок: Изучение нового материала  «Сила трения»
Моя цель урока?!
Самооценка	Проведение эксперимента, моя помощь группе (оценка)
	Выполнения теста (оценка)
	Моя оценка за урок (средняя из двух)
Вывод:  1)Достижение цели!?
Комментарий по уроку:

Тестовое задание

1. Сила — причина …

А. … только изменения скорости тела.

Б. … только деформации тела.

В. … изменения скорости и деформации тела.

Г. … движения тела.

2. Если тело покоится или движется равномерно, значит …

А. … все силы направлены в одну сторону.

Б. … на него не действуют силы .

В. … силы, действующие на тело, скомпенсированы.

Г. … на него не действуют силы или их равнодействующая равна нулю.

3. Силой трения называют силу …

А. … с которой Земля притягивает к себе тела.

Б. … действующую на тело со стороны деформированной опоры и направленную против деформирующей силы.

В. … с которой тело вследствие земного притяжения действует на опору или подвес.

Г. … возникающую при движении одного тела по поверхности другого и направленную в сторону, противоположную движению.

4. Точка приложения силы трения расположена …

А. … в центре тела.

Б. … в точке контакта двух тел.

В. … в точке действия внешней силы.

Г. … в любом месте тела.

5. Сила трения всегда направлена …

А. … противоположно движению тела.

Б. … противоположно деформирующей силы.

В. … вертикально вниз.

Г. … влево или вправо.

6. Сила трения зависит от …

А. … нагрузки.

Б. … шероховатости поверхностей.

В. … вида материала контактирующих поверхностей.

Г. … всех вышеперечисленных фактов.

7. Силу трения можно  уменьшить …

А. … заменяя один вид трения другим.

Б. … заменяя скольжение качением.

В. … смазывая трущиеся поверхности.

Г. … увеличивая скорость тела.

8. Парашютист, масса которого 70 кг, равномерно опускается. Чему равна сила сопротивления воздуха, действующая на парашютиста?

А.   350 Н.

Б.   700 Н.

В.   70   Н.

Г.    Среди ответов А — В нет правильного.

Тестовое задание

1. Сила — причина …

А. … только изменения скорости тела.

Б. … только деформации тела.

В. … изменения скорости и деформации тела.

Г. … движения тела.

2. Если тело покоится или движется равномерно, значит …

А. … все силы направлены в одну сторону.

Б. … на него не действуют силы .

В. … силы, действующие на тело, скомпенсированы.

Г. … на него не действуют силы или их равнодействующая равна нулю.

3. Силой трения называют силу …

А. … с которой Земля притягивает к себе тела.

Б. … действующую на тело со стороны деформированной опоры и направленную против деформирующей силы.

В. … с которой тело вследствие земного притяжения действует на опору или подвес.

Г. … возникающую при движении одного тела по поверхности другого и направленную в сторону, противоположную движению.

4. Точка приложения силы трения расположена …

А. … в центре тела.

Б. … в точке контакта двух тел.

В. … в точке действия внешней силы.

Г. … в любом месте тела.

5. Сила трения всегда направлена …

А. … противоположно движению тела.

Б. … противоположно деформирующей силы.

В. … вертикально вниз.

Г. … влево или вправо.

6. Сила трения зависит от …

А. … нагрузки.

Б. … шероховатости поверхностей.

В. … вида материала контактирующих поверхностей.

Г. … всех вышеперечисленных фактов.

7. Силу трения можно  уменьшить …

А. … заменяя один вид трения другим.

Б. … заменяя скольжение качением.

В. … смазывая трущиеся поверхности.

Г. … увеличивая скорость тела.

8. Парашютист, масса которого 70 кг, равномерно опускается. Чему равна сила сопротивления воздуха, действующая на парашютиста?

А.   350 Н.

Б.   700 Н.

В.   70   Н.

Г.    Среди ответов А — В нет правильного.